《聲樂》課程整體設(shè)計(jì)課件

1、聲樂課程整體設(shè)計(jì),聲 樂,課程整體設(shè)計(jì) 李可梅,聲樂課程整體設(shè)計(jì),說 課 提 綱,一、課程概況與定位,二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì),三、教學(xué)方法與手段,四、課程考核與評價(jià),五、教學(xué)體會與感悟,聲樂課程整體設(shè)計(jì),一、課程概況與定位,（一）課程性質(zhì)-是什么?,聲樂課程是學(xué)前教育專業(yè)必修課之一，是專業(yè)技能課與實(shí)踐課，是專業(yè)基礎(chǔ)課程。 （二）課程任務(wù)-學(xué)什么? 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握聲樂的基礎(chǔ)知識和歌唱的基本技能技巧，能夠演唱不同題材和形式的歌曲，全面提高學(xué)生作為幼兒園教師應(yīng)具備的音樂素養(yǎng)。,聲樂課程整體設(shè)計(jì),一、課程概況與定位,1、掌握歌唱的基礎(chǔ)知識、發(fā)聲的基礎(chǔ)知識與技巧。 2、熟悉幼兒歌曲的特點(diǎn)。 3

2、、掌握幼兒歌曲的演唱技巧與處理方法。,1、培養(yǎng)學(xué)生對幼兒教師工作的認(rèn)同感。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。,1、能演唱三種唱法不同類型的歌曲，重點(diǎn)掌握其中的一種演唱方法。 2、具有正確地分析和表達(dá)兒童歌曲的能力。 3、具有較強(qiáng)的少兒聲樂教學(xué)能力。,（三）課程目標(biāo)-會什么?,聲樂課程整體設(shè)計(jì),二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì),（一）教學(xué)材料 教材：我們選用高等教育出版 社出版，由徐浩和劉世音主編 著的聲樂作為我校學(xué)前教育專業(yè)聲樂課的統(tǒng)一授課教材。本教材的特點(diǎn)：系統(tǒng)性、可讀性、實(shí)用性強(qiáng)，專業(yè)特色突出。 同時(shí)，推薦聲韻黃河出版社、聲樂實(shí)用基礎(chǔ)教程西南師范大學(xué)出版社、聲

3、樂上海出版社作為輔助參考教材。,聲樂課程整體設(shè)計(jì),二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì),以理論與實(shí)踐相結(jié)合為主線,（二）課程結(jié)構(gòu),緊緊圍繞高職院校培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，從學(xué)生的成長和就業(yè)發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展的聲樂課程結(jié)構(gòu)。,聲樂課程整體設(shè)計(jì),二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì),聲樂課程整體設(shè)計(jì),二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì),（三）課程內(nèi)容理論教學(xué)(22課時(shí)),聲樂課程整體設(shè)計(jì),（三）課程內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)(132課時(shí)),二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì),聲樂課程整體設(shè)計(jì),二、課程內(nèi)容與設(shè)計(jì),教學(xué)案例分析： 項(xiàng)目：兒歌教唱粉刷匠 任務(wù)：如何教唱粉刷匠 1、引導(dǎo)學(xué)生注意是什么調(diào)號（1=F是什么意思） 2、在歌曲彈奏過程中注意旋律的

4、準(zhǔn)確性（節(jié)奏，音準(zhǔn)，咬字吐字，歌曲的情緒）。 3、角色扮演：提前準(zhǔn)備好教具（紙帽，小刷子，小桶），分發(fā)教具讓小朋友們體驗(yàn)當(dāng)粉刷匠的感覺，邊表演邊唱，進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。,聲樂課程整體設(shè)計(jì),三、教學(xué)方法與手段,教學(xué)模式,分層式,觀摩式,實(shí)踐式,本課程教學(xué)探索實(shí)踐了“分層式”、“實(shí)踐式”、“觀摩式”為一體的教學(xué)模式。,聲樂課程整體設(shè)計(jì),教學(xué)模式,分層式,實(shí)踐式,觀摩式,根據(jù)學(xué)生嗓音條件的不同和每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)施個(gè)性化分層次教學(xué)。除了注重歌唱技能的訓(xùn)練，更要注重聲樂表現(xiàn)力的提高。在教材的使用和作品的選擇上，實(shí)行“因材施教，按條件類型分類、分層次培養(yǎng)”的策略，循序漸進(jìn)，分階段教學(xué)，既強(qiáng)調(diào)專業(yè)的基礎(chǔ)性，也

5、促進(jìn)聲樂技法的學(xué)習(xí)。,聲樂課程整體設(shè)計(jì),三、教學(xué)方法與手段,為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本課程充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和教學(xué)手段，根據(jù)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，不斷改進(jìn)與豐富教學(xué)方法。我們采用了多種有特色的教學(xué)方法：,示范比較法,觀摩學(xué)習(xí)法,小組研討法,學(xué)生互評法,角色互換法,情感分析法,啟發(fā)引導(dǎo)法,舞臺實(shí)踐法,糾錯(cuò)比較法,聲樂課程整體設(shè)計(jì),3、平時(shí)成績占30% 作業(yè)完成情況等。,2、出勤及紀(jì)律占10% 上課紀(jì)律，到課情況。,70%,20%,四、課程考核與評價(jià),1、期末考試占70% 通過技能考試考查學(xué)生聲樂技能的掌握情況， 難度適中。,10%,聲樂課程整體設(shè)計(jì),四、課程考核與評價(jià),評價(jià)： 1、認(rèn)知水平的檢測和評價(jià)（理論基礎(chǔ)知識) 2、藝術(shù)實(shí)踐能力的檢測和評價(jià)（演唱能力、 賞析作品的能力和實(shí)踐教學(xué)的能力等） 3、審美情感的檢測和評