試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響

1、試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響臺(tái)山市華僑中學(xué) 陳榮生青少年期是自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，而性成熟在人的發(fā)育成長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生一系列的變化，這些變化對(duì)于青少年自我意識(shí)發(fā)展來說，會(huì)產(chǎn)生直接的影響。下面筆者將從性成熟的含義及表現(xiàn)、自我意識(shí)的表現(xiàn)談起，進(jìn)而論述試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響。一、性成熟的含義及表現(xiàn)“性成熟一般是指生殖功能迅速發(fā)育成熟，第二性征出現(xiàn)并成型，身體各方面從加速生長(zhǎng)直至基本穩(wěn)定?！本唧w表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是生殖器官方面，如男孩表現(xiàn)為睪丸的成熟，女孩表現(xiàn)陰道、子宮、輸卵管以及卵巢的成熟；二是在第二性征方面，由于受性腺分泌的性激素影響，男孩會(huì)出現(xiàn)生須、喉結(jié)突出、骨胳粗大、

2、聲音低沉等現(xiàn)象，女孩會(huì)出現(xiàn)乳腺發(fā)達(dá)、骨盆寬大、皮下脂肪豐富、嗓音尖細(xì)等現(xiàn)象；三是大腦神經(jīng)系統(tǒng)的日趨完善。二、自我意識(shí)的表現(xiàn)“自我意識(shí)指一個(gè)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，更具體地說，是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的覺察，這種覺察包括知道和了解自己的生理狀態(tài)、心理特征以及與他人和環(huán)境的關(guān)系等?！薄皬男问缴峡?，自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我調(diào)控三個(gè)不同方面?！薄皬膬?nèi)容上看，自我意識(shí)可分為生理自我、社會(huì)自我和心理自我三個(gè)方面。”在這些內(nèi)容中，青少年的自我意識(shí)主要還是表現(xiàn)在對(duì)自我特點(diǎn)的認(rèn)知、認(rèn)同和調(diào)控上。三、性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響是多方面的，下面簡(jiǎn)單談?wù)勑猿墒鞂?duì)青少年自

3、我意識(shí)發(fā)展的幾點(diǎn)影響。1、高度的自我關(guān)注。由于中國(guó)現(xiàn)在性教育比較落后，青少年對(duì)自己生理的變化嚴(yán)重缺乏心理準(zhǔn)備，隨著第二性征的成熟，如男孩睪丸增大，女孩乳房的增大、體毛的長(zhǎng)出、月經(jīng)的初潮等體征的出現(xiàn)，使部分青少年的心理發(fā)生復(fù)雜、微妙的變化，出現(xiàn)了惡心、驚奇甚至是驚恐等現(xiàn)象。于是，引起了對(duì)自我的高度關(guān)注，產(chǎn)生了諸如“我是誰”，“我是怎樣的一個(gè)人”，“我問什么會(huì)是這樣”的問題，由于問題一時(shí)并不能夠解決，于是就產(chǎn)生了焦慮的情緒。2、過分的自我封閉。隨著性成熟，青少年開始產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，認(rèn)為自己已經(jīng)是一個(gè)成人，希望獲得與成人的平等待遇。他們開始不喜歡成人把他們當(dāng)成“小孩子”，在他們面前“擺架子”，對(duì)他們的

4、行為多加干預(yù)。獨(dú)立意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，希望能擁有自己的空間，自己的秘密。完全陶醉在自我的幻想當(dāng)中，出現(xiàn)了遠(yuǎn)離團(tuán)體、遠(yuǎn)離社會(huì)活動(dòng)的現(xiàn)象，隨之變得自我封閉。這種情形下的學(xué)生一般都討厭集體，討厭學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑。3、不當(dāng)?shù)娜菝才时?。青少年在第二性征的發(fā)育成熟后，由于個(gè)體的差異，出現(xiàn)了容貌形體的不同。于是，在青少年中出現(xiàn)了攀比。一些容貌好的則洋洋得意，形體不佳的則悲觀失望，出現(xiàn)了自卑現(xiàn)象。4、強(qiáng)烈的異性交往要求。由于性機(jī)能已經(jīng)成熟，身體和心理都發(fā)生了一系列的變化，逐漸意識(shí)到兩性差異和兩性關(guān)系，并對(duì)此產(chǎn)生興趣，隨之便產(chǎn)生對(duì)異性的愛慕，開始尋找異性朋友。同時(shí)，這時(shí)的青少年都有一種急于獲得他人認(rèn)同的要求。但是在現(xiàn)實(shí)中，這種需求往往得不到滿足，于是便產(chǎn)生了尋找他人傾訴的愿望，交異性朋友更是他們的首選。注：心理健康教育B證教程，王玲主編，廣東省語言音像電子出版社，2008年4月版，第1頁(yè)。心理健康教育B證教程，王玲主編，廣東省語言音像電子出版社，2008年4月版，第3頁(yè)。心理健康教育B證教程，王玲主編，廣東省語言音像電子出版社，2008年4月版，第4頁(yè)。參考文獻(xiàn)：圖解心理學(xué)，王美緒編