人教版八年級(jí)政治下冊(cè)第四單元我們崇尚公平和正義復(fù)習(xí)學(xué)案

1、第四單元 我們崇尚公平和正義、考點(diǎn)分析1、社會(huì)公平的重要性。（理解）人不可能脫離社會(huì)而存在。一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職，各盡所能，共同推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展。2、掌握正義的判斷標(biāo)準(zhǔn)，自覺維護(hù)社會(huì)正義。（運(yùn)用）（1）掌握正義的判斷標(biāo)準(zhǔn)：在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義的

2、行為；凡是阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是非正義的行為。（2）自覺維護(hù)社會(huì)正義：社會(huì)發(fā)展需要正義原因：a、正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步；b、正義的制度給予人們公平的支持和保障；c、正義通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)地發(fā)展。遵守社會(huì)規(guī)則和程序：自覺維護(hù)正義就要遵守正義的制度。做有正義感的人：a、面對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往和追求，樂于把正義的崇尚之情賦予行動(dòng)。面對(duì)非正義的行動(dòng)，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒的情緒，乃至采取行動(dòng)維護(hù)正義。b、如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲?/p>

3、c、如果看到飛正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。d、總之，做有正義感的人不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，不僅為自己、還會(huì)為他人、為集體 、為國家的正義而奮斗。、能力訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇題1、社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件，以_為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。 （ ）A、賺錢 B、團(tuán)結(jié) C、公平 D、平均2、有的人沒有出生在條件寬裕的家庭里，有的人因?yàn)榕c同學(xué)議論而被老師點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)待這類“不公平”的委屈，我們應(yīng) （ ）A、增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，尋找解決途徑，用合法手段解決問題B、

4、調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念C、崇尚公平，主持公道新課 標(biāo) 第一 網(wǎng)D、同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)3、公平總要受到一定的社會(huì)條件的制約,任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平的現(xiàn)象、因此（ ）A、人們追求公平只是一種幻想,是不可能實(shí)現(xiàn)的B、對(duì)于社會(huì)不公平的現(xiàn)象,我們可以熟視無睹C、 只要我們努力擺脫社會(huì)條件的制約，就可以達(dá)到絕對(duì)的公平D、公平總是相對(duì)的,沒有絕對(duì)公平的社會(huì)4、凡是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義的行為，下列屬于正義行為的是 （ ）A、閱覽室里，小亮大聲與熟人說話 B、電影院里，小兵把瓜子殼吐在地上C、公交車上，小琳給老人讓座 D、回家路上，小剛用撿來

5、的錢買了一瓶礦泉水5、李斌在放學(xué)回家的路上，因?yàn)橼s路闖了紅燈，同時(shí)闖紅燈的還有其他的幾個(gè)同學(xué)，但警察將李斌留下來，要進(jìn)行罰款，他很不服氣。李斌的想法是 （ ）A、正確的，因?yàn)殛J紅燈的的確不止他一個(gè)人B、錯(cuò)誤的，不管別人怎樣，自己都得遵紀(jì)守法C、正確的，他是因?yàn)橼s路才闖的紅燈D、錯(cuò)誤的, 警察應(yīng)該查處所有的人6、當(dāng)我們參與社會(huì)合作競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，正義的制度給予人們公平合作的支持保障，在我們遇到不公平的事情時(shí)，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。從這個(gè)角度來說 ( )A、公平是正義的前提 B、沒有正義的制度就沒有真正的公平C、只要有了正義，就會(huì)擁有公平 D、競(jìng)爭(zhēng)和公平是互不相干的7、期盼正義、維護(hù)正義

6、是善良人們的共同心聲。實(shí)現(xiàn)正義最需要 （ ）A、正義的輿論來保障 B、正義的行動(dòng)來保障C、正義的制度來保障 D、正義的愿望來保障8、青少年要做一個(gè)有正義感的人。下列選項(xiàng)中屬于維護(hù)正義行為的是 （ ）A、小林發(fā)現(xiàn)校園有人在內(nèi)亂扔果殼，及時(shí)上前勸阻B、為了友情小剛幫助同學(xué)考試作弊C、媽媽勸說小明不要舉報(bào)一偷偷排污的化工廠D、看到同學(xué)無辜被欺，視而不見9、我們都愿意生活在正義中，正義要求我們 （ ）A、人不為己，天誅地滅 B、事不關(guān)己，高高掛起C、各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜 D、尊重人的基本權(quán)利，特別是人的生命權(quán)10、公平與否的判斷經(jīng)常受到 的制約 （ ）A、個(gè)人的收入水平 B、 個(gè)人的家庭幸福

