汽車維修與檢測專業(yè)人才培養(yǎng)方案(終結版)

1、 汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案二一二年十一月內 容 提 要本書是汽車檢測與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)指導性方案，基于工學結合、理實一體化的理念進行開發(fā)，旨在培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力的汽車檢測與維修專業(yè)學生。主要內容包括：汽車檢測與維修專業(yè)的培養(yǎng)目標與規(guī)格、課程結構、指導性教學安排及9門核心課程方案。核心課程方案有：汽車美容課程方案、汽車維護課程方案、汽車發(fā)動機檢修課程方案、汽車底盤檢修課程方案、汽車電氣設備檢修課程方案、汽車空調檢修課程方案、發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修課程方案、自動變速器檢修課程方案、底盤電控系統(tǒng)檢修課程方案。 本書結構嚴謹、指導性強，是適合職業(yè)教育管理部門、職業(yè)院校和培訓機構的教師、管理干部、

2、科研人員進行汽車檢測與維修專業(yè)課程開發(fā)和教學研究的參考資料。前 言為全面落實“以就業(yè)為導向、以全面素質為基礎、以能力為本位”的職業(yè)教育辦學指導思想，著力提高學生綜合職業(yè)能力,廣州市機電高級技工學校組織教師經過廣泛、深入的調研后編寫了這本汽車檢測與維修專業(yè)課程方案。本方案是按照人的職業(yè)成長規(guī)律編寫的，通過引領學生完成一個職業(yè)的典型工作任務，經歷完整的工作過程，從而促進學生綜合職業(yè)能力的發(fā)展，使汽車維修的初學者迅速成長為技術能手。本方案具有以下特點：一、綜合職業(yè)能力的人才培養(yǎng)目標綜合職業(yè)能力是指從事某種職業(yè)必須具備的，并在該職業(yè)活動中表現出來的多種能力的綜合，是個體將所學知識、技能和態(tài)度在特定的職

3、業(yè)活動或情境中進行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務的能力。本課程的人才培養(yǎng)目標是：在真實的工作情境中，整體化地解決綜合性專業(yè)問題的能力。二、學習領域的課程模式本方案中的專業(yè)核心課程采用學習領域的課程模式，其基本特征是根據具有重要職業(yè)功能的典型工作任務，確定理論與實踐一體化的學習任務，按照工作過程組織學習過程，依據人的職業(yè)成長規(guī)律進行課程順序排列，強調“學習的內容是工作，通過工作實現學習”，從而達到“學會工作”的目的。三、工作過程系統(tǒng)化的教學原則本方案中，學生的學習要遵循工作過程系統(tǒng)化的教學原則，即在結構完整的工作過程中，學生經歷從明確任務、制定計劃、實施計劃、檢查控制到評價反饋的整個過

4、程，獲得工作過程知識（包括理論與實踐知識）并掌握操作技能，清楚工作對象、工具材料、工作方法、勞動組織方式和工作要求等各種要素及其相互關系。四、行動導向的教學方法在本方案教學實施中，學生是主體，有充分獨立學習的時間和空間，學生通過主動和全面的學習，可以達到腦力勞動和體力勞動相統(tǒng)一的教學效果。教師從一名技術知識的傳授者，轉變?yōu)樘岣邔W生綜合職業(yè)能力的促進者、學習資源的提供者、制訂計劃與實施計劃的咨詢者、學習過程的監(jiān)督者以及學習績效的評估者。五、過程性評價與終結性評價相結合的評價方式在本方案中，對學生課業(yè)的評價采用過程性評價與終結性評價相結合的評價方式。教師在評價中起引導作用，不同的工作任務可考慮有不

5、同的評價側重，以過程性評價為主，終結性評價所占比例不超過30%，學習與工作的態(tài)度、工作習慣、“6S”管理等，都結合在過程性評價之中。在職業(yè)能力評價時注重專業(yè)能力和關鍵能力內容的整合，關注個體差異，注重表現性與發(fā)展性評價。本方案主要分為三部分：培養(yǎng)目標及規(guī)格、課程結構、專業(yè)核心課程方案。培養(yǎng)目標及規(guī)格：主要介紹汽車檢測與維修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、規(guī)格、層次及職業(yè)范圍。課程結構：主要介紹本專業(yè)公共課程、專業(yè)課程和選修課程的組成及指導性教學安排。專業(yè)核心課程：主要介紹9門專業(yè)核心課程的課程方案，方案的設計以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標，遵循學生的認知規(guī)律、職業(yè)成長規(guī)律和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律。各課程方案的主要內

