培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣6 (2).ppt

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,【學(xué)習(xí)單一】 （1）觀察第一頁上方的插圖，圖上畫的是誰？在干什么？ （2）讀讀圖中黑板上的預(yù)習(xí)要求。 時(shí)間：3分鐘,預(yù)習(xí)要求： （1）讀通課文，畫出生字新詞。 （2）正確流利地朗讀課文，了解大意。 （3）再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。,【學(xué)習(xí)單二】 仔細(xì)觀察第幅圖，弄懂圖上的同學(xué)是怎樣預(yù)習(xí)的? 用一句話夸夸圖上同學(xué)。 時(shí)間：5分鐘,預(yù)習(xí)要求： （1）讀通課文，畫出生字新詞。 （2）正確流利地朗讀課文，了解大意。 （3）再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。,童第周是我國著名的生物學(xué)家。少年時(shí)期的童第周，通過自己的努力，學(xué)習(xí)成績?cè)谝荒陜?nèi)從倒數(shù)第一變?yōu)檎龜?shù)第一。這其中該有多

2、少辛勤的汗水，該有多少不懈的努力??！ 只上過幾年學(xué)的童第周，報(bào)考當(dāng)時(shí)著名的寧波“效實(shí)中學(xué)”，而且他還宣稱要考初中三年級(jí)的“插生班”。村子里的人都認(rèn)為是訛傳。 那年夏天，弄堂里戲耍的一群孩子中，總不見小第周的影子，小伙伴們認(rèn)為他一定出遠(yuǎn)門了。誰想到，他整天把自己關(guān)在屋子里，埋頭復(fù)習(xí)功課。童第周這種勤奮好學(xué)、刻苦讀書的精神值得我們學(xué)習(xí)。 考試結(jié)束了，童第周果然榜上有名，實(shí)現(xiàn)了他的諾言。他成了“效實(shí)中學(xué)”的“新聞人物”。因?yàn)樗闪恕靶?shí)中學(xué)”有史以來第一個(gè)從私塾考入初中三年級(jí)的學(xué)生，但成績卻不理想，倒數(shù)第一名！ 面對(duì)這個(gè)倒數(shù)第一，童第周并沒有表現(xiàn)出什么。過了幾天，他的宿舍里就傳出了消息：“童第周幾乎

3、每天晚上都失蹤！”同學(xué)們紛紛猜測(cè)：“這個(gè)農(nóng)村來的土佬兒準(zhǔn)是一進(jìn)城看啥都新鮮，逛街去了！”有的老師也向校部建議：“這樣的學(xué)生只能拖班級(jí)的后腿，遲早要留級(jí)的”,一天晚上幾個(gè)同學(xué)正在教室里議論著童第周，一位老師拄著拐杖進(jìn)來了。不動(dòng)聲色的對(duì)同學(xué)們說：“又在議論童第周嗎？這不怪你們，過去我也這樣認(rèn)為，還曾向校長提過建議，讓他留級(jí)，可我現(xiàn)在改變主意了：即使他繼續(xù)考倒數(shù)第一，他也是個(gè)好學(xué)生。因?yàn)橄袼@樣發(fā)奮學(xué)習(xí)，總有一天會(huì)趕到你們前面的” 在座的同學(xué)們瞪大了眼睛，好像在問老師是否神志不清了，倒數(shù)第一還能成為老師眼中的好學(xué)生？原來，有一天晚上，這位教師到朋友家串門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見，校園的路燈下蹲著一個(gè)人，他以為是

4、個(gè)病人，急忙趕上前去，??！原來是一個(gè)學(xué)生在做幾何題。他把書攤在地上，膝蓋上放著紙，做的專心致志，老師走到跟前他都沒有察覺。老師看了看手表，喲！已經(jīng)是子夜時(shí)分了，老師又感動(dòng)又慚愧，多好的學(xué)生?。∽约哼€跟校長提過讓這位學(xué)生留級(jí)呢？老師關(guān)切的喊道：“同學(xué)”，同學(xué)聽到喊聲抬起頭來。 “老師，我叫童第周，就是那個(gè)考倒數(shù)第一的學(xué)生”老師有幾十年的教學(xué)生涯，教過的學(xué)生數(shù)不清，而像童第周這樣自我介紹的還是第一次遇到?？吹竭@樣勤奮好學(xué)的孩子，老師很激動(dòng)，想說幾句鼓勵(lì)的話，又不知怎么說，只是說：“孩子，已經(jīng)很晚了，明天還要上課呢，趕快回宿舍休息吧！”只見童第周收拾起書本，向老師恭恭敬敬地行了一個(gè)禮，走了?？墒菦]走

5、多遠(yuǎn)，老師看見他又在另一盞路燈下停了下來。 小第周勤奮好學(xué)，堅(jiān)持不懈的精神，令人欽佩，值得我們學(xué)習(xí)。 大考結(jié)束了，老師夾著考卷，拄著拐杖，急匆匆地趕回辦公室，來不及飲茶，就開始看那疊試卷，老師深深地知道一個(gè)道理，功夫不負(fù)有心人，老師找到童第周的試卷。路燈下的辛苦果然沒有白費(fèi)，老師懷著無比喜悅的心情，在童第周的試卷上端端正正的寫了一個(gè)大紅的100分。,【學(xué)習(xí)單一】 1、仔細(xì)觀察書上插圖，想想第一幅圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？小圓圈里的小女孩在做什么？ 2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察書上的四幅小圖，圖上分別畫的是什么？ （3分鐘）,（2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)朗讀。,認(rèn)真完成作業(yè),（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動(dòng)筆。,（3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，