說和做優(yōu)秀課件.ppt

1、聞一多先生的說和做,臧克家,第一學時,文學知識,CHAPTER1,聞一多（18991946）集詩人、學者、民主戰(zhàn)士本名家驊“三重人格”于一身的一生。,詩人 新詩集紅燭（1923）、死水（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作組詩七子之歌，表達了深摯的愛國之情。,學者 七子之歌是聞一多于1925年3月在美國留學期間創(chuàng)作的一首組詩，共七首，分別是澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大（旅順-大連），描寫中國被侵犯的土地。,民主戰(zhàn)士 他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年

2、7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。,臧克家生平及創(chuàng)作,現(xiàn)代詩人，山東人1933年出版第一本詩集烙印，抗戰(zhàn)時有從軍行泥淖no集等，以后出版了泥土的歌十年詩集等?？箲?zhàn)勝利后，寫了許多揭露、批判國民黨統(tǒng)治的政治諷刺詩。 1948年由于國民黨的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建國后，任全國政協(xié)委員等。,臧克家,（19052004),知遇相惜 亦師亦友,1930年，國立青島大學入學考試成績發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！卑凑f，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。

3、這位主考官就是文學院院長聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動一時的詩集烙印。,這個青年就是后來享譽詩壇的臧克家。,知亦師亦友臧克家和聞一多,“得一知己，可以無憾， 在青島得到你一個人 已經(jīng)夠了?！?聞一多,毛澤東贊揚聞一多：,聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。 別了，司徒雷登,你能說出稱贊“說”和“做”的詞語嗎？ 言：一言九鼎 、 一諾千金 、 一言既出， 駟馬難追。 做：言出必行。言必行，行必果。,需要掌握的字的讀音：,衰微 赫

4、然 迭起 鍥而不舍 卓越,瀝盡心血 潛心貫注 慷慨淋漓 小楷,氣沖斗牛 迥乎不同 目不窺園 兀兀窮年,shui h di qi zhu,l qin kngkilnl ki,q jing ku w,二、詞語學習,窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。,“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。,既，已經(jīng)。既往，過去。與過去完全不一樣。,詞語積累：,（國家、民族等）衰落，不興旺。,形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。,用心專注而深刻。,形容情緒、語調(diào)十分激動，說法十分暢快。,三、初讀課文，明確結(jié)構(gòu),1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？

5、 2.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）,、從學者的方面和革命家的方面來寫的。,“言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標”,兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。 這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個方面的情況簡明地并列提出，給讀者以深刻印象。,第一部分（1-7）記述聞先生作為學者方面的“說”和“做”。 第二部分（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。,3.由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？,作為學者的聞一多的說和做,作為革命家的聞一多的說和做,“做”了再“說”， “做”了不“

6、說”,“說”了就“做”， 既“說”又“做”,從唐詩入手，幾年辛苦，凝結(jié)成唐詩雜論的碩果；十年艱辛撰寫了楚詞“補校”；又向“古典新義”邁進。,起草政治傳單； 在李公仆先生的追悼會上作 最后一次講演，壯烈獻身。,要給我們衰微的民族開 一劑救濟的文化藥方。,獻身民主事業(yè)。,四、精讀課文，解析第一部分,“人家說了再做，我是做了再說。” “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？,領(lǐng)起全段，表現(xiàn)聞一多“做”的特點“做了再說，做了不說”。,“詩興不作而研究志趣 正濃”是什么意思？,“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末

7、起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。,“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是什么意思？,“開一劑救濟的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。 自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國。,“他正向古代典籍鉆探”一句，為什么不用“研究”而用“鉆探”？,本來是敘述語言，講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心選用了“鉆探”，這是比喻，更形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。并且句式也變成“向鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。,解釋：望聞問切,中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是

8、第一步。 望：觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等； 聞：聽和嗅，即聽病人的說話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味； 問：詢問病人自己所感到的癥狀、以前所患過的病等； 切：用手診脈或按腹部診察有沒有痞塊等。,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。 這一句該怎樣理解？,“”“望聞問切”是比喻，把我們的民族比成一個病人。 意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。,深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思？,深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學術(shù)研究。 “它”指深夜燈火。 “漂白了的四壁”引自聞一多詩靜夜，表現(xiàn)詩

9、人對祖國前途和人民命運的關(guān)切。 引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開光明之路”一脈相承。,“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞先生什么精神？,表現(xiàn)他治學的刻苦。,解釋： 群蟻排衙,群蟻排衙，原指許許多多的螞蟻排列成行，這里指整齊地排列著。 這里使用的比喻的修辭手法，表現(xiàn)聞先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度。他的以十萬百萬字計的手稿，都是密密麻麻寫得工工整整的蠅頭小楷，好像群蟻排衙。,他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。這句該怎樣理解？,“潛心貫注”“心會神凝”“何妨一下樓”意思一致，都是說聞一多研究極其用功，用心極專極深，別的任何事

10、情不能使他分心。,、兩段起什么作用？,總結(jié)上文，點明聞一多先生作為學者的特點是“做了再說”、“做了不說”，而且做出了卓越的成績。,1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？ 2、“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”用了什么修辭方法？有何作用？ 3、體會下列“說”的含義 我是做了再說（ ） “做”了，他自己也沒有“說”（ ）,五、課堂十分,直接點題，不僅開門見山，引起懸念（結(jié)構(gòu)），并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。（內(nèi)容）,用了比喻的修辭方法，形象地將“研究”由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，刻畫 出聞一多先生研究古代文化時的鉆研精神，不再是客觀的敘述， 而是熱情的贊美

