《誰主沉浮》活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、 綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì) （七年級(jí)） 誰主沉浮活動(dòng)設(shè)計(jì) 探究“使沉在水底的物體漂浮的方法”哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬中學(xué)校 高文達(dá)主題生成：中學(xué)生處于對(duì)新知識(shí)的渴求、探究高峰期，經(jīng)常對(duì)身邊現(xiàn)象的成因進(jìn)行猜測(cè)。一次學(xué)生發(fā)問“為什么放入水中的乒乓球能漂浮在水面，而放入水中的鐵球卻沉于水底呢？怎么辦才能使水中的物體漂浮起來呢？”于是教師根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，深入淺出，使問題生活化，開發(fā)了這節(jié)課，旨在讓學(xué)生通過觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、自主探究“使沉在水底的物體漂浮的方法”，進(jìn)而解決生活中的實(shí)際問題?；顒?dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握使沉在水底的物體漂浮的方法，初步了解在液體中影響物體沉與浮的因素。能力目標(biāo)：1.

2、在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和質(zhì)疑能力。2.通過探究活動(dòng)使學(xué)生掌握方法，提高動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。3.通過體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：營造生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)，喚起學(xué)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育?；顒?dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并探究使沉在水底的物體漂浮的方法，運(yùn)用已獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解釋生活中的沉浮現(xiàn)象，解決如何使多種物體在液體中漂浮的問題。活動(dòng)難點(diǎn)：在探究活動(dòng)中初步了解浮力的大小與液體密度、排開液體的多少有關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：器材準(zhǔn)備：水槽、燒杯、試劑瓶、藥匙、刀具、勺子材料準(zhǔn)備：水、鹽、鐵塊、乒乓球、油泥、馬鈴薯、胡蘿卜安全準(zhǔn)備：醫(yī)藥箱活動(dòng)

3、對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)活動(dòng)形式：小組活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)流程：活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入出示船只圖片，揭示浮沉現(xiàn)象觀察、思考、提出問題引出主題活動(dòng)一：觀察與探究1 出示實(shí)踐材料（馬鈴薯、胡蘿卜、油泥），下達(dá)探究任務(wù)。2 出示死海圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論“死海不死”原因。1 觀察物體沉浮現(xiàn)象，小組討論，做出“使沉在水底的物體漂浮的方法”假設(shè)。2 了解物體在液體中的沉浮與液體的密度有關(guān)。學(xué)生通過觀察現(xiàn)象質(zhì)疑，做出假設(shè)，激發(fā)探究欲望活動(dòng)二：實(shí)踐與探究1 提出制作要求構(gòu)思新穎，制作精細(xì)。造型別致，色彩協(xié)調(diào)。分工合作，同伴互助。降低噪聲，活潑有序。安全操作，桌面整潔。2.引導(dǎo)學(xué)生制定評(píng)比

4、標(biāo)準(zhǔn)3.巡視、指導(dǎo)學(xué)生探究“使沉在水底的物體漂浮的方法”。 4.指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)記錄。1 小組討論，制定試驗(yàn)探究計(jì)劃。2 自主制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，成立評(píng)委小組。3 動(dòng)手制作，使油泥、馬鈴薯、胡蘿卜漂浮，觀察記錄。4 調(diào)試鹽水濃度，放入馬鈴薯、胡蘿卜塊，觀察其上浮過程并記錄。明確探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶骄苛?xí)慣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。小組匯報(bào)展示交流對(duì)學(xué)生的探究結(jié)果給予點(diǎn)評(píng)小組匯報(bào)實(shí)踐、探究結(jié)果，總結(jié)“使沉在水底的物體漂浮的方法”。展示、交流、提煉，鍛煉學(xué)生語言表述能力。活動(dòng)三：創(chuàng)意空間1.進(jìn)一步提出制作要求 ，開發(fā)創(chuàng)意空間。2.進(jìn)行增重實(shí)驗(yàn)，營造體驗(yàn)場(chǎng)，引發(fā)思考。1. 改進(jìn)、完善作品2.運(yùn)用已有的材料組合，進(jìn)行創(chuàng)意制作。3.逐漸增加重物，體驗(yàn)沉浮過程。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；發(fā)掘沉浮現(xiàn)象源自自身的因素，感悟生命之舟遇險(xiǎn)