期末練習(xí)題四及答案

1、人力資源管理期末練習(xí)題四及答案一、 判斷正誤(正確的在題前的括號(hào)中劃，錯(cuò)誤的劃X，每小題1分，共10分)(x )1以人性為核心的人本管理包括企業(yè)人、環(huán)境、文化、價(jià)值觀(guān)四個(gè)方面。（P22）( )2現(xiàn)代人力資源管理是人力資源獲取、整合、保持激勵(lì)、控制調(diào)整及開(kāi)發(fā)的過(guò)程。（P23）( )3在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，人是管理活動(dòng)的主體，又是管理活動(dòng)的客體。（P76）( )4工作分析的結(jié)果是職務(wù)說(shuō)明書(shū)。（P101）( )5“經(jīng)常敲擊熱水瓶”的描述句遠(yuǎn)不及“每八小時(shí)內(nèi)敲擊熱水瓶六小時(shí)”的描述句（P132）( )6定額與定員不相關(guān)。（P138）( )7通過(guò)人才交流中心選擇人員，有針對(duì)性強(qiáng)且費(fèi)用低廉等優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)于如

2、計(jì)算機(jī)、通訊等熱門(mén)人才或高級(jí)人才效果不太理想。( )8培訓(xùn)就是人們經(jīng)常說(shuō)的開(kāi)發(fā)，二者在內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)方面都是一致的。（P132）( )9榜樣的影響是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的核心。（P138）( )10員工薪酬就是指發(fā)給員工的工資。（P202）二、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共10分)1以“任務(wù)管理”為主要內(nèi)容的泰勒的“科學(xué)管理原理”，是在哪種人性假設(shè)基礎(chǔ)上提出來(lái)的?（A）（P19）A經(jīng)濟(jì)人 B社會(huì)人C自我實(shí)現(xiàn)人 D復(fù)雜人2人力資源管理與人事管理的關(guān)鍵區(qū)別體現(xiàn)在(B)（P6）A內(nèi)容上 B觀(guān)念上C工作程序上 D工作方法上3“只有真正解放了被管理者，才能最終解放管理者自己”。這句話(huà)表明現(xiàn)代人力資源管理把人看成什么?(

3、A )（A資源 B、成本 C、工具 D、物體4與員工同甘共苦、同舟共濟(jì)，反映了人本管理哪方面基本內(nèi)容？(D)（P26）A人的管理第一 B、以激勵(lì)為主要方式C積極開(kāi)發(fā)人力資源 D、培育和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神5、影響招聘的內(nèi)部因素是（A）（P109）A、企事業(yè)組織形象 B、勞動(dòng)力市場(chǎng)條件C法律的監(jiān)控 D、國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控6、甑選程序中不包括（B、C、D）（P113-114）A、填寫(xiě)申請(qǐng)表 B職位安排C尋找候選人 D公文處理7下列方法中不屬于考評(píng)指標(biāo)量化方法的是( B )。（P166-179）A加權(quán) B標(biāo)度劃分C賦分 D計(jì)分8為了使同一技能而實(shí)際勞動(dòng)貢獻(xiàn)不同的員工各得其所，可讓技能工資與下列哪些類(lèi)型的工資結(jié)合起

4、來(lái)使用( A )。（P205-206）人崗位工資 B獎(jiǎng)金C結(jié)構(gòu)工資 D浮動(dòng)工資9我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)制度體系主要包括( A )、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)容。（P224）A養(yǎng)老保險(xiǎn) B就業(yè)保險(xiǎn)C生活保障 D健康保險(xiǎn)10中國(guó)勞動(dòng)安全衛(wèi)生工作的基本原則是：(1)安全第一，預(yù)防為土；(2)保護(hù)員工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全與健康；(3)( b)。（P227）A只管安全不管生產(chǎn) B、管生產(chǎn)必須管安全C只管生產(chǎn)不管安全 D安全必須靠員工自己管三、多項(xiàng)選擇題(每小題2分，共20分)1為人本管理理論提供理論支持的是下面哪幾種理論?( B )（P19-20、22）A經(jīng)濟(jì)人假設(shè) B社會(huì)人假設(shè)C人際(群)關(guān)系學(xué) D行為科學(xué)E以人為本理

