2019高考論述類文本閱讀.ppt

1、高考論述類文本閱讀 客觀選擇題專項復習,論述類文本出題范圍,1.社會科學類 常常指研究社會科學的文章，如政治經濟學、教育學、語言學、文化學、文藝學、歷史學等方面的文章。 2.自然科學類 主要指研究自然科學的文章，如天文學、考古學、醫(yī)學、生命科學等方面的文章。,閱讀一般論述類文章。 1、 理解（B） （1）理解文中重要概念的含義 （2）理解文種重要句子的含義 2、 分析綜合（C） （1）篩選并整合文中信息 （2）分析文章結構，把握文章思路 （3）歸納內容要點，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度,考什么？,考綱說明,考情回顧,考情回顧,考情回顧,考情回顧,近幾年全國卷考情分析把握,1

2、、客觀選擇題型，分值多年不變（9分） 2、考查的重點集中在理解文中重要概念，篩選并整合文中信息，歸納內容要點、概括中心，以及歸納概括作者在文中的觀點態(tài)度，對文中重要語句的理解和對文中結構思路的把握，考查較少。 3、加強對文本內容和觀點態(tài)度的把握。,客觀選擇題：識破命題設置的陷阱,怎么考？,選擇題干擾項設置陷阱,以偏概全 混淆時態(tài)（已然未然） 歪曲事實 因果混亂 偷換概念（張冠李戴） 無中生有 順序顛倒（時間、空間） 太過絕對,客觀選擇題的知識構建體系,一、命題人設置干擾項常用的六種方法： 1、刪減。最常見的是刪減定語、狀語，刪減修飾語而改變句意（內容擴大或曲解）。 2、添加。添加定語或狀語，造

3、成對內容的曲解。 3、調換。調換詞語或句子的順序改變句意。 4、改變。改變說法，或換用別的詞語代替，造成似是而非（因果顛倒、以偏概全等） 5、遺漏。有意漏掉了一方面的內容來迷惑。 6、拼湊。將意義有關胡無關的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。,怎樣答？客觀選擇題的審題答題指導,堅持一種信念（原則）：答案就在原文中 1 、審題：審清題干要求、審定閱讀區(qū)間 2、培養(yǎng)兩種心態(tài)：專注、仔細。 3、掌握一個前提：從整體上把握全文。 4、用好兩個方法：比對法（比對詞語、比對關系、比對依據和結論），排除法。 5、識別命題中常用的干擾陷阱（主要的幾種）。,解題基本思路： 讀審找比排,2.審審題干。審清題干要

4、求，明確題目要求是什么：正確還是不正確的項、屬于還是不屬于、能還是不能，找正確項，須用排除法；找錯誤項，運用重點突破法。如果要選的是原因或者依據也要搞清。 3.找找原文。 在閱讀材料中找到與選項對應的文段內容，即確定閱讀區(qū)間。 4.比比文題。 將選項與閱讀材料中的句子仔細加比較，求同求異(比)，確認對還是錯。 （1）形同意同 （信息吻合 直接判斷） （2）形異意同 （有所轉換 實質一致） （3）形似意異 （迷惑性大 格外留意）,怎樣答？客觀選擇題的審題答題指導,解題方法：勾劃比照分析。 解題前提：心靜 做題首先要心靜。心不靜則神不凝。俗話說“心急吃不了熱豆腐”，做題的最大障礙是浮躁。只有平心靜

5、氣,總攬全局，方能洞悉秋毫,明辨是非，否則你連文章寫的是什么都云里霧里，結果只能霧里看花,越看越花，誤入陷阱，不能自拔。,怎樣答？客觀選擇題的審題答題指導,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,1曲解文意,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,2篡改原文,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,3張冠李戴,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,4無中生有,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,5以偏概全,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,6強加因果,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,7斷章取義,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,8過于絕對,論述類文章閱讀選擇題設題陷阱,9混淆偶然、可然與必然,課堂小結：關注設題的三種

6、情形,1、形同意同信息吻合，直接判斷 2、形異意同有所轉換，實質一致 3、形似意異迷惑性大，格外留意,建議：邊讀邊畫出關鍵詞句,1.有助于理解文章內容、提示信息的詞語 （1）范圍、程度。如：多數、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、相關、所有、基本、根本、重要、最、十分、非常、總共人人、每個、僅僅等表范圍的詞語。 （2）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現在所見的等表時間的詞語。 （3）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。 （4）時間、空間：已經、將要、正在、完成、結束、成功 （5）指代：之、其、這、那、這些、那些、此、哪 （6）肯定、否定：沒有、無、無非、拒絕、

7、妨礙、防止、肯定,2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的關聯詞,（1）因果（因為、因此的原因是、因而、由于、從而）。 （2）轉折（但是、反而、其實、實際上）。 （3）并列或遞進（也、又、不再是而是、不僅還）。 （4）分類分層（首先、其次、“：”等等） （5）舉例子（例如、如）。,這種觀念就是：科技文閱讀考查的是閱讀能力、邏輯思維能力，而不是要求學生全面、系統(tǒng)、透徹弄懂相關的科技知識。因此，命題也是著眼于考查語文能力?；谶@一認識，我們在做科技文閱讀的試題時，必須排除與選文相關的舊有科技知識的影響，完全靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。換句話說，答案只在文章里，不在頭腦中。,一、樹立一種觀念

8、,一是做題時精神要高度專注，聚精會神地進入閱讀狀態(tài)和解題狀態(tài)。只有這樣，我們才能迅速、準確地發(fā)現問題，作出判斷。 二是仔細。科技文閱讀的所設的題目雖然其涉及的所有信息均來自選文，但往往在極細微處設置選項，有的選項看似與原文不符，其實是正確的；而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極細微處作了改動，反而是錯誤的。高考除了考查知識，還考你的耐心、細心、信心。,二、具備兩種心理狀態(tài),（三）解答論述類文本的三遍閱讀法： 第一遍：從頭到尾仔細閱讀，爭取完全讀懂，在讀的過程中，如果有個別語句不能夠讀懂，一般往下看到一個語義陳述完，就應該停止，回到不懂的地方，結合此處的前后語句，讀懂后繼續(xù)讀下去，這樣反復，讀到最后。讀完這一遍，要基本理解文章的內容。也許有同學認為這樣閱讀會浪費時間，其實是為后面做題節(jié)省了時間。如果第一遍不讀懂，在作題的過程中，你會花更多的時間。 第二遍：閱讀題干和選項，要一