6、容包括課程計劃于課業(yè)計劃兩部分。 本方案由廣州市機電高級技工學校汽車檢測與維修課題組成員尹向陽擔任主編，賀漢明、劉浩擔任副主編，盤亮星、曾燕華、林少宏、林嘉彬、黃曉林參編。感謝廣州市職業(yè)技術教研室、學校研究所的大力支持和指導。感謝學校領導、同事、同行、課程專家、行業(yè)企業(yè)專家等,他們?yōu)楸痉桨柑岢鲈S多建設性的意見和建議。限于知識和經驗，本方案難免有疏漏，甚至是不當之處,敬請廣大讀者提出批評和修改意見。目 錄一、培養(yǎng)目標與規(guī)格5二、課程結構3三、指導性教學安排.4四、專業(yè)教師任職資格4五、實踐性教學的設備配置要求4六、專業(yè)核心課程方案51汽車美容課程方案52汽車維護課程方案103汽車電氣設備檢修課程

7、方案164汽車發(fā)動機檢修課程方案235汽車底盤檢修課程方案306汽車空調檢修課程方案387發(fā)動機電控系統(tǒng)檢修課程方案458自動變速器檢修課程方案529底盤電控系統(tǒng)檢修課程方案58汽車檢測與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標與規(guī)格1專業(yè)名稱汽車檢測與維修2學 制 （1）招生對象：高中畢業(yè)生 （2）學習年限：全日制三年 （3）畢業(yè)證書：中等職業(yè)學校畢業(yè)證3培養(yǎng)目標面向汽車售后服務領域，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平、良好的溝通表達能力和團隊合作意識，掌握本專業(yè)的理論知識、實踐技能，能獨立對汽車進行美容、維護和檢修作業(yè)，熟悉企業(yè)生產過程和組織狀況，具備初步的企業(yè)生產經驗，重視

8、安全生產和環(huán)境保護，并具有本專業(yè)職業(yè)生涯發(fā)展基礎的高技能人才。4職業(yè)范圍初始崗位主要有汽車機電維修、汽車整車制造企業(yè)裝配、汽車檢測站檢測等，遷移崗位主要有汽車維修接待、零配件銷售與管理、車輛保險索賠等，發(fā)展崗位主要有事故車估損、二手車鑒定評估、汽車維修企業(yè)技術培訓等。請瀏覽后下載，資料供參考，期待您的好評與關注！二、課程結構三、指導性教學安排課程類別序 號課程名稱學分總課時周課時安排備注第1學年第2學年第3學年12345618周18周18周18周18周18周公共課程1職業(yè)與人生23622英語47243數學47244辦公軟件610865心理健康23626就業(yè)指導23627德育/法律23628體育

9、2362專業(yè)課程專業(yè)基礎課程9汽車專業(yè)英語236210汽車機械制圖472411汽車機械基礎*472412汽車電工電子基礎472413汽車認識472414汽車文化2362專業(yè)核心課程15汽車美容24010(4周）前4周16汽車維護814010(14周）后14周17汽車發(fā)動機檢修101801018汽車底盤檢修101801019汽車電氣檢修6108620汽車空調檢修3546（9周）前9周21電控發(fā)動機檢修101801022自動變速器檢修101801023電控底盤檢修61086專業(yè)拓展課程24汽車維修中級考證3546（9周）后9周25汽車維修高級考證10180626柴油機構造與維修472427汽車維修

10、質量檢驗472228汽車故障診斷技術472429汽車維修接待23622830頂崗實習3563035選修課程31汽車駕駛證432汽車配件營銷與管理433汽車營銷434二手車評估435企業(yè)管理436應用寫作237社交禮儀2匯總周課時2626262626每學期課程門數854491總計比例公共課程比例28%一體化課程比例72%編制： 日期： 審核： 日期： 批準： 日期：說明 ：1標注的為考試課；2汽修中級考證安排在第三學期；3汽修高級考證安排在第五學期；4辦公軟件考證安排在第四學期。四、專業(yè)教師任職資格具有中等職業(yè)學校教師資格證書；具有本專業(yè)初級以上的專業(yè)技術職稱或技師以上的技能資格證書。五、實踐性

11、教學的設備配置要求 見各課程方案的設備要求。六、專業(yè)核心課程方案汽車美容課程方案一、課程計劃課程名稱: 汽車美容建議教學時間: 40課時對典型工作任務的描述根據汽車維修服務顧問SA所提供的維修工單，汽車美容技師制定工作計劃，在規(guī)定的時間內，按企業(yè)標準采用汽車美容護理產品，采用常用美容設備及專用設備，以雙人或獨立工作的方式，對汽車進行美容護理（清潔性美容、護理性美容、修復性美容、裝飾性美容）。工作中自覺保持安全、環(huán)保作業(yè)，遵守6S工作要求。學習目標 在教師指導下或借助汽車維修手冊等資料，學生以小組合作或獨立工作的方式，制定汽車美容作業(yè)計劃，在規(guī)定時間內完成計劃，檢查并進行評價反饋。在實施計劃的過

