九年級語文下冊5孔乙己教案新版新人教版

1、孔乙己教案【教學目標】1、了解封建科舉制的的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現(xiàn)人物性格的寫作方法。3、了解小說的社會環(huán)境描寫及其作用?！窘虒W重點】1、了解孔乙己的性格特征2、分析造成孔乙己悲劇命運的原因【教學課時】3課時【教學過程】一、導入過去有人說，希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞悲劇是主人公性格悲劇，而易卜生的悲劇是社會問題的悲劇。悲劇往往催人淚下，但孔乙己的悲劇呢？人們讀后眼淚卻不是往外流，而是感到內心的刺痛，可以說是往內流。那么，那么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？學習這篇課文，從這篇課文含蓄深沉的描寫中，細細咀嚼

2、，深入體會，我們是可以獲得解答的。二、簡介寫作背景孔乙己寫于1918年冬，最初發(fā)表于新青年雜志，后收入小說集吶喊。孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，魯迅創(chuàng)作這篇小說是在孔乙己生活年代的20年之后，五四運動前夜。當時，科舉制度已廢除，但在北洋軍閥政府的統(tǒng)治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。1917年在十月革命啟示下，李大釗等領導和策動了新文化運動，向封建文化教育進行了猛烈抨擊。魯迅積極投入反帝反封建的戰(zhàn)斗，繼狂人日記之后，寫出了小說孔乙己這篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文，并揭示那個社會蕓蕓眾生的昏沉、麻木病態(tài)，以“引起療救的注意”。三、檢測預習注音釋義踱（du）亨（hng）舀

3、（yo）硯（yn）拭（sh）附和（h）蘸（zhn）格局：布置的格式。大抵：大概。聲氣：文中指態(tài)度。闊綽（chu）：闊氣。羼（chn）：混合，摻雜。污人清白：毀壞人家的名譽。綻出：文中是突露出來的意思。營生：謀生，籌劃如何生活。間（jin）或：偶然，有時候。四、聽讀課文，整體把握。要求：思考幾個問題，并找出相應的語句，理解其含義：1、孔乙己的特殊身份2、孔乙己在人們心目中的地位 3、孔乙己的結局明確：1、反映孔乙己特殊身份的句子“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！薄罢局染啤北砻骺滓壹荷钬毨В洕匚缓蜕鐣匚欢己投桃聨鸵粯?；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子，思想上羨

4、慕上層階級，輕視勞動人民；“唯一的”點出了孔乙己的特殊性，他與酒店的上層人、下層人都有距離。 2、反映孔乙己對人們的作用的一句話“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！笨滓壹旱拇嬖谥皇菫闊o聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下，境遇凄涼。 3、反映孔乙己結局的一句話“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。”“大約”表示是“我”的猜測，但孔乙己當時已無力維生，加上二十多年也沒有見到，在那樣冷酷無情的社會里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的確”表示“我”猜測的結論。 五、細讀課文，深入探究孔乙己形象。找出描寫孔乙己的文字，分析他的外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫，深入理解孔乙

5、己性格特征，說說孔乙己是個怎樣的人？明確：1、描寫孔乙己的句子：孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。 孔乙己穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。 孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白” 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？” 他便給他們茴香豆吃，一人一顆。 2、指名學生歸納孔乙己的性格特征。 明確：孔乙己是個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子形象：熱衷功名、輕視勞動、好喝懶做、死要面子、迂腐可笑、受盡摧殘、可笑可悲而又有熱心善良的一面?？婆e失敗又以讀書人自居，生

6、活貧困愛面子又常受人嘲笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個既可悲又可笑的沒落的讀書人。六、 找出眾人對孔乙己態(tài)度的語句，了解孔乙己在周圍人眼中的地位，再次談談造成孔乙己悲劇遭遇的社會原因。1、酒客、掌柜、伙計等人是怎樣對待孔乙己的？孔乙己不能與長衫酒客為伍，短衣幫酒客雖然也處在社會底層，但他們仍肆意譏笑孔乙己。唯利是圖的掌柜以取笑孔乙己為樂，就連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己。這些，都充分說明在封建科舉制度的毒害下，人們對科舉不幸失敗者的冷酷。2、孔乙己的讀書經歷說明了什么？孔乙己讀了一輩子書，卻連“半個秀才也沒撈到”，既不能進學，又沒有學會營生，反而養(yǎng)成了好喝懶做的惡習，說明了封建教育對讀書

