第十二章運動和力復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、第十二章運動和力復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、請同學(xué)們先將本章教材看一遍，然后完成下列問題：1、自然界中的一切物體都在運動，靜止是相對的，我們觀察同一物體是運動還是靜止，取決于所選的 。判斷一個物體是運動還是靜止，主要看被判斷的物體與之間的位置是否發(fā)生了變化，如果發(fā)生了變化，被判斷的物體就是的。2、速度是用來表示 的物理量，用符號 表示。速度的計算公式是： ；速度的單位是： ，1m/s= km/h。從速度公式變形得到可用來計算路程的公式 ，從速度公式變形得到可用來計算時間的公式 。3、平均速度等于總路程除以總時間，而不能等于速度的平均值4、長度測量的基本工具是： 。長度的國際單位是： ，常用的國際單位有千米（

2、 ）、分米（ ）、厘米（ ）、毫米（ ）、微米（ ）、納米（ ）。1m=10dm=100cm= 103 mm= 106 m= 109 nm。163cm= m= mm.5、力的作用效果是：力可以改變物體的 （指速度大小或方向的改變）；力可以改變物體的 。物體間力的作用是 。6、力的三要素：力的 、 、 ，叫做力的三要素。只要有一個要素發(fā)生變化，力的作用效果就會改變。7、力的圖示：用一根帶箭頭的線段把 都表示出來叫做力的圖示。具體做法是：沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示 ，一般也可以在箭頭旁標(biāo)示出力的大小。在線段的末端畫個箭頭表示 ，線段的起點或終點表示 。8、牛頓第一定律：一切物體在 的時候

3、，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。這就是著名的牛頓第一定律也叫 定律。我們把物體保持 的性質(zhì)叫慣性。9、二力的平衡：物體在受到幾個力的作用時，如果保持 狀態(tài)或 狀態(tài)，我們就說這幾個力 。作用在 個物體上的兩個力，如果大小 ，方向 ，并且 ，這兩個力就彼此平衡（合力為）。二、精練：圖11-1例1 觀察圖11-1中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，下列說法正確的是（ ）A甲、乙兩車一定向左運動 B甲、乙兩車一定向右運動C甲車可能運動，乙車可能向右運動D甲車可能靜止，乙車向左運動例 2 日常生活中我們常用兩種方法來比較物體運動的快慢，請借助圖11-9中的短跑比賽來說明這兩種方法：a圖表明_ _；

4、b圖表明_ _.圖11-9例3 甲、乙、丙、丁四個物體的速度分別是10m/s，18km/h，450cm/s，1200cm/min，則由大到小的順序是（）A丁丙乙甲B甲乙丙丁C甲乙丁丙D乙甲丙丁例4：某同學(xué)用1cm刻度尺測量某一物體的長度，五次測量的數(shù)據(jù)分別是1.24dm,1.25dm,2.24dn,1.242dm,求該物體的長度圖11-36例5、如圖11-36所示，(a)(b)表示力的作用效果其中(a)主要表示了力可以使物體發(fā)生_ ，(b)主要表示了力可以使物體的_發(fā)生改變例6：試分析掛在豎直墻上、質(zhì)量為3kg的球受到的力(如圖11-38所示)，并用力的示意圖表示球受到的力圖11-38例7、水

5、平桌面上，物體在水平力F作用下向右運動，當(dāng)它離開桌面時，假如所受的一切外力同時消失，那么它將（ ）A沿豎直方向下落B沿水平方向向右作勻速直線運動C作曲線運動D無法確定運動情況例8、如圖11-48所示，水平桌面上放置一個氣泡水平儀，當(dāng)水平儀突然向右運動時，水平儀內(nèi)的氣泡相對水平儀將（ ）A向前方移動B向后方移動圖11-48C可能向前運動，也可能向后運動D靜止不動例9、在豎直的磁性黑板上，小鐵片不會掉下來，這是為什么？請畫出小鐵片的受力示意圖例10、在探究牛頓第一定律的實驗中，如圖11-55所示用同一小車從同樣斜面的同一高度滑下，使它在三種不同表面的水平軌道上繼續(xù)運動圖11-55（）為什么要讓小車

6、從斜面同一高度滑下？_（）小車在三種不同表面上運動的距離不同說明了：_（）對這個實驗作進一步推想，可以得出什么結(jié)論？_例11、一個做變速直線運動的物體，在前一半路程內(nèi)的速度為1，后一半路程內(nèi)的速度為2，求物體在整段路程的平均速度三、通過上面的練習(xí)，相信大家對這一章的知識點有了系統(tǒng)的了解，接下來請同學(xué)們完成下面的提高練習(xí)。1 在行駛的火車中有一位乘客，他認為自己是靜止的，是以下列哪個物體作為參照物的（ ）A路旁的電線桿B火車的車廂C迎面駛來的火車D火車路上的鐵軌2、某人坐在勻速向西行駛的列車中，以列車車廂為參照物，他是_（選填：“運動”或“靜止”）的；此人看到路邊的房屋向 _運動。圖11-33、

