涂來涂去課件為什么學(xué)美術(shù) 公開課

1、學(xué)什么樣的美術(shù),為什么學(xué)美術(shù),傳統(tǒng)美術(shù)與創(chuàng)意美術(shù),未來5-10年中國藝術(shù)教育行業(yè)趨勢分析,學(xué)什么樣的美術(shù),為什么學(xué)美術(shù),傳統(tǒng)美術(shù)與創(chuàng)意美術(shù),【孩子2-4歲正處在涂鴉期：這是孩子繪畫的初級階段，這種活動能較好的反應(yīng)孩子的心智成長和身體發(fā)育，是激發(fā)他創(chuàng)造熱情和動力的關(guān)鍵時(shí)期。所以我們應(yīng)該遵循孩子的發(fā)展的客自然規(guī)律，重視和鼓勵(lì)寶貝的這種涂鴉活動，同時(shí)還需要探索合適的材料和方法引導(dǎo)孩子的這種活動，讓他們的心理得到滿足，讓他的興趣得到培養(yǎng)。在這同時(shí)，我們一定還要注意觀察與學(xué)習(xí)，讓寶貝盡快擺脫涂鴉期，進(jìn)入下一個(gè)新的階段。】【孩子4-9歲是圖示期：孩子在這一時(shí)期開始試圖表達(dá)某種內(nèi)容，用不同圖形標(biāo)志不同事物，

2、從中顯示出稚嫩的童心和風(fēng)趣可愛的特征。圖式期是兒童真正地用繪畫的方法，有目的、有意識地再現(xiàn)周圍事物和表現(xiàn)自我感受的時(shí)期。所以要在這個(gè)時(shí)期教授孩子具體具體的繪畫方法，引導(dǎo)幼兒大膽作畫，以此激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，促心智和諧發(fā)展?！俊竞⒆?-11歲是寫實(shí)主義繪畫期：孩子9歲開始向逼真、具體、實(shí)感的繪畫學(xué)習(xí)，故稱寫實(shí)期。孩子這個(gè)時(shí)期接觸美術(shù)作品和閱歷的增加，開始獲得寫實(shí)眼光，萌生寫實(shí)傾向，逐漸改變將物體畫在一條基線上，并用上下互相遮擋的辦法主觀處理前后空間。開始追求真實(shí)，但手法缺少低年級兒童的大膽、潑辣，追求工細(xì)，出現(xiàn)三維空間的輪廓表現(xiàn)。所以這個(gè)時(shí)期更需要有針對性的對孩子繪畫思維、方法、技巧進(jìn)行培養(yǎng)】。

3、,孩子美術(shù)成長階段,學(xué)什么樣的美術(shù),為什么學(xué)美術(shù),傳統(tǒng)美術(shù)與創(chuàng)意美術(shù),傳統(tǒng)美術(shù),創(chuàng)意美術(shù)教育,呆板式教學(xué)，照搬照抄，沒有思維，容 易給孩子養(yǎng)成照搬照抄式的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不愿意動腦思考問題，最終缺乏想象力 創(chuàng)造力。,通過啟發(fā)式引導(dǎo)，提升孩子的想象力、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、優(yōu)秀人格的塑造。,受過傳統(tǒng)教育的孩子就業(yè)情況分析：50%從事簡單復(fù)制性強(qiáng)的工作；30%從事體力勞動， 20%失業(yè)。,受過創(chuàng)意教育的孩子就業(yè)情況分析：60%創(chuàng)造型人才從事引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的工作；30%成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者；10%成為巨大財(cái)富的擁有者。,Coloround 涂來涂去創(chuàng)意美術(shù)“關(guān)注兒童，專注

4、教育”，致力于成為代表世界先進(jìn)水平的社區(qū)型、公益型藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。源于美國，已開發(fā)少兒創(chuàng)意美術(shù)課件數(shù)千件，并且在國內(nèi)具有良好教育專業(yè)背景和豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的核心團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，形成一套成熟、完整、高效的執(zhí)行管理體系，為每一位熱愛藝術(shù)的孩子提供一流藝術(shù)教育服務(wù)。 涂來涂去創(chuàng)意美術(shù)突破傳統(tǒng)藝術(shù)教育模式，為中國2-12歲孩子設(shè)計(jì)了永不重復(fù)的多元化創(chuàng)意藝術(shù)課程，在實(shí)踐過程中最大程度上激發(fā)了孩子的潛力，并以培養(yǎng)創(chuàng)造力為首的七大潛能（認(rèn)知力，專注力、觀察力、社交力、解決問題力，想象力和創(chuàng)造力）為宗旨。,企業(yè)背景,完善的課程體系 經(jīng)過專業(yè)的課程安排，依照各年齡層孩子的需求、發(fā)展、能力、心理，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子

