部編版（2016）小學(xué)語文三年級下冊第二單元口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制課件(2).pptx

1、劉杰浩所在的三年級(2)班，班干部是 的。,由同學(xué)輪流擔(dān)任,該不該實(shí)行班干部輪流制,口語交際,1.首先要明確自己的觀點(diǎn)。想一想班干部輪流制辦法的利與 弊，確定自己的觀點(diǎn)和理由。 2.再以四人為一組對這個問題進(jìn)行集中討論和梳理。 （1）組員要大聲響亮地說清楚自己的觀點(diǎn)，并可借助支持 自己觀點(diǎn)的理由和事例。 （2）其他組員一邊聽，一邊思考，想想別人講的是否有道 理，尊重不同的想法。 （3）組長可簡要地將組員的發(fā)言做筆記，最終梳理、達(dá)成 一致意見，選定一種觀點(diǎn)。 （4）組內(nèi)評選、推出“會議發(fā)言人”，準(zhǔn)備在全班交流展示。,該不該實(shí)行班干部輪流制？,我們組認(rèn)為應(yīng)該要實(shí)行班干部輪流制，它可以調(diào)動每個同學(xué)的

2、積極性，讓每個同學(xué)都有鍛煉的機(jī)會，也會增加同學(xué)們彼此間的交流，讓班級更團(tuán)結(jié)，更有力量。,很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望，希望通過自身的表現(xiàn)來展示他們的能力和才華，獲得認(rèn)可。這樣做給我們提供了展示自我的舞臺，創(chuàng)造了各種表現(xiàn)自我的機(jī)會，感受到自己需要班級，班級也需要自己.,口語交際示例,很多同學(xué)雖有心當(dāng)班干部，但是他們?nèi)狈ο嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)，你們認(rèn)為對班級不會造成任何影響嗎？.,交際范例,我覺得班干部輪流制度比較好，可以給所有學(xué)生一個公平的機(jī)會。,我認(rèn)為應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，因?yàn)閷W(xué)生的工作能力不一樣，有的同學(xué)根本不勝任，讓這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，等于趕鴨子上架。,fzdxy,在多年的高三復(fù)習(xí)備考中，老

3、師認(rèn)為以下六句話可以作為引導(dǎo)高三學(xué)生科學(xué)備考和應(yīng)考的基本指南。這六句話就是：基礎(chǔ)決定能力；過程決定結(jié)果；細(xì)節(jié)決定成敗；心態(tài)決定狀態(tài)；態(tài)度決定高度；落實(shí)決定一切?；A(chǔ)決定能力 毫無疑問，高考復(fù)習(xí)的主要目的就是要回歸基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)。沒有基礎(chǔ)，就沒有能力。高考中每一道題的考查都離不開基礎(chǔ)，可謂成也基礎(chǔ)，敗也基礎(chǔ)?；A(chǔ)分拿不下來，總分就無法上去。為此，對基礎(chǔ)知識要有足夠的重視和耐心，不能急功近利，基礎(chǔ)往往來自多次的重復(fù)和測試。過程決定結(jié)果有些學(xué)生因?yàn)槠綍r對復(fù)習(xí)不夠重視或時間投入不足，所以往往到了考試結(jié)果出來以后才感到緊張。復(fù)習(xí)備考的過程事實(shí)上就是一個系統(tǒng)過程，每一天、每一節(jié)課、每一次考試都是備考過程的一部分。如果平時在某個方面不夠重視的話，必然就會產(chǎn)生不良的結(jié)果。只有重視過程的投入和調(diào)控，才能期待良好的結(jié)果。節(jié)決定成敗里所說的細(xì)節(jié)主要是指考試時出現(xiàn)的細(xì)節(jié)性錯誤。,精品精品,班干部輪流制打破了原來的終身制，面向全體學(xué)生，給學(xué)生提供了同等的機(jī)會，鍛煉的舞臺。,只有那些有能力的學(xué)生，發(fā)揮各自的特長，才能齊心協(xié)力把班級工作做好。,這節(jié)課，大家把自己對班干部選舉要不要實(shí)行班干部輪流制的問題，勇敢地發(fā)表了意見，參與了討