浙大校長(zhǎng)潘云鶴的兩個(gè)謎

1、他原來(lái)是學(xué)建筑的，為什么現(xiàn)在卻成了計(jì)算機(jī)專家?他忙于搞計(jì)算機(jī)研究，還能當(dāng)好一所著名大學(xué)的校長(zhǎng)?編者按：不久前，我們偶然發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象：在全國(guó)的很多所大學(xué)里，越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)專家在擔(dān)任著校長(zhǎng)職務(wù)。這個(gè)現(xiàn)象是不是偶然的呢？本報(bào)為此特別派出記者，奔赴杭州、北京、南京等地，對(duì)他們中的幾位進(jìn)行了采訪。這其中有德高望重的老學(xué)者，也有年富力強(qiáng)的中青年專家。今天向大家介紹的是浙江大學(xué)校長(zhǎng)潘云鶴。一位研究現(xiàn)代文學(xué)的教授曾說(shuō)過(guò)一段關(guān)于天才的話。他說(shuō)，世界上的天才有兩種，一種是直線型的天才，他在自己所從事的領(lǐng)域能達(dá)到一個(gè)令人仰止的高峰，譬如巴金。另一種是球型的天才，他的能量可以向四面八方輻射，在很多學(xué)科里縱橫馳

2、騁 ，譬如郭沫若。在采訪潘云鶴的過(guò)程中，這位浙江大學(xué)校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師給記者留下了一個(gè)強(qiáng)烈的印象：不管他本人是不是那位教授所說(shuō)的那種球型的天才，至少他會(huì)在信息領(lǐng)域造就一大批這樣的天才。為什么會(huì)有這樣的印象?解開(kāi)了他的兩個(gè)謎，答案就自然出來(lái)了。第一個(gè)謎：學(xué)建筑的成了計(jì)算機(jī)專家從同濟(jì)大學(xué)建筑系畢業(yè)后，潘云鶴被分配到湖北襄樊鋼鐵廠，搞了一段時(shí)間的機(jī)械設(shè)計(jì)工作。兩年后又調(diào)到市科委，由于工廠需要干部，他又受命到工廠蹲點(diǎn)。在這里他開(kāi)始了電子技術(shù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。工廠搞數(shù)控缺乏專業(yè)的技術(shù)人員，他這個(gè)學(xué)歷最高的大學(xué)生便被迫帶起了頭，一步一步從二極管、三極管學(xué)起。數(shù)控信息技術(shù)搞成功了，這個(gè)年輕人引起了市領(lǐng)導(dǎo)的注意，在科

3、委干了一段電子技術(shù)的推廣工作以后，年僅27歲的他被任命為市自動(dòng)化研究所所長(zhǎng)。論語(yǔ)有句話叫“君子不器”，意思是說(shuō)有成就的人不應(yīng)當(dāng)像一件器皿一樣只有一種用途。而年輕的潘云鶴所做的正好印證了一千多年前的古人所言不菲。他對(duì)自己是怎樣在工廠、機(jī)關(guān)、科研所做出這些成績(jī)的，并沒(méi)有多說(shuō)，但我們可以想象得到這背后的艱辛。也許正是過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)，讓他感覺(jué)到了擁有廣泛的知識(shí)對(duì)科學(xué)工作有多么重要。1978年，研究生恢復(fù)招生。這時(shí)，29歲的潘云鶴已是襄樊市科委主管業(yè)務(wù)的副主任了?！拔业呐d趣不在當(dāng)官，主要是不習(xí)慣開(kāi)會(huì)。”他笑著說(shuō)。因此，這時(shí)他走出了對(duì)自己一生具有決定性影響的一步：報(bào)考浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生。至于為什么