5、獲得適齡性的學(xué)習(xí)教育，同時(shí)讓孩子的綜合能力不斷成長、持續(xù)精進(jìn)、延續(xù)發(fā)展。 特色的藝術(shù)教學(xué) 通過精心打造的“五感”a體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用多元化藝術(shù)引導(dǎo)，結(jié)合各類媒介以及媒材，在輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛中獲得家長的肯定與小朋友的喜愛，達(dá)到藝術(shù)的教育目的。 專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì) 嗨哩童畫專業(yè)兒童教學(xué)課程、擁有北美教學(xué)顧問研發(fā)團(tuán)隊(duì)并與國內(nèi)知名美院建教共同開發(fā)教研，具備完整的師資培訓(xùn)系統(tǒng)；定期舉辦教學(xué)研討會議，由教育專家進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)與審核、提高教學(xué)品質(zhì)，給孩子最優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育。 精致的小班教學(xué) 我們重視每個(gè)孩子的個(gè)別差異，我們希望的是能發(fā)展孩子特有的創(chuàng)意內(nèi)涵。精致小班的教學(xué)，讓老師更能專注于孩子的天賦啟發(fā)，孩子的創(chuàng)

6、意能活得更深切的引導(dǎo)。 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)材料 多樣性:亞克力、水粉、水洗顏料、大理石顏料、紡織顏料等;陶土、輕質(zhì)土、軟陶等;寶特瓶、蛋殼、五谷、面粉、棉花等 優(yōu)質(zhì)性:進(jìn)口材料 - 美國 Crayola、英國溫莎牛頓、法國太陽花釉料; 進(jìn)口材料 - 臺灣西陶土、臺灣安全輕質(zhì)土; 獨(dú)創(chuàng)性:環(huán)保材料、手工制作、復(fù)合媒材,課程特色,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的MBA式教學(xué)方式,注兒童，專注教育,寶貝啟蒙班（2-3.5歲） A1： 2-2.5歲 A2： 2.5-3歲 A3： 3-3.5歲,天才創(chuàng)意班（3-8歲） 探索課程 S1：（3、4歲） S2:（5、6歲） S3:（7、8歲） 拓展課程 P1：（3、4歲） P2:（5、6歲

7、） S3:（7、8歲）,大師技法班 （8-12歲） 線條藝術(shù)：素描、線描、速寫 色彩藝術(shù)：油畫、水粉、丙烯 水墨藝術(shù)：中國畫,課程系統(tǒng),課程進(jìn)階 寶貝啟蒙班,A1：這個(gè)時(shí)期的孩子正處于多感官發(fā)展的重要階段，我們以藝術(shù)為素材充分調(diào)動孩子的好奇心。開始探索點(diǎn)、線、面、圖形、色彩等要素，來體驗(yàn)日常生活中所涉及的各種材料、工具行為。我們的課程幫助孩子更大范圍的了解世界，更加深刻的感知事物的特性。 A2：這個(gè)時(shí)期的孩子正處于突顯自我意識的重要階段，我們以藝術(shù)為媒介充分提升孩子的表現(xiàn)欲。通過模仿動作、聲音、形態(tài)等要素，來表現(xiàn)自然，生活已經(jīng)他們心中的世界。我們的課程加強(qiáng)了孩子對于事物的理解能力，發(fā)揮出孩子的

8、天性，用于展示自我。 A3：這個(gè)時(shí)期的孩子正處于形象思維為主導(dǎo)的重要階段，我們以藝術(shù)為靈感充分激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲，利用多樣性的主題引導(dǎo)孩子盡情地想象，熟練地運(yùn)用各種藝術(shù)手法將其創(chuàng)造出來。我們的課程鼓勵(lì)孩子不局限于傳統(tǒng)，突破慣性思維，創(chuàng)想出一個(gè)屬于他們自己的世界。,課程進(jìn)階 寶貝啟蒙班,課程進(jìn)階 天才創(chuàng)意班,每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，一絲想象，一點(diǎn)穿衣，構(gòu)成一個(gè)美麗的世界。孩子的創(chuàng)作可以看作是他們感官、體能、認(rèn)識、語言、社交以及情感的反映。在以藝術(shù)創(chuàng)作為主導(dǎo)的過程中，孩子不僅學(xué)習(xí)到了認(rèn)為歷史、科普常識、動植物等多角度、多元化的課程內(nèi)容，而且豐富了孩子的創(chuàng)作技巧，描繪出他們心中的世界。 S1：（3、