12、程中，使用工具、設備、材料等要符合勞動安全和環(huán)境保護規(guī)定，對已完成的任務進行記錄、存檔。學習完本課程后，學生應當能夠獨立進行汽車美容作業(yè)，主要包括： 1汽車美容清洗； 2汽車美容護理；3汽車美容修復； 4汽車美容裝飾。工作與學習內容工作對象1汽車美容合同或美容工單；2服務顧問SA、車間主管和質檢員；3工量具、材料的領用；4維修手冊的查閱和應用；5待美容車輛；6美容后廢件的處理；7需增加的美容項目；8作業(yè)清單的填寫。工具材料1汽車維修手冊；2汽車美容項目清單；3汽車美容通用工具、專用工量具及設備；4汽車美容質量檢驗標準；5安全操作規(guī)程。工作方法1與服務顧問SA就車輛美容工單進行溝通與記錄；2制定

13、完成美容工單作業(yè)項目的工作計劃，確定必要的專用工量具和美容消耗品；3確定需要的消耗品材料及數量；4規(guī)范實施計劃5填寫作業(yè)清單；6自檢、互檢或質檢員檢驗美容質量。勞動組織方式1服務顧問SA或車間主管向美容小組安排任務；2美容員確定作業(yè)項目后申請材料及配件；3以獨立或合作形式完成美容任務；4自檢；5送質檢員驗收；6返工一般由原作業(yè)人員進行；7質檢完畢將車交由服務顧問SA與客戶進行交車。工作要求1組員之間、組員與服務顧問SA及維修主管之間應進行充分的溝通；2制定經濟的、合理的美容計劃，滿足顧客對美容質量和美容時間的要求；3熟練、規(guī)范地進行美容工藝等操作；4對完成的工作進行記錄存檔、評價；5自覺保持安

14、全作業(yè)及6S的工作要求。學習任務1汽車美容清洗 2汽車美容護理 3汽車美容修復 4汽車美容裝飾學習組織形式與方法“學習準備”階段采用自主學習和小組討論相結合，“計劃與實施”階段采用小組工作法，確定組長，由組長進行分工并負責工具設備和學習資料的管理工作。實訓場地盡可能設置與企業(yè)一致的工作環(huán)境。教學過程中以學生為中心，讓學生在問題引導下自主學習，教師適當進行引導。教師應提前準備好學習資料、任務工單、教學課件和實訓設備。學業(yè)評價建議1過程性評價與終結性評價相結合，以過程性評價為主，終結性評價所占比例不超過30%；2采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以學生自我評價為主，互評為輔，教師在

15、評價中起引導作用；3在職業(yè)能力評價時注重專業(yè)能力（知識與技能）和關鍵能力內容的整合，關注個體差異。二、課業(yè)計劃學習任務學習目標學習內容評價建議課時數教學建議與說明學習任務1汽車美容清洗1敘述汽車美容清洗的流程；2根據汽車美容清洗學習任務，查閱資料獲取的信息，并在教師的指導下制定汽車美容清洗計劃；3在教師的指導下，以小組合作的方式，按照標準流程和規(guī)范操作的要求進行汽車美容清洗；4在教師指導下，根據技術標準對汽車美容清洗進行質量檢驗；5對工作任務的完成情況進行正確評估和反思。1汽車清洗用品選用；2汽車清洗工具與設備的使用；3汽車車身清洗；4車內飾品清洗。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知

16、識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。101 授課前可帶學生到汽車美容店參觀或觀看相關視頻。2 采用生產性實訓任務。學習任務2汽車美容護理1敘述汽車美容護理項目的流程；2根據汽車美容護理的學習任務，查閱資料獲取的信息，并在教師的指導下制定汽車美容護理計劃；3在教師的指導下，以小組合作的方式，按照標準流程和規(guī)范操作的要求進行汽車美容護理；4在教師指導下，根據技術標準對汽車美容護理進行質量檢驗；5對工作任務的完成情況進行正確

17、評估和反思。1汽車護理用品選用；2護理工具與設備的規(guī)范使用；3研磨、拋光和打蠟；4殺菌除味；5增光處理；6塑料件上光；7皮革件上光。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。101.授課前可帶學生到汽車美容店參觀或觀看相關視頻。2.采用生產性實訓任務。3.注意研磨機的安全操作。學習任務3汽車美容修復1敘述汽車美容刮痕修復工藝操作流程；2根據汽車美容刮痕修復學習任務，查閱資料獲取的信

