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文檔簡介

1、13、動手做做看,制作者: 黎美娟,教學目標： 1、知識目標： （1）理解課文，感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)； （2）知道 什么是名人名言，有收集名言的興趣。 2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、情感目標： （1）感受動手做的樂趣，認識動手做的意義。 （2）喚起學生善于思考、注重實踐、不迷信權(quán)威的意識。,教學重點： 理解課文；正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點： 了解科學家的真正目的，并從故事中受到啟發(fā)。,設(shè)計理念: 語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實踐.因此要創(chuàng)設(shè)民主、開放、活潑的學習場景，讓學生在實踐中體驗學習語文的

2、樂趣，并獲取知識。同時學生在實踐活動中要動腦筋，積極思考，以思促行，從而達到語文實踐能力與思維能力的統(tǒng)一發(fā)展。,教法學法： 質(zhì)疑問難法-動手實驗法-朗讀感悟法-主動探究法-合作交流法-,教學過程： 一、初讀設(shè)疑，激發(fā)興趣。 二、動手實驗，解決疑問。 三、回歸課文，感情朗讀。 四、質(zhì)疑過渡，深化認識。 五、聯(lián)系生活，以知導(dǎo)行。 六、靜思名言，深化認識。 七、延伸課外，開展實踐。,“一個杯子里裝滿了水,再放進別的東西,水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什么？”,伊琳娜找來一條金魚,把它放進一個裝滿水的杯子里。哎呀,和朗志萬說的不一樣 。水漫出來了。,媽媽說：“不能光想,你動手做做看!”,想一想，伊琳娜為什么生氣？又為什么笑了？,自學要求：,“ 怎么可以提這樣 的問題,來 我們小朋 友呢?”,哄騙,您,科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看,板書： 動手做做看 朗

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