圖文轉(zhuǎn)換(漫畫(huà)類)資料.ppt

1、圖文轉(zhuǎn)換,高考二輪專題復(fù)習(xí),漫 畫(huà),之,教學(xué)目標(biāo) 1了解圖文轉(zhuǎn)換題的兩大類型。 2掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。 教學(xué)重點(diǎn)： 解題方法和步驟 教學(xué)難點(diǎn) 知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力 教學(xué)方法 評(píng)、講、練結(jié)合,考綱解讀 “注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生平衡而有個(gè)性發(fā)展”是新課標(biāo)的基本理念。 考試大綱上雖然沒(méi)有明確給出圖文轉(zhuǎn)換的式樣和要求，但新課程標(biāo)準(zhǔn)卻早已對(duì)圖表知識(shí)作了相應(yīng)的要求，即“能理解并解釋圖表提供的信息”，可見(jiàn)傳達(dá)圖表所蘊(yùn)涵的信息也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，實(shí)際上近幾年高考都涉及到這一內(nèi)容的考查。,高 考 鏈 接,圖文轉(zhuǎn)換題是考查語(yǔ)言運(yùn)用中壓縮、概括和表達(dá)，是對(duì)學(xué)生觀察能力、理解能力、語(yǔ)言表達(dá)

2、能力的考查?？荚囶愋陀斜砦霓D(zhuǎn)換和圖文轉(zhuǎn)換兩種。 這類題目是高考新寵，山東卷從2006年每年都考，在第五大題，4-6分。,（09廣東卷）下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)不同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B、C處空缺的內(nèi)容（不出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語(yǔ)文語(yǔ)意連貫。,根據(jù)2005年中國(guó)公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對(duì)我國(guó)不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過(guò)電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過(guò)電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異;_A_其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，面高校教師的比例相

3、對(duì)較低，可見(jiàn)_B_。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果_C_，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性。,（09四川卷）右邊是一張汶川特大地震中搶運(yùn)傷員的照片。這張照片震撼人心，請(qǐng)對(duì)此寫(xiě)幾句簡(jiǎn)明得體、鮮明生動(dòng)的話，表達(dá)你的頌揚(yáng)之情。（100字以內(nèi)）（6分）,(2006山東卷)請(qǐng)說(shuō)明漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容,并揭示其中的寓意。50字左右。（6分）,（07山東卷）下列圖表是對(duì)我國(guó)少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣抽查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言完成后面的題目。（5分）,（1）由此表得出結(jié)論_ （2）針對(duì)結(jié)論提出建議：_,（1）動(dòng)畫(huà)節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫(huà)片來(lái)源，日本一家獨(dú)大。,（08山東卷） 下面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體

4、操比賽中的精彩瞬間。請(qǐng)從比喻、比擬、排比、對(duì)偶中任選兩者修辭方法，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)，不超過(guò)50字。（5分）,（09山東卷）請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過(guò)55字。（4分）,畫(huà)面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開(kāi)到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。 寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。,（一）從所供材料角度分為： 1、 圖文轉(zhuǎn)換題（會(huì)徽、方位圖） 2、 漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換 3、 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題,（二）從表達(dá)角度分為： 直接表述圖表信息和對(duì)圖表信息推斷總結(jié)題兩種,命題形式,綜觀近幾年來(lái)語(yǔ)言運(yùn)用題的命題情況，從當(dāng)今的新事物新問(wèn)題來(lái)看，一些話題可能會(huì)進(jìn)入高考試題中，如安全生產(chǎn)

5、、艾滋病、和諧社會(huì)、上海世博會(huì)這些素材可能是命題人選的材料。 因此，2010年語(yǔ)言運(yùn)用題的第18題仍然很有可能從圖表文段相結(jié)合，并且讀寫(xiě)相結(jié)合的角度命題。其中，漫畫(huà)類、方位圖是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。,命題探究,漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換,漫畫(huà)：一門通過(guò)諷刺與幽默的方式表達(dá)哲理與反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。 一幅漫畫(huà)主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。 標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題但一定有鮮明的主題； 主體是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景； 注釋是對(duì)畫(huà)面情景的文字提示或注解。 通過(guò)對(duì)這三部分的仔細(xì)閱讀，就能從整體上概括其寓意。一幅好的漫畫(huà)，在給人們帶來(lái)愉快的同時(shí)，也給人以思考和警示。,標(biāo)題（可以沒(méi)有）：即題

6、目，往往告知或暗示漫畫(huà)的主題思想。,主體：是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；,注釋（可以沒(méi)有):是對(duì)畫(huà)面情景的提示與注解。,漫畫(huà)的構(gòu)成：,漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換題題型：,1、描述畫(huà)面內(nèi)容； 2、理解內(nèi)涵、寫(xiě)出寓意； 3、擬標(biāo)題 4、談啟示。,“四看一聯(lián)系” 一看漫畫(huà)的標(biāo)題（告知或暗示漫畫(huà)的主題） 二看漫畫(huà)中的構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系） 1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物） 2.“次主體”（其他人或物） 3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等 （這一過(guò)程要按照一定的邏輯順序） 三看漫畫(huà)的語(yǔ)言文字、符號(hào)。認(rèn)真思考這些 語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我 們弄清漫畫(huà)寓意的金鑰匙。 四看漫畫(huà)的夸張之處 夸張之處往往就