11、了。,向別人宣告自己要做什么,吹噓，自詡x,4、加點的“精神食糧”和“這”分別指代什么？（用原文） “精神食糧”是指 ； “這”指“ ” 5、說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前”句中動詞的使用好在哪里？（找準關(guān)鍵詞） 準確地表達了聞一多先生全身心的投入研究，執(zhí)著尋求解救民族衰微的文化藥方，使文章生動，富于感染力。 6、理解“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，漂白了的四壁”句子的含義。 “它”指“深宵燈火”，深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到孤單寂寞，但聞一多先生則不然，他在孤燈的照耀下全力進行學術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇北憩F(xiàn)了詩人對祖國的前途和

12、人民的命運的關(guān)切，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學術(shù)研究那種怡然自得的情景。,中華民族幾千年來的文化史,做了再說，做了不說,7、理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”句子的含義。 8、文中“不動不響，無聲無聞”深刻含義是什么？（“做”沒有說） “不動”是不說，是無聲，是聽不到的，不是“不動”，而是在廢寢忘食的“動”，用燈火“漂白了四壁”的動。用“不動”來突出聞先生的“做”，突出他瀝盡心血，埋頭實干。 10、“他潛心貫注，心會神凝，成了何妨一下樓的主人”這句話有什么含義？,這是比喻的說法，是指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。,除了學術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心，表明聞一多 研究學術(shù)

13、極專極深。,第二學時,表情朗讀（一）：,在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!,一、復(fù)習導(dǎo)入,表情朗讀（二）：,他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! 他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。,表情朗讀（三）：,聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的

14、高標。,后半部分是僅寫聞一多先生的“說”嗎？,不僅是寫再“說”。而是把 “說”和“做”糅合起來寫。 正如課文所寫：他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致,二、精讀探究,作者選取哪幾件事表現(xiàn)聞一多的“做”？,搞政治傳單 在群眾大會上演說，大罵特務(wù) 參加游行示威,后半部分表現(xiàn)了聞一多先生的什么品格？,表現(xiàn)聞先生言行一致，以生命為代價求民主反獨裁的高尚人格。,歸納 整理,整體把握：,1、聞一多先生前期和后期思想品格上的主要特點是什么？前后期有什么變化？又有什么共同的地方？ 采用了哪些表現(xiàn)手法？ 、聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等

15、身，可記述的事很多很多。作者選取了哪些材料來表現(xiàn)聞一多先生精神品格的？并說說這樣選材的好處。,聞一多前期和后期思想品格上各有什么特點？前后期有什么變化，又有什么共同的地方？,從學者到斗士,前期：,為探索救國救民的出路而潛心學術(shù)，取得累累碩果。 【鍥而不舍，瀝盡心血】,后期：,投身民主運動，做爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人。 【無所畏懼，視死如歸】,卓越的學者、 言行一致的志士、偉大的愛國斗士,【變化原因：對社會認識的變化】,！,第一部分對聞一多先生的敘述中，穿插了生動細致的描寫，試用橫線畫出來并加以分析，說說體現(xiàn)了他哪些精神和品格。,采用了哪些表現(xiàn)手法？,1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾

16、千年的文化史”，“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方” 2.“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少” 3.“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”,突出了聞先生的研究學問，目的是在于救國,這些細節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神。,表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度。,分析下列描寫的作用,這篇文章在敘述中穿插了形象的描寫，找出來并賞析,頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 作用：使他的精神、品格、作風歷歷在目，觸手可及。,作者使用了許多四字語（特別是成語）以及整齊的對偶句。使文章讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力，富

17、于音樂美。 請舉出幾個例子。,目不窺園足不下樓 兀兀窮年瀝盡心血 潛心貫注心會神凝 仰之彌高鉆之彌堅 迥乎不同一反既往 ,讀一讀,對偶句：,人家說了再做，我是做了再說。 目不窺園，足不下樓。 不動不響，無聲無聞 。 動人心，鼓壯志。 氣沖斗牛，聲震天地。 他，是口的巨人。他，是行的高標。,讀一讀,小結(jié)：語言生動形象，富于感情和詩意： 1、有記敘、描寫、抒情、議論。 【夾敘夾議的作用：使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力?！?敘述、描寫抒情化：作者帶著對恩師的敬佩之情和對好友的贊美之情寫作，能把平常的句子變得不平常。 2、運用成語或四字短語：使結(jié)構(gòu)整齊， 有節(jié)奏感。

18、 3、運用對句：讀起來瑯瑯上口，鏗鏘有 力，富于音樂美。,使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹，而且形成了一種旋律，一種氣勢，加強了文章的感染力。,夾敘夾議的作用,三本書 （學者）,三件事 （革命家）,唐詩雜論 楚辭校補 古典新義,起稿政治傳單 群眾大會演說 參加示威游行,講究典型性，以少勝多。,這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。,學者 （1-7）,革命家 （8-18）,潛心學術(shù),碩果累累,嫉惡如仇,勇于獻身,說了就做 說（言）做（行）一致,口的巨人、 行的高標 （19-20）,做了再說 做了不說,（不同）,（相同）,擴展遷移,最后一次講演聞一多,1937年在西南聯(lián)大任教。 1946年7月15日參加李公樸追悼會，之后又去參加記者招待會，會后遇害。,大師筆下的大師 巨人心中的巨人,有的人活著 他已經(jīng)死了 有的人死了 他還活著 臧克家有的人,請選擇你最欣賞的一句話，按照“我欣賞 ，因為它具有 美，體現(xiàn)在 ”的句式說話。,課堂十分,1、請簡要概括聞一多先生的形象。（一句話） 2、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣起過渡作用的？ 3、對于是先言后行，還是先行后言，你是如何看的？在言和行的關(guān)系中最重要的一點是什么，談?wù)勀愕目捶ā?4、“他，是口的巨人。他，是行