7、如圖11-3，蘭蘭在商場乘電梯上樓。以電梯的扶手為參照物，她是 的，以所站立的臺階為參照物，她是 的。4、小紅已經(jīng)測出自己正常步行的平均速度是1.2m/s，合 km/h；她家距離學(xué)校720m，為了不遲到，她至少要提前 min從家里出發(fā)5、玄武湖隧道工程是南京市規(guī)劃的“經(jīng)六緯九”路網(wǎng)以及快速井字型內(nèi)環(huán)的重要組成部分。隧道西起模范馬路南京工業(yè)大學(xué)附近人口，東至新莊立交出口。隧道全長2660m，設(shè)計車速60km/h，于2003年4月28日正式竣工通車。(1)22路公交車在地面從人口處到出口處行駛路程約4500m需15min，求該車行駛過程中的平均速度是多少？(2)74路公交車以36km/h的速度通過

8、隧道由同一入口處到同一出口處，能比22路公交車節(jié)省多少時間？6、某一物體做變速直線運動，已知它在前一半路程的速度4m/s，后一半路程的速度是6m/s，那么，它在整個路程中的平均速度是（）A.4m/s B.4.8m/sC.5m/s D.6m/s7、一名粗心的學(xué)生的測量記錄中忘記寫單位，他的記錄數(shù)據(jù)中，哪一個數(shù)據(jù)的單位是m?（）A一支新鉛筆的長度：0.175 B一名同學(xué)的高度：1.64C一枚壹角硬幣的厚度0.24 D一本外文字典的厚度1.358、以下數(shù)據(jù)，最接近一間普通教室的天花板距該教室地面的高度的是（）A.5.5m B.3.5m C.2.0m D.1.5m9、36mm= dm，900s= mi

9、n圖11-3010、圖11-30是測量一木塊長度的示意圖。刻度尺的分度值是_，物體的長度是_cm。11、關(guān)于力的作用，下列說法正確的是 ()A甲用力把乙推倒，說明只有甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用B只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命無動力的物體只會受力，不會施力C只有當(dāng)兩個物體直接接觸時，相互間才會發(fā)生力的作用D力是不能離開施力物體和受力物體而獨立存在的12、關(guān)于力的概念，下列說法中錯誤的是（ ）A力是物體對物體的作用B物體受力的同時也一定在施力C只有直接接觸的物體才能產(chǎn)生力的作用D力是改變物體運動狀態(tài)的原因圖11-4013、如圖11-40所示，開門時，用手推在A處比推在B處更容易

10、打開，這表明力的作用效果跟 有關(guān)。14、關(guān)于力的作用效果，下列說法中不正確的是 () A力的三要素不同，力的作用效果可能不同 B力的作用效果可表現(xiàn)在使物體發(fā)生形變 C力的作用效果表現(xiàn)在使物體保持一定的速度運動 D力的作用效果可表現(xiàn)在使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變15、如圖11-46所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運動當(dāng)小車遇障礙物而突然停止運動時，車上的木塊將（ ）A立即停下來B立即向前倒下v圖11-46C立即向后倒下D仍繼續(xù)向左作勻速直16、下列現(xiàn)象中不能用慣性知識解釋的是（ ）A跳遠運動員的助跑速度越大，跳遠成績往往越好B用力將物體拋出去，物體最終要落到地面上C子彈離

11、開槍口后仍然能繼續(xù)高速向前飛行D古代打仗時，使用絆馬索能將敵方飛奔的馬絆倒17、如圖11-50所示，物體在水平拉力的作用下沿水平桌面勻速向右運動，下列說法中正確的是（）A物體所受拉力和重力是一對平衡力圖11-50B物體所受重力和桌面對物體的支持力是一對平衡力C桌面對物體的支持力和物體對桌面的壓力是一對平衡力D桌面對物體的支持力和物體受到的摩擦力是一對平衡力18、我國新交通法規(guī)定：坐在小型汽車前排的駕駛員和乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶這主要是為了減輕在下列哪種情況下可能對人體造成的傷害（ ）A高速行駛B車速太慢C突然起動D緊急剎車19、某工地的起重機要吊裝一個工件，該工件重1200N當(dāng)起重機以2m/s勻速吊著工件上升時，起重機的鋼繩受到的拉力為 N；當(dāng)起重機以5m/s速度勻速吊著工件