7、是漫畫(huà)的弦外之音 一聯(lián)系：聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),解題思路,做題方法步驟：,一、審題干（不漏一字）,二、觀察分析,1、注意圖中出現(xiàn)的所有文字 2、注意挖掘隱含的深意 3、注意細(xì)節(jié)（特別是變化情況） 4、注意畫(huà)面主體（從此角度陳述） 5、注意聯(lián)想和想象（據(jù)圖而想）,四、檢查（錯(cuò)別字）,三、表述（注意字?jǐn)?shù)、句式、內(nèi)容的要求）,（一）、如何說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容,1、抓住特征說(shuō)明，客觀描述畫(huà)面。 不可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。 2、 注意說(shuō)明的順序 在整體上要做到“總分”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫(huà)面內(nèi)容（先背景后人物）?；驈淖蟮接?，從上到下。 介紹人物時(shí)，可

8、按照“穿著（從上到下）動(dòng)作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。,(2006山東卷)請(qǐng)說(shuō)明漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。,內(nèi)容：這幅名為砍的漫畫(huà)中，有許多樹(shù)樁，一個(gè)沒(méi)有腦袋的人，一手拿斧子，一腳踏在其中的一個(gè)樹(shù)墩上。,揭示寓意，即通過(guò)漫畫(huà)揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。 然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。即,過(guò)程：1主體 2事情 3對(duì)不對(duì) 4為什么,（二）如何揭示漫畫(huà)的寓意,寓意（主題）=（標(biāo)題+）諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為+隱

9、含信息 (聯(lián)想，由物及人),1、主體是誰(shuí)？ （因?yàn)椤八?或“他們” 才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象） 2、干了什么事？ （通過(guò)這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么） 3、這樣做對(duì)不對(duì)？ （絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁?huà)以諷刺為主） 4、為什么？ （追果溯因，也就找到了漫畫(huà)的寓意） 5、該如何做？,如何抓住漫畫(huà)的寓意,（2005年湖北卷） 仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答,簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。,寓意：漫畫(huà)中大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。這幅漫畫(huà)借以諷喻當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)孩子反而抑制他們成長(zhǎng)的弊端。,由物及人,如2005年高考湖北卷: 仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫(huà)，按要求作答,為漫畫(huà)擬定

10、一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字） 注意：不能以“無(wú)題”為題。,大樹(shù)的愛(ài) 小樹(shù)需要更廣闊的天空 還“我”生存空間 “樹(shù)”下長(zhǎng)不成“樹(shù)”,2、直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名,1、扣住漫畫(huà)的主題命名,（三）如何擬寫(xiě)標(biāo)題,沉重的愛(ài) 溺愛(ài) 溺愛(ài)之下難成材,2006年高考重慶卷,標(biāo)題,（2006年高考重慶卷）簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。要求：寓意的字?jǐn)?shù)在15至30之間；標(biāo)題不超過(guò)4個(gè)字，標(biāo)題與寓意之間具有相關(guān)性。（只擬標(biāo)題）,如此劃船,坐收“魚(yú)”利 假公濟(jì)私,總結(jié)歸納漫畫(huà)答題技巧： 、描述畫(huà)面的原則描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面的內(nèi)容：對(duì)象，方位順序，表達(dá)方式。,、擬加標(biāo)題的技巧 擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命

11、名，也可扣住漫畫(huà)的主題命名。,、概括內(nèi)涵或主題的方法主題=標(biāo)題+諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為+隱含信息 (聯(lián)想，由物及人),鞏固練習(xí),1.請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出它的寓意（2005年天津卷）,2.請(qǐng)描述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并寫(xiě)出它的寓意（2005年天津卷）,描述為,一只戴著望遠(yuǎn)鏡的小 狗領(lǐng)著幾條小狗，昂著頭，雄赳赳地走在馬路上，結(jié)果前幾只都掉入了窨井，而戴著墨鏡、靠拐杖探路的盲狗卻幸免于難。,觀察：,對(duì)象是幾只小狗，畫(huà)面由兩幅圖組成，應(yīng)該用描寫(xiě)結(jié)合說(shuō)明的表達(dá)方式。,寓意,1、諷刺社會(huì)上一些好高騖遠(yuǎn)或盲從等現(xiàn)象。 2、贊揚(yáng)了社會(huì)上一些踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地不盲目跟從等現(xiàn)象。,2.請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫(huà)，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi)，不得以“無(wú)題”為標(biāo)題)，并寫(xiě)出你對(duì)這幅漫畫(huà)的感想(30字以內(nèi))。(06遼寧卷),要求：思想健康，表意明確，語(yǔ)句連貫得體。(摘制工人日?qǐng)?bào)盧軍作),(1)標(biāo)題（2分）例如： 可憐天下父母心 父母的呵護(hù) 父母的擔(dān)憂 （2）感想（3分）（思想健康給1分，表意明確給1分，語(yǔ)句連貫得體給1分。每超過(guò)一字扣1分。）,解析：孩子從小就有父母在后邊呵護(hù)，甚至到了談戀愛(ài)談婚論嫁的年齡,父母還是不放心地讓子女自己去飛。,3.請(qǐng)用一句話概述下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)