5、論2關(guān)于人力資源的解釋有三種代表性觀(guān)點(diǎn)，即( ABC)。（P1-2）A人成年人觀(guān) B在崗人員觀(guān)C人員素質(zhì)觀(guān) D成本觀(guān)E激勵(lì)觀(guān)3人力資源管理軟件人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)主要有：界面友好和(CBD)（P290）A人際匹配 B操作簡(jiǎn)便C程序流暢 D一看就懂4人事管理人員的職責(zé)之一是進(jìn)行工資調(diào)查。這一職責(zé)由下列任務(wù)所組成(ABCF)A設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷B把問(wèn)卷發(fā)給調(diào)查對(duì)象C將結(jié)果表格化并加以解釋D召開(kāi)專(zhuān)家討論鑒定會(huì)E把調(diào)查結(jié)果反饋給調(diào)查對(duì)象F請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)簽署意見(jiàn)5問(wèn)題分析中的目的分析是消除工作中不必要的環(huán)節(jié)，般包括哪幾個(gè)問(wèn)題(ABCD )?（P93）A實(shí)際做了什么 B為什么要做C該環(huán)節(jié)是否真的必要 n應(yīng)該做什么E在什么地

6、方做這項(xiàng)活動(dòng)6招聘策略包括哪些內(nèi)容?(ABCDEF)（P109-113）A招聘地點(diǎn)的選擇 B、招聘渠道或者方法的選擇C招聘時(shí)間的確定 D、招聘宣傳戰(zhàn)略E招聘推銷(xiāo)戰(zhàn)略 F、招聘的評(píng)價(jià)和招聘的掃尾工作安排7人們?cè)陂L(zhǎng)期的人力資源招聘工作實(shí)踐中，發(fā)展了許多種實(shí)用的甄選方法，它們是（ABCDEF）（P114-128）A面試法 B測(cè)驗(yàn)法C評(píng)價(jià)中心法 D個(gè)人信息法E背景檢驗(yàn)法 F、筆跡學(xué)法8下面各種方法有哪些是培訓(xùn)能用到的?( AB )（P146-148）A講授法 B角色扮演法C實(shí)習(xí) D觀(guān)摩E遠(yuǎn)程教學(xué)法 F游戲和模擬工具訓(xùn)練法9按考評(píng)主體劃分，可把員工考評(píng)的類(lèi)型劃分成哪些種類(lèi)?( ABP)A自我考評(píng) B他人

7、考評(píng)C個(gè)人考評(píng) D群體考評(píng)E同級(jí)考試 P下級(jí)考評(píng)10職業(yè)生涯的發(fā)展常常伴隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，因此可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯劃分為以下哪幾個(gè)不同的階段?(ABCDE )（P265-267）A成長(zhǎng)階段 B探索階段C確立階段 D維持階段E下降階段四、簡(jiǎn)答題(每小題8分，共40分)1與“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)相應(yīng)的管理方式是什么?（P19）以經(jīng)濟(jì)人假設(shè)為指導(dǎo)思想，必然導(dǎo)致嚴(yán)密控制和監(jiān)督式的管理方式，采取所謂的“任務(wù)管理”的措施，其主要特點(diǎn)如下：管理工作的特點(diǎn)在于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、完成生產(chǎn)任務(wù)，而不是考慮人的感情。管理就是為完成任務(wù)而進(jìn)行計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和監(jiān)督。管理是少數(shù)人的事，與一般員工無(wú)關(guān)。員工的任務(wù)就是聽(tīng)從指揮