18、息，并在教師的指導下制定汽車美容刮痕修復計劃；3在教師的指導下，以小組合作的方式，按照標準流程和規(guī)范操作的要求進行汽車美容刮痕修復；4在教師指導下，根據技術標準對汽車美容刮痕修復工藝操作進行質量檢驗；5對工作任務的完成情況進行正確評估和反思。1合理選用汽車美容修復用品；2規(guī)范使用美容修復工具與設備；3劃痕修復。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。101.授課前可帶學生到汽車美

19、容店參觀或相關視頻。2.采用生產性實訓任務。學習任務4汽車美容裝飾1、敘述汽車美容裝飾工藝操作流程；2、根據汽車美容裝飾學習任務，查閱資料獲取的信息，并在教師的指導下制定汽車美容裝飾計劃；3、在教師的指導下，以小組合作的方式，按照標準流程和規(guī)范操作的要求進行汽車美容裝飾；4、在教師指導下，對汽車美容裝飾工藝操作進行質量檢驗；5、對工作任務的完成情況進行正確評估和反思。1裝飾材料的正確選用；2裝飾工具與設備的規(guī)范使用；3汽車車身裝飾；4汽車電器加裝；5車內精品裝飾。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性

20、、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。101.授課前可帶學生到汽車美容店參觀或相關視頻。2.本學習任務重點培養(yǎng)學生制定計劃、自主解決問題的能力。3.完成學習任務后，各小組代表匯報展示。 三、汽車美容一體化學習站實訓（實驗）設備序號設備名稱規(guī)格單位數量備注1汽車消毒機臺12泡沫機臺13蒸汽清洗機臺1 Orsen/奧爾升 4吸塵機臺1杰諾5空氣壓縮機09/8臺1上海閃電6高壓清洗機258臺1上海神龍7脫水機臺1小天鵝8充氮機臺19砂磨機臺2盛筌利10封釉機臺211拋光機臺212全自動地毯清洗機臺113烤漆燈臺1

21、飛鷹14輪胎氣壓表個215吹塵槍把216基本工具件1四、實施建議1建議本課程采用以學生為中心的行動導向教學方法；2實訓場地盡可能設置與企業(yè)一致的工作環(huán)境；3建議每位指導教師負責組織和指導1520位學生，分34個小組，組員隨機確定；4汽車美容工作頁是教學中的主線，其他學習資料是為工作頁服務的；5教材在實際使用中，要根據實際的師資、學生、場地和設備等對具體學習任務的教學時間和教學內容進行調整。汽車維護課程方案一、課程計劃課程名稱：汽車維護建議教學時間：140課時對典型工作任務的描述根據汽車維修服務顧問SA所提供的維護單，汽車維修技師制定工作計劃，在規(guī)定的時間內，按照企業(yè)維護作業(yè)標準對維護車輛的發(fā)動

22、機、底盤、電氣等系統(tǒng)進行檢查與維護，提高車輛的使用性、安全性和經濟性、舒適性。并追加汽車定期維護工單上未記錄而車主又反映要求的維護項目。正確完成廢件、廢油、廢氣處理和車輛清潔等工作，并記錄已完成的工作。汽車維護一般在舉升機工位上進行，使用通用工具、汽車維護專用工具和汽車維修手冊等，以雙人或獨立工作方式，對汽車各系統(tǒng)進行維護。工作中自覺保持安全、環(huán)保作業(yè)，遵守6S工作要求。學習目標在教師指導下或借助汽車維修手冊等資料，學生以小組合作或獨立工作的方式，制定汽車維護作業(yè)計劃，在規(guī)定時間內完成計劃，檢查并進行評價反饋。在實施計劃的過程中，使用工具、設備、材料等要符合勞動安全和環(huán)境保護規(guī)定，對已完成的任

23、務進行記錄、存檔。學習完本課程后，學生應當能夠獨立進行汽車維護作業(yè)。主要包括：1新車檢查；25000KM維護；320000KM維護；440000KM維護。工作與學習內容工作對象1汽車維護合同或維護工單；2服務顧問SA、車間主管和質檢員；3工量具、材料的領用；4維修手冊的查閱和應用；5待維護車輛；6維護后廢件的處理；7需增加的維修項目；8作業(yè)清單的填寫。工具材料1汽車維修手冊；2汽車維護項目清單；3汽車維護通用工具、維護專用工量具及檢測設備；4汽車舉升機；5汽車維護質量檢驗標準；6安全操作規(guī)程。工作方法1與服務顧問SA就車輛維護工單進行溝通與記錄；2制定完成維護工單作業(yè)項目的工作計劃；3確定必要

