初中生優(yōu)秀作文范文：真的這么簡單？!

1、作文真的這么簡單？！從一年級到六年級，我的作文一直受老師的“青睞 ”，每次作文本上總有老師的最高評價。同學(xué)們一直很羨慕，可我卻高興不起來 其實(shí)我的作文根本不算好，只不過是用一些老套的題材和優(yōu)美的句子，才深得老師喜歡。如果拋開一些華而不實(shí)的句子，就會得到中等評分；如果我想標(biāo)新立異，對不起，有的老師會給最低分。也許你會說是我平時鍛煉太少，所以每次用新的題材就會吃 “閉門羹 ”。我也承認(rèn)這一點(diǎn)，不過，老師卻常常這樣說：考試的時候，盡量選自己熟悉的、拿手的寫。你又會說了：這沒錯呀！不！我在這兒告訴你：那些所謂的 “熟悉的、拿手的 ”都是我們平時寫得手都爛了的老作文，也就是每次考試作文，我們都是重復(fù)以前

2、 “老掉牙 ”的題材，作文水平怎么會有提高？也許你又說了：自己平時不可以練嗎？當(dāng)然可以，不過有兩點(diǎn)：1。我們都把寫作文看成是任務(wù)，平時根本不會寫。 2。就算老師布置作文，如果有人膽敢標(biāo)新立異，老師絕對 “當(dāng)頭一棒 ”把你打醒，讓你從此以后當(dāng)個“乖孩子 ”。其實(shí)我也曾想改變寫作文的“戰(zhàn)略 ”，但卻以失敗告終。我也知道老師不是不想讓我們標(biāo)新立異，而是怕我們寫不好?？墒?，我想說的是：沒有嘗試，哪來的成功？如果我們一直在有挑戰(zhàn)性的作文面前猶豫不決，作文水平只會越來越差，止步不前，還會有創(chuàng)新，還會有那些作文浪潮中的 “弄潮兒 ”嗎？所以，我們理應(yīng)改變傳統(tǒng)的作文寫法，爭取立意新、體裁新、語句新，不再是一些

3、文縐縐的說辭，而是更近人心的溫和語言。有人說：作文就是開頭一串排比，中間用一些名人名句和一些聽都沒聽過的成語點(diǎn)綴，結(jié)尾再用一些名句而已。我聽了，不禁感慨道：作文真的這么簡單？！不，我覺得作文應(yīng)是心靈的發(fā)泄，社會的寫真，人物的真性情，而不是一些讓人聽了云里霧里的說辭。作文就應(yīng)當(dāng)是樸實(shí)無華的文字，一針見血的滲透，才能給人留下很深的印象，才算是一篇好作文，才有資格被稱為是 “文章 ”！從一年級到六年級，我的作文一直受老師的 “青睞 ”，每次作文本上總有老師的最高評價。同學(xué)們一直很羨慕，可我卻高興不起來 其實(shí)我的作文根本不算好，只不過是用一些老套的題材和優(yōu)美的句子，才深得老師喜歡。如果拋開一些華而不實(shí)

4、的句子，就會得到中等評分；如果我想標(biāo)新立異，對不起，有的老師會給最低分。也許你會說是我平時鍛煉太少，所以每次用新的題材就會吃 “閉門羹 ”。我也承認(rèn)這一點(diǎn)，不過，老師卻常常這樣說：考試的時候，盡量選自己熟悉的、拿手的寫。你又會說了：這沒錯呀！不！我在這兒告訴你：那些所謂的 “熟悉的、拿手的 ”都是我們平時寫得手都爛了的老作文，也就是每次考試作文，我們都是重復(fù)以前 “老掉牙 ”的題材，作文水平怎么會有提高？也許你又說了：自己平時不可以練嗎？當(dāng)然可以，不過有兩點(diǎn)：1。我們都把寫作文看成是任務(wù)，平時根本不會寫。 2。就算老師布置作文，如果有人膽敢標(biāo)新立異，老師絕對 “當(dāng)頭一棒 ”把你打醒，讓你從此以后當(dāng)個“乖孩子 ”。其實(shí)我也曾想改變寫作文的“戰(zhàn)略 ”，但卻以失敗告終。我也知道老師不是不想讓我們標(biāo)新立異，而是怕我們寫不好。可是，我想說的是：沒有嘗試，哪來的成功？如果我們一直在有挑戰(zhàn)性的作文面前猶豫不決，作文水平只會越來越差，止步不前，還會有創(chuàng)新，還會有那些作文浪潮中的 “弄潮兒 ”嗎？所以，我們理應(yīng)改變傳統(tǒng)的作文寫法，爭取立意新、體裁新、語句新，不再是一些文縐縐的說辭，而是更近人心的溫和語言。有人說：作文就是開頭一串排比，中間用一些名人名句和一些聽都沒聽過的成語點(diǎn)綴，結(jié)尾再用一些名句而已。我聽了，不禁感慨道：作文真的這么簡單？！不，我覺得作文應(yīng)是心靈的發(fā)泄，社會的寫真，人物的真