魯教版語文八上短文兩篇(日月)同步測試

1、8.短文兩篇精講精練一、基礎部分1、下列加點的字的讀音有誤的一項是( )a.旸谷（） 浸潤（） b.皓月（） 姮娥（）c.一撮灰（） 露臺（） d.瞬間（） 夸父（）2、下列成語運用正確的一項是（ ）a. 平時，大家抓緊時間學習，陳冬卻玩得痛快。要大考了，他天天開夜車，結果得了大病，連大考都不能參加。真是自作自受。b、這一伙人，狼狽為奸，干盡壞事，終于受到了法律的制裁。c、小明的媽媽一進來，我們寢室的人就不謀而合地站了起來。d、你的主張和我的主張完全一致，這真是不約而同。3、下列句子沒有語病的一項是 （ ）a、從這幾件平凡的小事中，說明了一個深刻的道理。b、這個辦法沒有被他采納。c、我國有世界

2、上沒有的萬里長城。d、不但媽媽高興了，爸爸而且也高興了。 二、閱讀下文，回答48題。日為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內一陣熱的當兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。7月21日月每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？圓月有如一面明鏡，

3、高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。寒夜對鏡，只覺冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。在海上，山間，園內，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感覺到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光是死的光。但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。7月22日 4.“飛蛾”為什么值得贊美？5.日中作者要表達的重點是哪一句話？為什么？6.如何理解文中

4、的畫線句？7.作者用神話“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意？8.統(tǒng)觀上文，概括巴金的創(chuàng)作風格。二、提高部分。閱讀下文，完成912題。（一）枯枝與鮮花那是一棵什么樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來。這是什么樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？清晨，走進園子，遠遠的，就看見一樹鮮花，紅的花，紫的花，在晨風中輕輕搖曳著。當我一步步走近那樹時，才看清了，那不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽牛花?？輼洌阉纳碥|借給了柔弱的牽?；ǖ拈L藤，而牽?；ǎ脖惆氧r艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到他們原本就是渾然一起的?？輼鋯?，

5、你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，你不厭棄那長者的衰老，以你的活力裝點著它，所以你的美得到了發(fā)揮。我看過一些枯枝傲然地挺立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的風。我也看過一些牽?；?，找不到支撐，委棄在地上，被荒草吞沒。望著這一棵樹，我微笑著。 9.在第段，作者描寫了“一棵充滿了奇跡的樹”。（1）作者看到了什么奇異的景象？（不超過10個字）（2）聯系全文看，作者為什么稱這是奇跡？（不超過10個字）10.在第段中，作者寫枯樹和牽?；ǜ髯隽耸裁矗拷Y果怎么樣？11.閱讀第段，填寫下面的空白。文章的這部分運用了_的修辭方法和_的寫法，表達了對枯樹和柔藤_的生命現象的

6、贊美。12.文章在結尾說“望著這一棵樹，我微笑著”，你覺得作者從枯樹和鮮花的生命現象中獲得了怎樣的人生感悟？（二） 有什么比捉迷藏更好玩每天吃過午飯，總有孩子的（x） 鬧歡笑聲在隔壁院子里響起。那是我的新鄰居索尼亞在同她的三個孩子玩捉迷藏的游戲。我有午休的習慣，他們歡呼的聲音，每每將我從美夢中驚醒。有時，我也會好奇地將頭伸出院墻觀看。 索尼亞正在給其中大一點的女孩蒙眼睛，她一邊系紗巾，一邊喊：“杰瑞、邁克，你們都藏好了沒有?”兩個小男孩兒的聲音就從院子的另一頭傳來：“我們都準備好了?！彼髂醽営中÷暤囟谏磉呥@個女孩：“琳達，你可不準偷看哦!”琳達脆生生地回答：“媽媽，我沒偷看?！彼髂醽唽⒘者_輕

7、輕地往前一推，說：“好了，你現在就去抓住那兩個小家伙吧!”琳達 小心地邁開了步子，抬起雙手，摸索著一步一步地往前走。索尼亞則遠遠地站在后面進行指揮:“琳達，小心!那里是臺階。注意!你的左邊是公路，右邊是商場，再過去就是電影院了。前邊左轉，很好，你已經到學校了。現在，杰瑞站在公路邊上，邁克蹲在商場附近。琳達，你只要往后一點就可以捉住他們了。”琳達轉身，果然就捉住了邁克，很快又捉住了杰瑞。這時，院子里就會爆發(fā)出巨大的歡笑聲。然后，索尼亞又用紗巾蒙住杰瑞的眼睛，讓他去抓琳達和邁克。 我覺得吃驚，這樣捉謎藏我還是頭一次見到。要知道，那寬(chng) 的院子里其實空無一物，而索尼亞所說的商場、公路、電影