7、C、個(gè)人價(jià)值觀念和思維方式 D、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)11、下列有關(guān)公平觀點(diǎn)的表述，正確的是 （ ）A、當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不必強(qiáng)調(diào)公平 B、在社會(huì)生活中，我們可以做到絕對(duì)公平C、我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待，也要公平地對(duì)待他人D、關(guān)注社會(huì)公平是大人的事，與我們中學(xué)生無關(guān)12、如果社會(huì)缺少正義的支撐，那么社會(huì)必然土崩瓦解。下列有關(guān)正義觀點(diǎn)不正確的是（ ）A、凡是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人利益的行為都是正義的行為B、正義制度的意義在于，它是為維護(hù)全體社會(huì)成員的利益而制定的C、作為社會(huì)成員，我們遵守了社會(huì)規(guī)則和程序就是在維護(hù)正義D、如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己可以采取一切手段，奮起抗?fàn)?3、某人

8、財(cái)物被竊，大聲喊：“抓小偷”，可是圍觀者無人上前抓住盜竊者，也無人報(bào)警。旁觀者的行為 （ ）A、沒有社會(huì)危害性 B、是犯罪行為，要受到法律的制裁C、是最有效的自我保護(hù) D、是消極行為，會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散14、福州市反扒聯(lián)盟是民間的自愿性組織，自成立以來，不僅經(jīng)常協(xié)助公安機(jī)關(guān)開展反扒宣傳，還參與“反扒竊”行動(dòng)，維護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全。材料說明 （ ） A、社會(huì)需要競(jìng)爭(zhēng) B、社會(huì)需要誠信 C、社會(huì)需要公平 D、社會(huì)需要正義15、公正的對(duì)待，必須有正義的制度來保證，制度的正義性在于 （ ）A、它的程序與規(guī)則是為少數(shù)人制定的B、它的程序與規(guī)則是為多數(shù)人制定的C、它的程序與規(guī)則是為所有社會(huì)成員制定的

9、 D、它的程序與規(guī)則是為領(lǐng)導(dǎo)干部制定的二、主觀題16、某公司裁員，與我關(guān)系不錯(cuò)的兩個(gè)同事不幸上了白榜，對(duì)于她們的離開，我始終認(rèn)為是極其不公平的。我們一致認(rèn)為另一個(gè)同事才是那個(gè)該離開的人。她辦事磨磨蹭蹭，效率極低；別人一個(gè)小時(shí)可以做完的事，她恨不能做上半天；而且她還非常迷糊，忘性奇大；本職工作經(jīng)常是做的不能讓人滿意。對(duì)她如此評(píng)價(jià)，不是因?yàn)槲移慌笥?，而是公司很多人都有這種感覺，且深受其害。（1）如果被裁減的是你，你會(huì)覺得不公平嗎？（2）你認(rèn)為故事中被裁減的兩位人員可能會(huì)有怎樣的心情？（3）你認(rèn)為公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展有怎樣的影響？17、小劉是某校初三級(jí)的學(xué)生，他自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，積極維護(hù)班集體的形

10、象，對(duì)班上一些同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象敢于批評(píng)和制止。對(duì)此，同學(xué)中有不同看法，同學(xué)甲認(rèn)為，他有正義感，值得學(xué)習(xí)；同學(xué)乙卻認(rèn)為，他愛出風(fēng)頭、多管閑事。請(qǐng)你辨析甲乙兩位同學(xué)的看法。18、2007年3月16日，國務(wù)院總理溫家寶在出席中外記者招待會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的社會(huì)主義建設(shè)，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不發(fā)達(dá)到比較發(fā)達(dá)的一個(gè)漫長(zhǎng)過程。在這個(gè)過程中，我們要實(shí)現(xiàn)兩大任務(wù)：一是集中精力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力；二是推進(jìn)社會(huì)的公平與正義，特別是讓正義成為社會(huì)主義制度的首要價(jià)值。（1）請(qǐng)列舉兩項(xiàng)近年來我國為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平所采取的措施。（2）正義感是人類的高貴品質(zhì)，當(dāng)正義與制度、規(guī)則和程序融為一體時(shí)，公