24、的維護專用工具、消耗材料及數量并領用；4規(guī)范實施計劃并向服務顧問SA或車間主管反饋必要的維修增項；5處理廢件、廢油、廢氣；6填寫維護工單；7自檢、互檢或質檢員檢驗維護質量。勞動組織方式1服務顧問SA或車間主管向維護小組安排任務；2維修技師確定作業(yè)項目后申請材料及配件；3以獨立或合作形式完成維護任務；4自檢；5送質檢員驗收；6返修工作一般由原任務接受人進行；7質檢完畢將車交由服務顧問SA與客戶進行交車。工作要求1組員之間、組員與服務顧問SA及維修主管之間應進行充分的溝通；2制定經濟的、合理的維護計劃，滿足顧客對維護質量和時間的要求；3熟練、規(guī)范地進行維護作業(yè)操作；4對完成的工作進行記錄存檔、評價

25、；5自覺保持安全作業(yè)及6S的工作要求。學習任務1新車檢查25000KM維護320000KM維護440000KM維護學習組織形式與方法“學習準備”階段采用自主學習和小組討論相結合，“計劃與實施”階段采用小組工作法，確定組長，由組長進行分工并負責工具設備和學習資料的管理工作。實訓場地盡可能設置與企業(yè)一致的工作環(huán)境。教學過程中以學生為中心，讓學生在問題引導下自主學習，教師適當進行引導。教師應提前準備好學習資料、任務工單、教學課件和實訓設備。學業(yè)評價建議1過程性評價與終結性評價相結合，以過程性評價為主，終結性評價所占比例不超過30%；2采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以學生自我評價為

26、主，互評為輔，教師在評價中起引導作用；3在職業(yè)能力評價時注重專業(yè)能力（知識與技能）和關鍵能力內容的整合，關注個體差異。二、課業(yè)計劃學習任務學習目標學習內容評價建議課時數教學建議與說明學習任務1新車檢查1禮貌、熟練地向客戶介紹豐田汽車日常維護內容及功能。2向不同類型的客戶示范日常維護的各項工作，并進行有效的溝通。3遵循豐田汽車維護工作安全規(guī)范、技術要求來制定新車檢查的工作計劃。4在教師的指導下按工作計劃及安全規(guī)范、技術要求等完成新車檢查作業(yè)項目。1汽車維護接待；26S管理；3檢查燈光電器；4檢查車身；5檢查發(fā)動機油液。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設

27、備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。201.建議帶學生到汽車4S店參觀或觀看相關視頻。2.采用生產性實訓任務。3. 本學習任務重點培養(yǎng)學生制定計劃、與人溝通的能力。學習任務25000KM維護1敘述汽車5000KM維護包含的項目；2正確使用5000KM維護使用的工具、量具和設備；3查閱維修手冊、專業(yè)網站等資源來解決問題；4遵循豐田汽車維護工作安全規(guī)范、技術要求來制定汽車5000KM維護工作計劃；5在教師的指導下按工作計劃及安全規(guī)范、技術要求等完成5000

28、KM維護作業(yè)項目；6向客戶移交車輛并解釋已經完成的維護作業(yè)內容；7按照環(huán)保要求處理廢舊零件、輔料及廢棄的油液。1檢查三液；2檢查發(fā)動機艙；3檢查燈光、電子輔助設備；4檢查輪胎；5檢查底盤外觀；6檢查制動系統(tǒng)。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。601.建議采用演示法進行教學。2建議安排學生在整車上實訓。3相關轎車維修手冊學生人手一本。4. 本學習任務重點培養(yǎng)學生制定計劃、自主

29、解決問題的能力。5. 完成學習任務后，各小組代表匯報展示。學習任務320000KM維護1敘述汽車20000KM維護包含的項目；2正確使用維護使用的工具、量具和設備；3查閱維修手冊、專業(yè)網站等資源來解決問題；4按豐田汽車維護工作安全規(guī)范、技術要求制定汽車20000KM維護工作計劃；5在教師的指導下按工作計劃及安全規(guī)范、技術要求完成20000KM維護作業(yè)項目；6向客戶移交車輛并解釋已經完成的維護作業(yè)內容；7按照環(huán)保要求處理廢舊零件、輔料及廢棄的油液。15000km維護；2檢查噴油嘴；3清洗燃油系統(tǒng)；4清洗潤滑系統(tǒng)；5清洗節(jié)氣門；6四輪換位；7檢查空調制冷劑。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范

30、，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。301建議采用演示法進行教學。2建議安排學生在整車上實訓。3相關轎車維修手冊學生人手一本。4把盡量多的時間安排給學生實訓，最大程度上提高學生維護操作的熟練度和準確度。5. 注意空調壓力表的安全操作。學習任務440000KM維護1敘述汽車40000KM維護包含的項目；2正確使用維護使用的工具、量具和設備；3查閱維修手冊、專業(yè)網站等資源來解決問題；4遵循豐田汽車維護工作安全規(guī)范、技術

