北師大初中語(yǔ)文八下《7與朱元思書(shū)》word教案(1)

1、與朱元思書(shū)一、給下列字注音。縹（）碧軒（柯（）鳶（）邈（）飛戾（）泠（）天經(jīng)綸（）泠千轉(zhuǎn)（） 窺（）二、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1) 風(fēng)煙 俱凈，天山共色。(2) 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。(3) 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(4) 橫柯上蔽，在晝猶昏。三、填空：(1) 與朱元思書(shū)的作者_(dá) ，是 _代 _家。字 _ _，吳興故鄣人。(2) 作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)富春江的景色特點(diǎn)，概括為“ _， _ ”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，運(yùn)用和的修辭手法，抓住“_”和“ _”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字， 緊扣 _ 的特征，

2、從_、_ 兩個(gè)角度寫(xiě)景狀物。(3) 本文從應(yīng)用范圍及標(biāo)題形式看，它屬于_ 體；從文章的內(nèi)容看，它屬于_；從語(yǔ)言特點(diǎn)上看，它屬于_。5、三峽中與之異曲同工的語(yǔ)句是：_6、作者對(duì)富陽(yáng)至桐廬沿途景色的總體印象是：_ (請(qǐng)用文中的一個(gè)四字短語(yǔ)作答 ) ，并且重點(diǎn)從和_兩方面進(jìn)行了描繪。7、文章由景生情，因情明志，作者不由發(fā)出感嘆的句子是：_( 用課文原句填空)8、文中寫(xiě)出的富春江的特點(diǎn)是：_。9、把原本靜止的重山疊嶺之狀寫(xiě)活的句子是：_10、能暗示文中所寫(xiě)景色季節(jié)特征的一個(gè)字是：_從你積累的古詩(shī)詞中寫(xiě)一個(gè)含有該字的句子：_。11、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫(xiě)了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)

3、美的景色，抒發(fā)了向往自然，厭棄塵俗的心態(tài)。B開(kāi)頭一段是總寫(xiě)，敘寫(xiě)并贊嘆了從富陽(yáng)至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。C第二段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照，通過(guò)對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化，補(bǔ)足了富春江水的特色。D第三段先描寫(xiě)了群山的靜態(tài)美，再鋪寫(xiě)山中的各種聲音，這是以靜寫(xiě)鬧，顯示春天山中熱鬧景象。參考答案：一、 pi o xu n mi o l ng zhu n k yu n l l n ku y ng y n 二、（ 1）沒(méi)有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（ 2）（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰(shuí)爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無(wú)數(shù)的山峰。（ 3）看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就會(huì)平息自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。（ 4）樹(shù)枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空, 雖在白晝，林間仍顯得昏暗；三、（ 1）吳均南朝叔癢（2）奇山異水天下獨(dú)絕比喻夸張清澈湍急山高、樹(shù)多、景美（3）書(shū)信游記（寫(xiě)景）散文駢文5、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也6、天下獨(dú)絕山 水7、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)