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文檔簡介
1、高三地理期末反思 2012-2013學(xué)年度我擔(dān)任高三地理教學(xué)。時間過得真快,回首一年來的工作,首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝教研組長的幫助和支持。反思這一年來的教學(xué)工作感覺收獲頗多,特別是對自己的教育教學(xué)理念等業(yè)務(wù)方面提高很多,當(dāng)然也有一些不足之處下面我就談?wù)勥@一年我所做的工作及感受。 一、首先對高三整個學(xué)年復(fù)習(xí)有一個年度計劃。高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點,一般在次年的一月底前完成,這一階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容是基礎(chǔ),要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復(fù)習(xí),時間為一個月左右,時間短,任務(wù)重,專題的個數(shù)不能弄得太多,內(nèi)容要精,打亂常規(guī)的章節(jié),
2、對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),;第三階段主要是精講精練,目的是查漏補缺,調(diào)整心態(tài),做好考前的準(zhǔn)備。 二、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,貫穿在我整個地理教學(xué)工作中。我深知有付出就有收獲,所以我在教學(xué)過程中認(rèn)真對新教材研討、認(rèn)真研討近幾年高考文綜卷“地理部分試題”,從而提高地理教學(xué)水平。同時,重視地理基礎(chǔ)知識的掌握。能力源于基礎(chǔ),準(zhǔn)確、全面、靈活掌握考點基礎(chǔ)知識,往往是最能體現(xiàn)學(xué)生的解題素質(zhì),缺乏必要的知識,就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。高考不可能脫離知識去考查能力,考題是對知識點的“抽樣”,通過能力去解決問題。不掌握知識,便談不上能力,知識是能力的載體,離開基礎(chǔ)知識,能力便成了空中樓閣
3、,拋開基礎(chǔ)知識,能力就成了無本之木、無源之水。因此,這一年來我不僅要求自己對基礎(chǔ)知識熟爛于心,同時時刻都在了解學(xué)生,如學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)和興趣。針對學(xué)生基礎(chǔ)十分薄弱的實際狀況,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心態(tài)和方法等方面,從而,有針對性確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高地理課的教學(xué)質(zhì)量狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識,以此培養(yǎng)其能力。 三、精挑細選練習(xí)題 ,以達到舉一反三的目的。 四、狠抓課堂教學(xué),向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。充分理解習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí),創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。一方面,課堂上體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進行比較、
4、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。然后,讓學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。以求讓學(xué)生具備地理解題能力;另一方面,恰當(dāng)?shù)奶幚碜鳂I(yè),對于難題,老師講解后,讓學(xué)生作為書面作業(yè)并寫出思路及解題過程,對于中檔題和有答案的題目,要求學(xué)生說出選擇題的理由,綜合題的答題提綱,這樣,既能摸清學(xué)生掌握知識的情況,又能鍛煉學(xué)生答題的思路??芍^一舉兩得。五、關(guān)注學(xué)生心理變化,及時地給予引導(dǎo)和幫助促進了地理的學(xué)習(xí)。特別是文科學(xué)生,對地理這一學(xué)科有一個恐懼心理,再加上高三壓力比較大,一旦處理不當(dāng)會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此我就利用了多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼。六、有始有終,絕不放松考前沖刺階段的教學(xué)工作 。在此環(huán)節(jié),一需要引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,通過回想教材內(nèi)容,理清思路,適應(yīng)高考。二需要訓(xùn)練學(xué)生答題技巧和方法。避免不必要的丟分現(xiàn)象。第三,考前沖刺階段,“文綜”進行了有重要意義的周周測試。老師及時地從綜合的角度、解題方法技巧等方面,進行查漏補缺的工作,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。另外,此時期,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)極不穩(wěn)定。老師要時刻關(guān)注學(xué)生心理和身體健康。發(fā)現(xiàn)問題就要及時溝通,幫學(xué)生調(diào)節(jié)好狀態(tài),迎接高考。個人的知識和業(yè)務(wù)能力在反思、總結(jié)中才能得到
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