個(gè)人校本研修方案

1、個(gè)人校本研修方案校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個(gè)人校本研修方案。一、指導(dǎo)思想以新課程改革為中心，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家中長期教育發(fā)展改革規(guī)劃綱要,遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，結(jié)合我校課題研究實(shí)際，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,圍繞提高課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去，確定我校校本研修主題為“培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生合作學(xué)

2、習(xí)的能力”。二、研修目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，全面提高教學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)如下：1、以提高學(xué)生合作意識(shí)及合作能力為本，強(qiáng)化課堂實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。2、以學(xué)科為單位，建立研修制度，拓展研修途徑。3、從教師自身發(fā)展的需求出發(fā)，通過學(xué)科研修制度，提高教師駕馭小組合作活動(dòng)的能力。三、研修形式1、個(gè)人自主學(xué)習(xí)；2、對課題進(jìn)行分解細(xì)化研究；3、教學(xué)反思體現(xiàn)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的成敗；4、撰寫有關(guān)小組合作研究的論文；5、以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力為目的的賽課活動(dòng)。四、研修內(nèi)

3、容樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學(xué)中的小事情，小現(xiàn)象，小問題入手，以小見大，實(shí)實(shí)在在，對教師在教學(xué)中遇到的問題，開展實(shí)實(shí)在在的研究。1、小組合作學(xué)習(xí)中成員搭配情況對活動(dòng)成效的影響；2、小組合作學(xué)習(xí)中問題設(shè)計(jì)對于活動(dòng)成效的影響；3、小組合作學(xué)習(xí)中人數(shù)與活動(dòng)內(nèi)容的選擇對活動(dòng)成效的影響；4、小組合作學(xué)習(xí)中評價(jià)策略對于活動(dòng)成效的影響。五、實(shí)施步驟第一階段：學(xué)校確定研修主題。各教研組制定研修計(jì)劃，討論并確定各學(xué)科研修內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)科研修內(nèi)容，各自制定實(shí)施方案。第二階段：各教研組按計(jì)劃開展研修活動(dòng)：學(xué)習(xí)、聽課、寫案例、完成反思等。第三階段：教研組、教師研修成果交流、總結(jié)。六、保障措施1、全校動(dòng)員，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，實(shí)施教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制。2、以個(gè)人為單位，根據(jù)學(xué)校校本研修的主題制定研修計(jì)劃、確立研修內(nèi)容。 3、每位教師圍繞學(xué)校研修內(nèi)容制定實(shí)施方案，在研修實(shí)施過程中，提高教師必須具備的技能，提升教師專業(yè)能力。4、學(xué)校組織交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。5、突出重點(diǎn)，按需培訓(xùn)。七、成果體現(xiàn)：學(xué)習(xí)記錄、活動(dòng)照片、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)反思等