31、要求來制定汽車40000KM維護工作計劃；5在教師的指導下按工作計劃及安全規(guī)范、技術要求等完成40000KM維護作業(yè)項目；6向客戶移交車輛并解釋已經完成的維護作業(yè)內容；7按照環(huán)保要求處理廢舊零件、輔料及廢棄的油液。120000km維護；2更換火花塞；3更換燃油濾清器；4更換各種油液。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。301建議采用演示法進行教學。2建議安排學生在整車上實訓。

32、3相關轎車維修手冊學生人手一本。4把盡量多的時間安排給學生實訓，最大程度上提高學生維護操作的熟練度和準確度。三、汽車維護一體化學習站實訓（實驗）設備序號設備名稱規(guī)格單位數量備注1豐田卡羅拉轎車16AT臺42百德汽車舉升機QJY230MC臺33剪式舉升機臺14螺桿式空氣壓縮機DF-75A臺15高壓空氣管道6廢氣處理設備7機油回收桶個48中小型汽車起動、充電機SR-1200臺29輪胎平衡機臺110拆胎機臺111四輪定位臺112雙錘風炮把413輪胎氣壓表把414吹塵槍把115伸氣鼓個416燈鼓個418可調扭力板手把419工具車臺4四、實施建議1建議本課程采用以學生為中心的行動導向教學方法；2實訓場地

33、盡可能設置與企業(yè)一致的工作環(huán)境；3建議每位指導教師負責組織和指導1520位學生，分34個小組，組員隨機確定；4汽車維護工作頁是教學中的主線，其他學習資料是為工作頁服務的；汽車電氣設備檢修課程方案一、課程計劃課程名稱：汽車電氣設備檢修建議教學時間：108課時對典型工作任務的描述根據汽車維修服務顧問SA所提供的維修工單，維修技師對待修車輛進行基本檢查和初步診斷，制定檢修工作計劃并在規(guī)定工時內以經濟的方式按照企業(yè)維修作業(yè)標準完成待修車輛電氣設備的檢查與維護、診斷與維修工作，并能在檢查、診斷過程中發(fā)現維修清單上未記錄而應該維修的項目。汽車電氣設備的檢測與維修一般在舉升機工位上進行。維修技師以小組合作或

34、獨立工作方式，以常用檢測設備和專用檢測設備按照技術規(guī)范對汽車電氣設備進行故障診斷和修復。記錄已完成的工作，自覺保持安全作業(yè)，遵守“6S”工作要求。學習目標 在教師指導下或借助汽車維修手冊等資料，學生以獨立或小組合作的形式，制訂汽車電氣設備的維護、故障診斷和修理作業(yè)計劃，在規(guī)定時間內完成上述計劃，檢查并進行評價反饋。在實施計劃的過程中，使用工具、設備、材料等要符合勞動安全和環(huán)境保護規(guī)定，對已完成的任務進行記錄、存檔和評價反饋。學習完本課程后，學生應當能夠進行充電系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、信號系統(tǒng)、電動刮水器系統(tǒng)、中控門鎖與防盜系統(tǒng)的維護、故障診斷與排除作業(yè)，主要包括：1檢修汽車充電指示

35、燈常亮的故障；2檢修汽車起動機不轉的故障；3檢修汽車高壓不跳火的故障；4檢修汽車前照燈不亮的故障； 5. 檢修汽車轉向信號燈不亮的故障； 6檢修燃油表顯示不準確的故障；7檢修電動雨刮器不能自動回位的故障；8檢修電動窗不能升降的的故障。工作與學習內容工作對象1接收服務顧問SA所提供的維修工單；2待維修車輛；3維修材料、配件、及專用工量具的領用；4維修資料的查閱與應用；5待修車輛的檢查、維護、修復與更換；6增加維修項目的申報；7維修質量檢驗；8需完成的維修合同或維修工單；9安全操作規(guī)程和6S管理制度。工具材料1汽車維修手冊（電路圖部分）；2汽車維修通用工具、汽車電路維修專用工具、量具及檢測設備；3

36、汽車舉升機；4維修質量檢驗標準；5安全操作規(guī)程。工作方法1與服務顧問SA或維修主管就車輛維修工單進行溝通與記錄；2制定完成維修工單作業(yè)項目的工作計劃，確定必要的專用工量具和檢測設備；3檢查、診斷、修復和更換，向服務顧問SA或車間主任反映需要增加的維修項目；4確定需要的維修材料、汽車配件的型號及數量；5填寫維修作業(yè)工單；6自檢、互檢或質檢員檢驗維修質量。勞動組織方式1服務顧問SA或維修主管向各維修小組安排維修任務；2確定作業(yè)項目后到材料及備件倉庫領取材料及配件；3以獨立或合作形式完成維修任務；4完工自檢后視情況將車交質檢員或維修主管檢驗；5質檢完畢將車交由前臺接待與客戶進行交車；6返修工作一般由