9、4歲）分辨顏色，運(yùn)用顏色，學(xué)會基本型：圓，三角，方形的組合。基本線條輪廓的描繪。蠟筆，水粉筆、丙烯的基本使用方法；混色學(xué)習(xí)。 S2：（5、6歲）觀察力的培養(yǎng)與想象開發(fā)，多元媒材的認(rèn)識，各種造型組合運(yùn)用，色彩混色技巧，特色表現(xiàn)。色彩搭配、造型細(xì)微的掌握練習(xí)、色粉的使用。 S3：（7、8歲）培養(yǎng)人文關(guān)懷與藝術(shù)情操，各種多元素材的運(yùn)用，基礎(chǔ)繪畫技法學(xué)習(xí)，提升藝術(shù)欣賞能力。 P1：（3、4歲）通過“拍、揉、捏、搓”等簡單技法，讓孩子掌握基本形態(tài)的概念，逐步塑造簡單的造型。 P2：（5、6歲）熟練掌握基礎(chǔ)技法，加深各類工具的運(yùn)用方法，通過基本形的組合和運(yùn)用，進(jìn)一步了解平面空間與立體空間的概念。 P3：（

10、7、8歲）仔細(xì)觀察、深度思考，大料運(yùn)用工具，完善細(xì)節(jié)，獨(dú)立完成作品，將自己的想象力融入所創(chuàng)作的作品中。,課程進(jìn)階 天才創(chuàng)意班,關(guān)注童，專注教育,課程進(jìn)階 大師技法L1,線描 線描就是用線條畫畫線作為面于面的接壤或物象邊沿的繪畫線條，是人類觀察世界、對話世界的直覺付好，是中國畫最為基礎(chǔ)的語言和構(gòu)成形式。 捉住兒童善于幻想的心理，培養(yǎng)兒童的觀察力和創(chuàng)造力，兒童畫人物線描要避免簡樸化，應(yīng)該要求并引導(dǎo)兒童多觀察分析人的姿態(tài)、面部表情和衣紋變化。 鑒賞體驗(yàn) 通過名作讓兒童了解藝術(shù)，認(rèn)識世界，并嘗試采用基本的繪畫元素和不同的繪畫材料進(jìn)行主題表達(dá)，技法孩子的想象力和創(chuàng)造力。 1）識別線條、顏色和基本形狀。

11、2）使用日常生活中的材料來創(chuàng)作藝術(shù)作品。 3）了解著名藝術(shù)大師，辨析藝術(shù)名作的主題。 意境墨香 啟發(fā)興趣為主旨，保留兒童對客觀事物的主觀感受和獨(dú)特的表達(dá)方式。課程涵蘊(yùn)著有趣味性、知識性、想象力保護(hù)、筆墨色彩。主要讓兒童掌握拓印、暈染（灑水）、揉塑等技法。通過課程培養(yǎng)孩子的人文感知及場景感知。,大師技法L2,速寫 速寫是一種學(xué)習(xí)用簡化形式表現(xiàn)實(shí)物造型的基礎(chǔ)方式，同時(shí)也是感受生活、記錄生活的一種方式。 1）速寫是有造型訓(xùn)練練習(xí)走向造型創(chuàng)作的必要途徑。 2）鍛煉孩子的觀察能力、概括能力、記憶能力、默寫能力。 3）激發(fā)：直線、勾線、線面、明暗、靜態(tài)與動態(tài)的變化。 臨摹運(yùn)用 通過各個(gè)藝術(shù)家主題讓兒童了解

12、藝術(shù)以及藝術(shù)的情感表達(dá)，掌握各種繪畫元素，能夠采用各種材料和繪畫方法，獨(dú)立創(chuàng)作出大師級的藝術(shù)作品。 1）識別和運(yùn)用基本藝術(shù)元素：線條，顏色，形狀/立體形狀，質(zhì)地，深淺，空間。 2）體驗(yàn)繪畫是情感和想法表達(dá)的一種方法。 3）適用多種材質(zhì)創(chuàng)作平面和立體作品。 4）李愛杰著名藝術(shù)大師，能夠理解藝術(shù)名作的內(nèi)容并給與故事表達(dá)。 蘭亭風(fēng)骨 此階段從技法內(nèi)容為主，通過畫作讓孩子學(xué)習(xí)：執(zhí)筆的方法、筆毫的運(yùn)用、筆法的變化、墨色“墨分五色”：濃、淡、干、濕、焦。水墨畫的裝飾技法：揉紙法、皺紙發(fā)、轉(zhuǎn)印法、拓印法、防染法、沖墨色法。 水墨畫的構(gòu)圖要點(diǎn)：虛實(shí)、動勢、疏密、邊角處理、穿插。,大師技法L3,素描 素描是一切