8、，努力生產(chǎn)。在獎(jiǎng)勵(lì)制度上，主要依靠金錢(qián)來(lái)刺激員工的生產(chǎn)積極性，同時(shí)對(duì)消極怠工者予以嚴(yán)懲。以權(quán)力和控制體系來(lái)保護(hù)組織本身及引導(dǎo)員工。泰勒制就是經(jīng)濟(jì)人觀(guān)點(diǎn)的典型體現(xiàn)，“任務(wù)管理”的主張就是在人的“科學(xué)管理”理論指導(dǎo)下退出的?！敖?jīng)濟(jì)人”理論所闡述的觀(guān)點(diǎn)，主要是工作動(dòng)機(jī)的經(jīng)濟(jì)誘因及相應(yīng)的管理職能，這在勞動(dòng)工作仍是人們謀生手段的歷史條件下以及社會(huì)化大生產(chǎn)條件下，無(wú)疑是合理的，它代表的是資產(chǎn)階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的階級(jí)偏見(jiàn)，是早期資本主義企業(yè)管理的理論解釋。2簡(jiǎn)述組織對(duì)人力資源投資收益分析的一般程序。（P55）組織對(duì)于人力資源投資收益分析評(píng)價(jià)的一般程序主要包括以下四個(gè)步驟：（1） 準(zhǔn)確估算其投資方案的現(xiàn)金流出量；（

9、2） 確定資本成本的一般水平；（3） 確定投資方案的收入現(xiàn)值；（4） 通過(guò)收入現(xiàn)值和所需投資支出比較，評(píng)價(jià)投資收益。3崗位定位分析有哪些步驟？（P88）（1） 分析崗位工作描述中的框架要求；（2） 把這些要求與知識(shí)、技能、能力及其他個(gè)性特征因素加以對(duì)照與比較；（3） 在綜合（1）、（2）工作的基礎(chǔ)上，確定任職資格要求；（4） 考慮工作中所運(yùn)用的工具、信息采集量、數(shù)據(jù)分析方法等因素，對(duì)（3）獲得的結(jié)果進(jìn)行修正。4簡(jiǎn)述薪酬制度設(shè)計(jì)的程序或步驟。（P217-218）（1） 組織付酬原則與政策的制定。（2） 工作分析。（3） 工作評(píng)價(jià)。（4） 工資結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。（5） 工資狀況調(diào)查及數(shù)據(jù)收集。（6） 工資

10、分級(jí)與定薪。（7） 工資制度的執(zhí)行控制與調(diào)整。5、建立城鎮(zhèn)員工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的原則是：（P246）建立城鎮(zhèn)員工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的原則是：基本醫(yī)療保險(xiǎn)的水平要與社會(huì)主義初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)；城鎮(zhèn)所有用人單位及其員工都要參加醫(yī)療保險(xiǎn)，實(shí)行屬地管理；基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)由用人單位和員工雙方共同負(fù)擔(dān)；基本醫(yī)療保險(xiǎn)基金實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌和個(gè)人賬戶(hù)相結(jié)合。五、論述題（20分）試述個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展階段。（P265-267）職業(yè)生涯的發(fā)展常常伴隨著年齡的增長(zhǎng)而變化，盡管每個(gè)人從事的具體職業(yè)各不相同，但在相同的年齡階段往往表現(xiàn)出在致相同的職業(yè)特征、職業(yè)需求和職業(yè)發(fā)展任務(wù)，據(jù)此可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯劃分為不同的階段

