2014年春季七年級下冊語文教學計劃

1、2014年春季七年級下冊語文教學計劃七年級語文備課組：望開玖 王顏 裴正菊 楊萬洲為了更好的開展教學工作，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng)，特制定本學期教學工作計劃： 一、學情分析 七年級學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。學生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是： 1、學生對語文課的認識和理解有了拓展 2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解 3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 4、課堂上有用于帶頭的好學生，課

2、堂教學開展還行 存在的不足有： 1、學習語文的習慣養(yǎng)成差 2、學習比較盲目，目標性不強 3、學習的主動性、合作探究意識不強 4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重 5、積累較少，閱讀面不廣。 二、教材分析 課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。六個單元，依次安排了成長、祖國、名人、文化、探險、動物六個方面的內容。 第一單元安排的是以成長為主題的課文。這些課文，有的講述自己從孩童游戲到長大讀書的成長過程（魯迅從百草園到三味書屋），有的講述自己在父親及周圍大人的

3、教育和影響下不斷成長的生活故事（林海因爸爸的花落了），有的則以童話的形式，告訴人們在成長的過程中要堅持不懈，努力追求（安徒生丑小鴨），等等。假如生活欺騙了你和未選擇的路是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數(shù)成長中的青年。傷仲永促使我們反思一個天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。 第二單元以祖國為主題，選編了五篇不同題材的文學作品，從各個不同的角度表現(xiàn)了不同時代，不同國家的人民熱愛祖國、發(fā)奮圖強的美好情操。他們都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻的精彩語段，都是適合朗誦的語言材料。 第三單元是一個名人單元。前三篇寫的是鄧稼先、聞一多、貝多芬，第四篇寫的是群像，有福樓拜、屠格

4、涅夫、都得和左拉。文言文孫權勸學，寫的是我國古代名人。這些文章人文內涵豐富，都各有側重地寫出了名人的氣質、品格和生活道路，頌揚了他們對人類的貢獻。 第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，社戲(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風情畫；安塞腰鼓(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點；竹影(豐子愷)以兒童游戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)別講得深入淺出；觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流動的美；口技 (林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。 第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。偉大的悲劇

5、(茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，在沙漠中心(圣?？诵跖謇?作者是撒哈拉航線的一位飛行員，在1935年的一次飛行中，飛機墜毀在利比亞沙漠。在各種求救求生措施均告失敗后，瀕臨死亡的他卻感到了一種內心的平靜。登上地球之巔(郭超人)再現(xiàn)了60年代中國登山運動員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程真正的英雄(里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講。夸父追日和共工怒觸不周山兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。 第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。貓(鄭振鐸)寫作者家里三次養(yǎng)貓經歷給他帶來了不盡相同的感受，斑羚飛渡(沈石溪)寫一群斑羚

6、在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，華南虎(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，馬(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，狼(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。 從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。 綜合性學習考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣，既有選擇的余地，又有

7、創(chuàng)造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。 本冊名著導讀介紹了高爾基的童年和法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：童年與成長單元，昆蟲記與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。 課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化淀集。漢語知識：了解實詞。 三、教學目標 情感目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健

8、全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎。 知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇

9、目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。 四、教學重難點 認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。 五、教學設想 首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認

10、知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。 其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。 第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。 第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生的自主活動，讓學生掌握知識

11、，并融會貫通，爛熟于心。 第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。 第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 六、教學措施 1、扎實搞好小組合作學習，提高課堂教學效率。 2、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

12、 3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。 6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開

13、展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。 七、微型課題研究 本學期以小組合作學習課堂中朗讀教學的方法研究為研究課題。 研究措施： 1、了解學生現(xiàn)狀，把握學生對語文學習的興趣特點。 2、廣泛征集資料，形成初步材料。 3、把寫作大目標細化成一個個小目標。 4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。 八、課時安排(見進度表) 序號 日期 工作內容 1、 2.16-2.20： 制定本學期計劃開學檢查 2 、 2.18-2.22 1. 從百草園到三味書屋 2. 爸爸的花兒落了 3 、 2.5-3.5 3. 丑小鴨 4. 詩兩首 5. 傷仲永4、 3.

14、6-3.10 詩詞誦讀 單元檢測 5 3.5-3.11 6. 黃河頌 7. 最后一課 6 3.12-3.18 8. 艱難的國運與雄健的國民 9. 土地的誓言10. 木蘭詩7 3.19-3.25 詩詞誦讀 單元檢測 8 3.26-4.1 11. 鄧稼軒 12. 聞一多先生的說和做9 4.2-4.8 13. 音樂巨人貝多芬 14. 福樓拜家的星期天10 4.9-4.15 15. 孫權勸學 詩詞誦讀 11 4.16-4.22 期中考試 12 4.23-4.29 16. 社戲 17. 安塞腰鼓 13 4.30-5.6 18. 竹影 19. 觀舞記 20. 口技 14 5.7-5.13 詩詞誦讀 21.

15、 偉大的悲劇 15 5.14-5.20 22. 在沙漠中心 23. 登上地球之巔 16 5.21-5.27 24. 真正的英雄 25 . 短文兩篇 詩詞誦讀 17 5.28-6.3 26. 貓 27. 斑羚飛渡 18 6.4-6.10 28. 華南虎 29. 馬 30. 狼 19 6.11-6.17 詩詞誦讀 單元檢測 20 6.18-6.24 復習 21 6.25-7.1 期末考試 22 7.2-7.5 總結 附：集體備課安排：2014年春七年級語文集體備課安排備 課 內 容主 備 教 師集體備課人員活動記載第一單元從百草園到三味書屋望開玖王、裴、楊王、爸爸的花兒落了王顏望、裴、楊裴、丑小鴨

16、裴正菊望、王、楊楊詩兩首楊萬洲望、王、裴、望傷仲永望開玖王、裴、楊王、寫作王顏望、裴、楊裴、第二單元黃河頌裴正菊望、王、楊楊最后一課楊萬洲望、王、裴、望艱難的國運與雄健的國民望開玖王、裴、楊王、土地的誓言王顏望、裴、楊裴、木蘭詩裴正菊望、王、楊楊寫作及綜合性學習望開玖望、王、裴、望第三單元鄧稼先望開玖王、裴、楊王、聞一多先生的說和做王顏望、裴、楊裴、音樂巨人貝多芬裴正菊望、王、楊楊福樓拜家的星期天楊萬洲望、王、裴、望孫權勸學望開玖王、裴、楊王、寫作裴正菊望、裴、楊裴、第四單元社戲裴正菊望、王、楊楊安塞腰鼓楊萬洲望、王、裴、望竹影望開玖王、裴、楊王、觀舞記王顏望、裴、楊裴、口技裴正菊望、王、楊楊寫作及綜合性學習楊萬洲望、王、裴、望第五單元偉大的悲劇望開玖王、裴、楊王、在沙漠中心王顏望、裴、楊裴、登上地球之巔裴正菊望、