13、繪畫的基礎(chǔ)，是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作。從單色線條來表現(xiàn)直觀世界中的實(shí)物，亦可表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征、甚至抽象形式。 工具運(yùn)用：鉛筆、鋼筆、炭筆 主題體現(xiàn)：肖像、風(fēng)景、幾何體、日常生活、靜物、藝術(shù)建筑。 寫實(shí)創(chuàng)作 藝術(shù)家如何認(rèn)識與把握世界，它與視覺藝術(shù)形式緊密相聯(lián)?，F(xiàn)代藝術(shù)教育中完全依靠寫生而獲得造型基礎(chǔ)的教學(xué)方法，寫生是直接面對對象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法，基本有“風(fēng)景寫生”、“靜物寫生”和“人像寫生”等多種根據(jù)描繪對象不同的分類。此階段以此為分類讓學(xué)員進(jìn)行寫實(shí)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。 國畫精粹 通過名家名作鑒賞，運(yùn)用之前所學(xué)習(xí)的技法內(nèi)容，通過大師鑒賞情境，詩詞的人文理解，運(yùn)用創(chuàng)作獨(dú)屬的作品，提高

14、孩子對國畫的認(rèn)知。,課程進(jìn)階 大師技法班,清晰明確的教學(xué)目標(biāo),精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié),拓印 RUBBING,拼貼COLLAGE,扎染布藝 BANDHNU,陶藝,泥塑陶藝POTTERY,國畫traditional Chinese painting,油畫oilpainting,線描linedrawing,素描sketch,手工handwork,黏土clay,立體構(gòu)成 3D DEVICES,游學(xué)營,讀萬卷書，行萬里路，涂來涂去結(jié)合旅行與學(xué)習(xí)，帶你領(lǐng)略世界。 “涂來涂去”提供冬夏季藝術(shù)之旅實(shí)踐課程，每年精心策劃組織的游學(xué)活動，以親子出行和兒童組營的形式，通過語言學(xué)習(xí)與參觀游覽， 為孩子們安排一場與山水人文

15、的邂逅，走進(jìn)大自然的美麗景色、在世界知名美術(shù)博物館與人文歷史建筑留下足跡，領(lǐng)略大師作品的不朽魅力，培養(yǎng)孩子們感受藝術(shù)生命與創(chuàng)作熱情的美麗心靈。 活動內(nèi)容 活動于每年寒暑假期間舉行，無論是海闊天空、峰巒疊翠，還是人文圣地、歷史名城，涂來涂去提供最具創(chuàng)意和啟發(fā)性的游學(xué)路線，讓孩子愛上自然，愛上行走，愛上藝術(shù)，愛上創(chuàng)作。,會員活動 小丸子活動,創(chuàng)意是人類改變世界的力量，兒童教育的領(lǐng)域中永遠(yuǎn)需要涂來涂去，這也是我們?yōu)橹Φ膭恿?。定期舉辦的免費(fèi)會員活動，將藝術(shù)課堂延展到每一個(gè)可能的角落，提供豐富的親子活動機(jī)會，比如節(jié)日派對、戶外寫生、美術(shù)館參觀、家庭手工坊、郊游活動、親子講座等。,會員活動 圣誕節(jié)活動

16、,會員活動 萬圣節(jié)活動,會員活動 親子活動,會員活動 畫展活動,會員活動 戶外課堂活動,每月攜手兒童福利院及社會各類兒童公益組織對殘障兒童舉行免費(fèi)活動、進(jìn)行免費(fèi)少兒美術(shù)教育。 公益合作單位: 藍(lán)絲帶助殘基金 北京地球村 中國紅十字會 遼寧省各市兒童福利院兒童危重病基金會等,愛心公益,大事記 1995年： KidzArt 成立，總部位于美國德州 2008年5月： KidzArt 進(jìn)入中國，中文品牌“創(chuàng)意嘟嘟” 2013年9月： 全國直營校區(qū)達(dá)到22家，擁有會員8000余名 2013年8月： “涂來涂去”進(jìn)入中國與“創(chuàng)意嘟嘟”合并運(yùn)行 2014年3月： “涂來涂去”成立全國第一家直營中心 2014年6月： “涂來涂去”海外研發(fā)顧問團(tuán)隊(duì)與國內(nèi)知名美院建立研發(fā)中心 2015年11月： “涂來涂去”開放全國合作校,“最佳兒童藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)”&“世界頂級兒童藝術(shù)特許商”美國創(chuàng)業(yè)家雜志 “世界500強(qiáng)特許加盟機(jī)構(gòu)”連續(xù)四年，美國創(chuàng)業(yè)家雜志 Kidzart核心課程高于美國國家視覺藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)所屬專業(yè)協(xié)會 美國國家第二課堂課程專業(yè)協(xié)會,多元化美術(shù)材料,關(guān)注兒童，專注教育,蠟筆：美國Crayola繪兒樂品牌安全、無毒害物質(zhì)，誤食也不會影響孩子健康、可水洗，容易整理收拾。 亞克力顏料：溫莎牛頓，世界知名顏料品