11、。一般可將職業(yè)生涯劃分為五個(gè)階段：（1）成長(zhǎng)階段（從出生到14歲）：在這一階段，個(gè)人通過(guò)對(duì)家庭成員、朋友、老師的認(rèn)同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了關(guān)于自我的概念，并形成了對(duì)自己的興趣和能力的基本看法，到這一階段結(jié)束的時(shí)候，進(jìn)入青春期的青少年就開(kāi)始對(duì)各種可選擇的職業(yè)進(jìn)行某種帶有現(xiàn)實(shí)性的思考了。（2）探索階段（15歲到24歲）：在這一時(shí)期，個(gè)人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們?cè)噲D將自己的職業(yè)選擇與他們對(duì)職業(yè)的了解以及通過(guò)學(xué)校教育、休閑活動(dòng)和業(yè)余工作等途徑所獲得的個(gè)人興趣和能力匹配起來(lái)。在這一階段開(kāi)始的時(shí)候，他們往往作出一些帶有實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。隨著個(gè)人對(duì)所選擇的職業(yè)以及自我

12、進(jìn)一步了解，他們的這種最初選擇往往會(huì)被重新界定。到了這一階段結(jié)束的時(shí)候，一個(gè)看上去比較恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開(kāi)始工作的準(zhǔn)備。人們?cè)谶@一階段需要完成的最重要的任務(wù)就是對(duì)自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實(shí)性的評(píng)價(jià)，并盡可能地了解各種職業(yè)信息。（3）確立階段（25歲到44歲）：這是大多數(shù)不清職業(yè)生涯中的核心部分。人們通常希望在這一階段的早期能夠找到合適的職業(yè)，并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此事業(yè)中取得永久發(fā)展的種項(xiàng)活動(dòng)中。然而，大多數(shù)情況下，在這一階段人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想。（4）維持階段（45歲到65歲）：在這一階段，人們一般都已經(jīng)在自己的工

13、作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)立了一席之地，因而他們的大多數(shù)經(jīng)歷主要就放在保有這一位置上了。（5）下降階段：當(dāng)臨近退休時(shí)候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。在這一階段，許多人都不得不面臨這樣一咱前景，接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)接受一種新角色，學(xué)會(huì)成為年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個(gè)人都不可避免地要面對(duì)的退休，這時(shí)人們所面臨的選擇就是如何去打發(fā)原來(lái)用在工作上的時(shí)間。對(duì)職業(yè)生涯劃分階段的意義在于，在不同的生命階段有不同的職業(yè)任務(wù)，面臨不同的職業(yè)問(wèn)題，應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)生涯管理。阿莫可公司的職業(yè)管理系統(tǒng) 1. 你如何評(píng)價(jià)阿莫可公司的職業(yè)管理系統(tǒng)？（ BCD） B、阿莫可公司的職業(yè)管理系統(tǒng)是一

14、個(gè)非常優(yōu)秀的企業(yè)管理系統(tǒng) C、阿莫可公司對(duì)職工生涯管理的認(rèn)識(shí)非常深刻 D、該系統(tǒng)特別重視與員工的溝通，體現(xiàn)了公司的人本管理思想 2. 阿莫可的職業(yè)管理系統(tǒng)中的一個(gè)關(guān)鍵的組成部分“教育”可以理解為（B ） B、使員工理解職業(yè)管理的重要性，并積極參與 3. 如果需要阿莫可公司的職業(yè)管理系統(tǒng)作進(jìn)一步的改進(jìn)，你可以提供什么樣的建議？（Ac ） A、針對(duì)不同類(lèi)型的員工制定不同的職業(yè)生涯管理方案 C、針對(duì)處于職業(yè)生涯不同時(shí)期的員工分別進(jìn)行不同的管理此案爭(zhēng)議的焦點(diǎn)在于：1梁某的死亡是否應(yīng)按因工死亡的待遇處理；2梁某的撫養(yǎng)生活補(bǔ)助費(fèi)應(yīng)如何認(rèn)定。關(guān)于焦點(diǎn)一，根據(jù)梁某與設(shè)計(jì)院之間的事先約定，應(yīng)享受因工死亡待遇。關(guān)于焦點(diǎn)二，設(shè)計(jì)院提出：第一，梁某的父親是香港人，母親僑居美國(guó)，次女在梁某死亡時(shí)已年滿(mǎn)1