8、院和學校究竟是從哪里來的呢?出于好奇，也因為他們這樣的玩鬧實在是打攪了我的睡眠，我決定去拜訪一下這位新鄰居。我心里盤算著，如果她能答應每天中午都帶孩子們去電影院，我很樂意為他們支付門票錢。我敲開了索尼亞的院門，表達了想請孩子們去看電影的意愿。我的視線不經意間越過了索尼亞的肩膀，看到她身后院子里橫七豎八畫滿了線條，三個孩子在線條構成的奇怪圖形里玩得正起勁。 “哦，看電影?孩子們，你們知道嗎?這是喬克叔叔，他說要請你們去看電影。”索尼亞向孩子們介紹我。盡管看上去索尼亞很熱情，但她好像對我的邀請并不感興趣。趁著孩子們玩得入迷，她向我眨眼睛，示意我隨她走到一邊說話。 她告訴我，這三個孩子是她從孤兒院里

9、領出來的。由于擔心鄰居的孩子對他們不友好。 也怕人們知道孩子的身世后對他們有偏見，她跟先生才決定遷居到此。“喏，在這里我們就你一個安靜的鄰居?！彼龑ξ倚Φ煤苡焉啤Ｋf最近她正在以捉迷藏的方式，教孩子們如何 在這個小區(qū)里生活，如何獨自去上學。這時我才恍然大悟，院子里畫的原來就是這個小區(qū)的地圖?！安徊m你說，現在，琳達已經能夠獨自一人往返于海德學校了。”索尼亞說起來十分傲?！昂５?你的意思是琳達她是盲童?”我非常吃驚，因為海德是附近一所有名的盲人學校。索尼亞點了點頭，補充說：“不僅是她，杰瑞與邁克也快要入學了?！彼泻糁⒆觽冞^來。三個孩子摸索著慢慢走到她身邊，拽著她的手嘰嘰喳喳地問：“媽媽，媽媽，

10、看電影有捉迷藏好玩嗎?”索尼亞對我一笑，說：“這個，我們還是請你們的喬克叔叔來回答吧?！蔽彝蝗槐灰环N不知所措的情緒感染，覺得自己很對不起這些孩子。我撫摸著他們的頭， 看著他們仰望著的無憂無慮的眼神，高聲說：“當然沒有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?” 當我走出索尼亞家的院門時，我輕聲對索尼亞說：“對不起，我不知道情況是這樣的。但我還是想問一個問題：既然孩子們什么也看不見，在捉迷藏的時候，為什么還要給他們 用紗巾蒙上眼睛呢?” 索尼亞認真地說：“ 。 (選文有改動)1根據拼音寫出相應的漢字。（x） 鬧 寬(chng) 2“我”決定拜訪新鄰居的原因是什么?答： 3“我”在全文中起什么作用?答： 4“我

11、突然被一種不知所措的情緒感染，覺得自己很對不起這些孩子?！薄拔摇睘槭裁磿a 生這種心理?答： 5對于孩子們的提問，“我”高聲回答：“當然沒有，有什么能比捉迷藏更好玩呢?”“我” 為什么這樣回答?答：6請你用簡潔的語言對索尼亞這個人物作一評價。答： 7文章結尾，對于“我”提出的問題，索尼亞作了認真的回答。請你補寫出索尼亞要說 的話。8讀了這篇文章，你最想對索尼亞和三個盲童說的句話分別是什么?答：對索尼亞說：對三個盲童說： 8.短文兩篇精講精練 一、基礎部分 1、c 2、a 3、b 二。閱讀理解4.因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。

12、5.“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命?！睘橹非蠊夂蜔幔幌奚约旱纳亲髡叩睦硐肴烁?。 6.為了整個世界的光明和熱力，飛蛾、夸父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。表達了作者對光和熱的一種向往和渴求。 7.夸父、嫦娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，夸父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。 8.熱情洋溢，堅韌向上。在看似不經意的描述中給人以啟迪和教誨。二、（一）9.（1）落葉時節(jié)繁花滿枝。 （2）枯枝與牽?；ǎㄈ崽伲突睢?10.枯樹把身軀借給牽?；?，牽牛花把鮮艷的花簪上枯樹頭頂，結果它們復活了。和諧、美麗地生活在一起。11.擬人 對比 相互依存、互相幫助 12.人生只有彼此信賴、寬容、幫助、合作，才能超越自我，充分實現生命的價值。（從原文出發(fā)，合理即可）（二）1 嬉 敞 2 出于好奇。新鄰居的到來打攪了我的午睡。 3 “我”是貫穿全文的線索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，是索尼亞一家活動的見證人。4 聽了索尼亞的介紹，“我”對孩子們的處境非常同情，被索尼亞對孩子們的愛心深深感動，并為自己因不知情而想責怪對方的做法感到慚愧。5 這樣回答，是對不能看電影的盲童