11、平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣做一個(gè)有正義感的人？19、材料一：自2007年起，我國全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，使農(nóng)村孩子上得起學(xué)。材料二：南京市政府工作報(bào)告中指出，南京市將于2007年建立新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，扶持農(nóng)民建立個(gè)人養(yǎng)老金帳戶；推進(jìn)以低保為重點(diǎn)的社會(huì)救助體系，做好失業(yè)農(nóng)民的基本生活保障工作。（1）上述材料是如何體現(xiàn)公平和正義的？（2）結(jié)合材料請(qǐng)談?wù)劰健⒄x對(duì)實(shí)現(xiàn)共同富裕的作用。20、某校八年級(jí)思想品德學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們就公平問題展開討論。甲說：公平意味著大家承擔(dān)相同的責(zé)任，獲得相同的利益，這會(huì)抑制人們的積極性。所以說，公平對(duì)社會(huì)發(fā)展不利。乙說：公平為人們提供了平等的機(jī)會(huì)

12、和權(quán)利，這會(huì)調(diào)動(dòng)人們的積極性。因此，公平有利于社會(huì)的發(fā)展。請(qǐng)問：你認(rèn)為甲、乙兩人誰的觀點(diǎn)正確？為什么？第四單元 我們崇尚公平和正義一、單項(xiàng)選擇題1、C2、B3、D4、C5、B6、B7、C8、A9、D10、C11、C12、D13、D14、D15、C二、主觀題16、（1）肯定會(huì)覺得不公平。（2）這兩位人員有可能會(huì)覺得無所謂，能正確看待；同時(shí)他們也有可能會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至有可能導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。（3）社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。因?yàn)槿瞬豢赡苊撾x社會(huì)而生存。一個(gè)良好的社會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，

13、每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障。17、（1）同學(xué)甲的看法是正確的。因?yàn)檎x要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外。小劉作為一名中學(xué)生，積極遵守學(xué)校考試規(guī)則，敢于批評(píng)和制止作業(yè)和考試中的違紀(jì)現(xiàn)象，是以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義的行為。（2）同學(xué)乙的看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗麤]有正確地區(qū)分正義與非正義行為，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（3）青少年在日常生活中，要樹立規(guī)則意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，敢于抵制非正義行為，提高明辨是非的能力，做一個(gè)有正義感的人。18、（1）廢止農(nóng)業(yè)稅；免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)；完善和改革農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保障體系；實(shí)施振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略；讓中部崛起，促

14、進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等。（2）在日常生活中，自覺遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則、程序，不損害他人正當(dāng)權(quán)益和社會(huì)公共利益；面對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往和追求，樂于把正義的崇尚之情賦予行動(dòng)。面對(duì)非正義的行動(dòng)，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒的情緒，乃至采取行動(dòng)維護(hù)正義。如果非正義的事情發(fā)生在自己的身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；如果看到飛正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。做有正義感的人不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，不僅為自己、還會(huì)為他人、為集體 、為國家的正義而奮斗。19、（1）“免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)”，“體現(xiàn)了維護(hù)社會(huì)公平的要求；“南京市將建立新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，推進(jìn)以低保為重點(diǎn)的社會(huì)救助體系”體現(xiàn)了維護(hù)社會(huì)正義的要求。（2）公平有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同富裕。材料一中，“免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)”，是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措，為農(nóng)村學(xué)生提供了更多的受教育機(jī)會(huì)，有利于城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，推動(dòng)共同富裕。正義有利于調(diào)節(jié)城鄉(xiāng)收入差距，避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，體現(xiàn)共同富