7、人的毒害。 3、丁舉人是通過科舉爬到上層的讀書人，他是怎樣對待孔乙己的？ 丁舉人對同是讀書人的孔乙己毫無憐憫和同情，在孔乙己寫了“服辯”之后仍將他“打了半夜”，“再打折了腿”，不僅揭露了丁舉人的兇殘冷酷，也尖銳地揭露了封建科舉制度的本質和罪惡：培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者。 明確造成孔乙己悲劇遭遇的社會原因是：1、封建科舉制度的毒害。 2、封建等級制度和封建思想侵蝕下，民眾的麻木不仁。 3、以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治者的殘酷摧殘。 七、研讀課文分析社會環(huán)境描寫及其作用。問題1：故事發(fā)生在什么地點和時間？明確：地點：魯鎮(zhèn)咸亨酒店時間：“這是20多年前的事”（由此理解孔乙己生活的時代背景）問題2：到咸亨酒店喝酒

8、的人有那幾種類型，各有什么特點？反映了什么社會狀況？明確：身上衣服：短衣 長衫喝酒地點：柜外 房內 鮮明的階級對立喝酒方式：站喝 坐喝問題3：掌柜長衫客、短衣幫以及態(tài)度上有什么不同？說明掌柜是怎樣的人？明確：對長衫客：極力逢迎，恭敬侍候對短衣幫：不講情義，恣意剝削對小伙計：兇狠無情表明掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。問題4：小伙計所管職務和所處環(huán)境使人有什么感覺？明確：單調無聊“叫人活潑不得”反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己的出場做了鋪墊。問題5：“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！钡纳羁毯x是什么？在結構上有什么作用？明確：這是一個承上啟下的過渡段

9、。前句說明孔乙己的存在不過是逗人的笑料；后句于世了孔乙己的悲慘結局，在那冷酷的社會里他是可有可無的戲弄對象，這是封建科舉制度摧殘下的必然產生的悲劇。問題6：掌柜忽然說：“孔乙己長久沒有來了”，這樣寫的作用是什么？明確：說明孔乙己在掌柜等人頭腦里印象不深，只是由于他還欠的十九個錢才想起，承接上文，又引起下文（酒客講“他打折了腿”）。問題7：“我到現(xiàn)在終于沒有看見大約孔乙己的確死了?！边@句話怎么理解？明確：因事隔20多年，無人確切講過孔乙己已死的消息，只能推測。因為從孔乙己的社會處境和不幸遭遇來看，死亡是必然的，所以用“的確”。八、怎樣理解這篇小說中的“笑”？用哄笑聲寫孔乙己的悲劇有什么特殊的藝術

10、效果？明確：首先是孔乙己“可笑”。他受封建教育毒害，被科舉制度摧殘，不會營生，迂腐麻木，假斯文，他的相貌、行為、言語是可笑的，寫孔乙己的可笑，實質上是對封建文化和科舉制度的尖銳嘲笑和諷刺。其次是別人對孔乙己的取笑。掌柜是剝削階級的人物，他對孔乙己的取笑，是對受苦人的玩弄和欺凌。短衣幫對孔乙己的“笑”是病態(tài)社會的病態(tài)心理的反映。封建制度的壓迫剝削和毒害，在被壓迫者中間，形成了隔膜冷漠心理。麻木，不覺悟，喪失同情心，這一切都是封建制度造成的。用哄笑來寫孔乙己的悲劇，更使人感到封建社會的黑暗、悲涼，更沉重地鞭撻了罪惡的封建制度，并“揭出病苦，引起療救的注意”產生特殊的藝術效果。九、小結孔乙己是繼狂人日記之后寫的一篇猛烈抨擊封建社會“吃人”的小說，孔乙己是一個備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識分子。他把青春浪費在一年又一年的考場搏斗上，可是直到胡子花白，還是連學個秀才也撈不到”，反而染上了“好喝懶做”