4、在建筑和計(jì)算機(jī)中選擇了后者，還有一個(gè)簡(jiǎn)單的原因：浙江大學(xué)當(dāng)時(shí)沒(méi)有建筑學(xué)的碩士點(diǎn)。而對(duì)于他的母校所在的上海，他覺(jué)得那里“環(huán)境不太好”，也許是更喜歡家鄉(xiāng)杭城美麗的自然風(fēng)光吧。潘校長(zhǎng)現(xiàn)在的主要研究方向是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、智能CAD。對(duì)于學(xué)過(guò)建筑設(shè)計(jì)，搞過(guò)機(jī)械設(shè)計(jì)，初中畢業(yè)后又學(xué)過(guò)美術(shù)的他來(lái)說(shuō)，真是駕輕就熟。第二個(gè)謎：想做學(xué)問(wèn)卻當(dāng)了校長(zhǎng)他是一個(gè)思想活躍，勇于開(kāi)拓的計(jì)算機(jī)專家；也是一個(gè)勤勤懇懇，業(yè)有所成的一校之長(zhǎng)。他的時(shí)間表上，一周至少有五天在處理校長(zhǎng)這邊的工作，科研時(shí)間只好從剩余的時(shí)間中擠了。對(duì)于越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)專家擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)的現(xiàn)象，潘校長(zhǎng)認(rèn)為這正體現(xiàn)了信息科學(xué)地位的日益提升。信息技術(shù)作為處于各學(xué)科中心

5、位置的一門(mén)學(xué)科，與其它學(xué)科交叉的趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng)，結(jié)合面也越來(lái)越廣泛。計(jì)算機(jī)專家當(dāng)校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的整個(gè)信息化建設(shè)無(wú)疑能起到很大的推動(dòng)作用，而且更重要的是有利于進(jìn)一步加強(qiáng)信息學(xué)科與其它學(xué)科的相互滲透?？蒲泄ぷ骱托姓ぷ鞯年P(guān)系來(lái)看，也算是“失之桑榆，收之東隅”，更何況，對(duì)一個(gè)勤奮的人來(lái)說(shuō)，只要肯擠，時(shí)間永遠(yuǎn)是沒(méi)有窮盡的呢。接下來(lái)，潘校長(zhǎng)向記者介紹了浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的一些情況。從信息學(xué)專業(yè)的角度看，浙江大學(xué)已經(jīng)有了很強(qiáng)的力量，在九個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中，有五個(gè)可以說(shuō)與信息學(xué)有關(guān)：CAD與CG、工業(yè)控制、生物醫(yī)學(xué)工程、光學(xué)儀器、電力電子（通過(guò)電子技術(shù)控制能源，比如UPS）。各實(shí)驗(yàn)室中除了有優(yōu)秀的教授和學(xué)術(shù)帶頭

6、人外，都還有一個(gè)很強(qiáng)的集體科研攻關(guān)能力。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面，浙江大學(xué)也有一系列的動(dòng)作：INTERNET將繼續(xù)向?qū)W生宿舍和家屬區(qū)進(jìn)軍；同杭州大學(xué)、浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)合并后組建十多平方公里的大校園網(wǎng)；INTRANET也初步形成，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室、系的主頁(yè)都向外發(fā)布；校圖書(shū)館和浙江省圖書(shū)館連通，對(duì)公眾開(kāi)放而浙大的計(jì)算機(jī)普及教育同樣也搞得有聲有色。學(xué)校對(duì)非專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育抓得很緊，潘校長(zhǎng)自己也曾搞過(guò)BASIC語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)；INTERNET已連到了學(xué)生宿舍；學(xué)生中自己買(mǎi)計(jì)算機(jī)的比例也很高有意思的是，潘校長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間里很少碰計(jì)算機(jī)，家里的一臺(tái)電腦也主要是夫人用來(lái)搞AUTOCAD，偶爾讓初中的女兒搞一搞文字處理。他自己平時(shí)也就頂多收一下Email。對(duì)于搜集資料，他仍然以各種報(bào)紙、雜志等紙介質(zhì)為主，對(duì)目前正當(dāng)紅的Internet反而用得很少。“一種東西搞得太多有時(shí)感到是一種負(fù)擔(dān)，希望換一種方式，用另外一種手段?！彼缡钦f(shuō)。潘云鶴：男，漢族，1946年11月出生，浙江杭州人。1970年于同濟(jì)大學(xué)建筑系本科畢業(yè)1981年于浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)研究生畢業(yè)，獲碩士學(xué)位1990年被國(guó)家教委授予做出突出貢獻(xiàn)的中國(guó)碩士學(xué)位獲得者稱號(hào)19