37、原任務接受人進行。工作要求1組員之間、組員與服務顧問SA及維修主管之間應進行充分的溝通；2制定經濟的、合理的維修計劃，滿足顧客對維修質量和維修時間的要求；3能熟練、規(guī)范地進行檢測、拆裝、調整和維修等操作；4詳細、規(guī)范、及時地填寫維修記錄文件并存檔；5參與QC活動，評價和反饋本次修理工作；6自覺保持安全作業(yè)及6S的工作要求；7遵守操作規(guī)程與勞動紀律。學習任務1汽車充電指示燈常亮的故障檢修 2汽車起動機不轉的故障檢修3汽車高壓不跳火的故障檢修4汽車前照燈不亮的故障檢修5. 汽車轉向信號燈不亮的故障檢修6燃油表顯示不準確的故障檢修7電動雨刮器不能自動回位的故障檢修8電動窗不能升降的的故障檢修 學習組

38、織形式與方法“學習準備”階段采用自主學習和小組討論相結合，“計劃與實施”階段采用小組工作法，確定組長，由組長進行分工并負責工具設備和學習資料的管理工作。實訓場地盡可能設置與企業(yè)一致的工作環(huán)境。教學過程中以學生為中心，讓學生在問題引導下自主學習，教師適當進行引導。教師應提前準備好學習資料、任務工單、教學課件和實訓設備。學業(yè)評價建議1過程性評價與終結性評價相結合，以過程性評價為主，終結性評價所占比例不超過30%；2采用自我評價、小組評價和教師評價相結合的評價方式，以學生自我評價為主，互評為輔，教師在評價中起引導作用；3在職業(yè)能力評價時注重專業(yè)能力（知識與技能）和關鍵能力內容的整合，關注個體差異。二

39、、課業(yè)計劃學習任務學習目標學習內容評價建議課時數教學建議與說明學習任務1充電指示燈常亮的故障檢修1敘述汽車電源系統(tǒng)各部件的功用及結構原理；2查找汽車電源系統(tǒng)各部件的安裝位置；3根據故障現象和查閱資料獲取的信息，分析故障原因，并在教師的指導下制定故障診斷方案，完成故障診斷流程圖的編制；4在教師的指導下，以小組合作的方式，按照擬定的流程和規(guī)范操作的要求診斷和排除充電指示燈常亮的故障；5在教師指導下，根據技術標準對維修車輛進行維修質量檢驗；6對工作任務的完成情況進行正確評估和反思，制定汽車電源系統(tǒng)其它故障的診斷流程并進行實施。1汽車電氣設備的總體結構；2蓄電池的結構與型號；3蓄電池的容量及使用；4蓄

40、電池維護項目；5新型蓄電池；6交流發(fā)電機的結構和工作原理；7交流發(fā)電機的調節(jié)器；8充電指示燈控制電路；9交流發(fā)電機的檢修與故障診斷。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。181 建議采用整車或臺架進行該任務的實際操作，分組教學；2實訓前應進行安全教育。學習任務2汽車起動機不轉的故障檢修1敘述汽車起動系各部件的功用及結構原理；2查找汽車起動系各部件的安裝位置；3根據故障現象和查閱

41、資料獲取的信息，分析故障原因，并在教師的指導下制定故障診斷方案，完成故障診斷流程圖的編制；4在教師的指導下，以小組合作的方式，按照擬定的流程和規(guī)范操作的要求診斷和排除起動機不轉的故障；5在教師指導下，根據技術標準對維修車輛進行維修質量檢驗；6對工作任務的完成情況進行正確評估和反思，制定汽車起動系其它故障的診斷流程并進行實施。1起動機的功用和型號；2起動機的結構與原理；3起動系的控制電路；4起動機的檢修；5汽車起動機不轉的故障診斷。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意

42、識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。18教師關注學生個體差異，幫助學生根據起動機故障現象，分析故障原因；制定維修計劃時，經過小組充分討論，基于工作過程設計。學習任務3汽車高壓不跳火的故障檢修（傳統(tǒng)、半導體點火系）1找出發(fā)動機點火系統(tǒng)各部件的安裝位置；2描述出傳統(tǒng)點火系統(tǒng)各部件的功用及結構原理；3根據故障現象和查閱資料獲取的信息，分析故障原因，并在教師的指導下制定故障診斷方案，完成故障診斷流程圖的編制；4在教師的指導下，以小組合作的方式，按照擬定的流程和規(guī)范操作的要求診斷和排除點火系統(tǒng)高壓不跳火的故障；5在教師指導下，根據技術標準對維修車輛

43、進行維修質量檢驗；6對工作任務的完成情況進行正確評估和反思，制定汽車起動系其它故障的診斷流程并進行實施。1點火系的作用和種類；2傳統(tǒng)點火系的組成和工作原理；3傳統(tǒng)點火系主要元件的構造；4半導體點火系的工作原理；5傳統(tǒng)、半導體點火系主要元件的檢修；6計算機控制點火系簡介；7傳統(tǒng)、半導體點火系故障診斷與排除。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。18實施本學習任務時特別強化安全意識

44、的養(yǎng)成。學習任務4汽車前照燈不亮的故障檢修1敘述照明系統(tǒng)的類型及結構特點；2概括照明系統(tǒng)正確使用的注意事項；3根據故障現象和查閱資料獲取的信息，分析故障原因，并在教師的指導下制定故障診斷方案，完成故障診斷流程圖的編制；4在教師的指導下，以小組合作的方式，按照擬定的流程和規(guī)范操作的要求診斷和排除前照燈不亮的故障；5在教師指導下，根據技術標準對維修車輛進行維修質量檢驗；6對工作任務的完成情況進行正確評估和反思，制定照明系統(tǒng)其它故障的診斷流程并進行實施。1照明系統(tǒng)的功用和組成；2前照燈的結構；3燈光繼電器的結構和工作原理；4照明系統(tǒng)電路圖的識讀；5前照燈的檢修與更換；6前照燈的檢測與調整；自我評價：

45、是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。18教師重點引導學生讀懂電路圖，使用維修資料，學生學習過程基于工作過程設計。2 建議采用整車或臺架進行該任務的實際操作，分組教學；2實訓前應進行安全教育。學習任務5汽車轉向燈不亮的故障檢修1敘述信號系統(tǒng)的組成和功能；2正確使用信號燈控制開關；3根據故障現象和查閱資料獲取的信息，分析故障原因，并在教師的指導下制定故障診斷方案，完成故障診斷流程圖的編制；

46、4在教師的指導下，以小組合作的方式，按照擬定的流程和規(guī)范操作的要求診斷和排除轉向燈不亮的故障；5在教師指導下，根據技術標準對維修車輛進行維修質量檢驗；6對工作任務的完成情況進行正確評估和反思，制定信號系統(tǒng)其它故障的診斷流程并進行實施。1汽車信號系統(tǒng)的組成和功用；2汽車轉向燈系統(tǒng)組成和原理；3信號系統(tǒng)電路圖的識讀；4轉向燈不亮的故障檢修；5信號系統(tǒng)元件的更換。自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“

47、6S”執(zhí)行情況等。12教師重點幫助學生利用維修手冊，查找轉向燈系統(tǒng)元件在汽車上的具體位置，如何判斷線路三種狀況（開路、短路、通路）。學習任務6燃油表顯示不準確的故障檢修1敘述儀表的結構組成和功用；2描述儀表傳感器的結構和基本原理；3根據故障現象和查閱資料獲取的信息，分析故障原因，并在教師的指導下制定故障診斷方案，完成故障診斷流程圖的編制；4在教師的指導下，以小組合作的方式，按照擬定的流程和規(guī)范操作的要求診斷和排除燃油表顯示不準的故障；5在教師指導下，根據技術標準對維修車輛進行維修質量檢驗；6對工作任務的完成情況進行正確評估和反思，制定儀表其它故障的診斷流程并進行實施。1汽車儀表板的結構組成和功

48、能；2儀表傳感器的工作原理；3燃油液位傳感器檢查；4燃油表電路檢修5汽車儀表板的拆裝與安裝自我評價：是否按時上、下課，著裝是否規(guī)范，知識、技能點是否掌握，工量具及檢測設備的正確使用情況； 小組評價：語言溝通情況、學習主動性、積極參與度、團隊合作情況、安全意識與環(huán)保意識；3教師評價：工作頁填寫情況、課堂紀律、學習效果、成果展示、“6S”執(zhí)行情況等。12教師重點引導學生讀懂汽車儀表板的結構組成和功能原理，使用維修資料，學生學習過程基于工作過程設計，強調操作規(guī)范性學習任務7電動雨刷不能自動復位的故障檢修1敘述電動雨刮器和噴水器的組成和特點；2查找電動雨刮器和噴水器的安裝位置；3根據故障現象和查閱資料獲取的信息，簡單分析常見故障原因，并在教師的指導下制定刮水器不能自動復位檢修操作實施方案，完成流程圖的編制；4在教師的指導下，以小組合作的方式，按照擬定的流程和規(guī)范操作的要求診斷和排除故障；5在教師指導下，根據技術標準對維修車輛進行維修質量檢驗；6對工作任務的完成情況進行正確評估和反思。1電動雨刮器和噴水器的組成及工作原理；2電動雨刮器和噴水器各零部件的安裝位置；3電動雨刮器和噴水器的控制電路；4分析電動雨刮器不工作的原因；5編