職業(yè)生涯規(guī)劃第課_能力幻燈片.ppt

1、話題五 能力,1,1)了解能力的個體差異，評價優(yōu)劣 2)能正確評價自己的職業(yè)能力 3)能樹立正確的職業(yè)能力目標,2,請三組同學 獲勝的一組加分哦！ 游戲規(guī)則： 只能用肢體動作表示（不能用嘴說出來，否則算犯規(guī)）,體驗活動（游戲：數(shù)字傳遞）,3,猜詞游戲 每組限時3分鐘,4,成語 畫龍點睛,5,K歌,6,成語 打草驚蛇,7,日用品 電飯煲,8,成語 金雞獨立,9,成語 心口不一,10,成語 左顧右盼,11,山地車,12,家電 空調,13,本組結束,14,期末考試,15,遲到,16,成語 雞飛狗跳,17,燒烤,18,早讀,19,成語 虎頭蛇尾,20,南丁格爾,21,家電 液晶電視,22,水合物,23

2、,本組結束,24,動物 母老虎,25,動物 大猩猩,26,動物 鷹,27,動物 小熊貓,28,動物 壁虎,29,動物 螃蟹,30,成語 眉來眼去,31,日用品 洗潔精,32,土豆絲,33,游戲思考： 1）你覺得游戲中什么環(huán)節(jié)最重要？ 2）要盡快順利完成游戲，需要哪些 能力？,體驗活動（游戲：猜字）,34,一、能力與職業(yè)能力,35,能力是人們成功 完成某種活動所必須 個性心理特征。,1、能力,36,買土豆的故事,三個月后，哈里很不高興地走到總經理辦公室，向總經理抱怨說：“我和約翰同時來到公司，現(xiàn)在約翰的薪水已經增加了一倍，職位也上升到了部門主管。而我每天勤勤懇懇地工作，從來沒有遲到早退過，對上司

3、交代的任務總是按時按量地完成，從來沒有拖沓過，可是為什么我的薪水一點沒有增加，職位依然是公司的普通職員呢？”,在美國的佛羅倫薩州曾發(fā)生過這樣一個故事。 一個叫約翰，一個叫哈里的兩個年輕人，同時進入一家蔬菜貿易公司。,37,買土豆的故事,總經理沒有馬上回答哈里的問題，而是意味深長地對他說“這樣吧，公司現(xiàn)在打算預訂一批土豆，你先去看一下哪里有賣的，回來我再回答你的問題?！?38,買土豆的故事,說完就又急匆匆地跑出去了。二十分鐘后，哈里喘著粗氣再次跑到總經理辦公室匯報，“報告總經理！一共有三家賣土豆的?！?總經理又問他“土豆的價格是多少？三家的價格都一樣嗎？”哈里楞了一下，又撓了撓頭說， “總經理，

4、您再等一會兒，我再去問一下。” 說完，哈里就要向外跑。這時，總經理叫住他，“你不用再去了，你去幫我把約翰叫來吧?！?于是，哈里走出總經理辦公室，找賣土豆的蔬菜市場去了。半個小時后，哈里急匆匆地來到總經理辦公室，匯報說，“二十公里外的集農蔬菜批發(fā)中心有土豆賣”。 總經理聽后問道，“一共有幾家賣的？”哈里撓了撓頭說：“我剛才只看到有賣的，沒看到有幾家，您稍等一會兒，我再去看一下！”,39,“二十公里外的集農蔬菜批發(fā)中心有三家賣土豆的?！?“其中兩家都是0.90美圓一斤，只有一家老頭賣的是0.80美圓一斤。 ” “我看了一下他們的土豆，發(fā)現(xiàn)老頭家的最便宜，而且質量也最好，因為他是自己農園里種植的?！?/p>

5、 “如果我們需要很多的話，價格還可以更優(yōu)惠一些，并且他們家有貨車，可以免費送貨上門?！?“我已經把那老頭帶來了，就在公司大門外等著，要不要讓他進來具體洽談一下？” 總經理說道，“不用了，你讓他先回去吧！”,三分鐘后，哈里和約翰一起來到總經理辦公室?？偨浝硐葘镎f：“你先在這里休息一下吧！” 然后又對約翰說：“公司打算預訂一批土豆，你去看一下哪里有賣的?！?四十分鐘后，約翰回來了，向總經理匯報：,買土豆的故事,40,于是，約翰就出去了。 這時，總經理看著在辦公室里目瞪口呆的哈里，問道：“你都看到了吧！如果你是總經理，你會給誰加薪晉職呢？” 哈里慚愧地低下了頭。,買土豆的故事,41,創(chuàng)業(yè)者需要什

6、么能力？,互動探索：,42,遠大的目標（愿景） “沒有方向，憑什么說在前進”,43,承擔風險的能力(膽識）,44,遠見（眼光）,45,好勝心,46,自 信,47,適應能力,48,合作能力,49,激 情,50,毅 力,51,課堂互動,我具有（ ）等方面能力 A自我評價： B他人評價：,52,“世界上沒有兩個 能力完全相同的人。,2、能力的個體差異（正視）,53,能力的多樣性,54,a歌手周杰倫：能編能寫，能唱能導 b歌手費玉清：能 歌 c演員周潤發(fā)：能 演,2、能力的個體差異（正視）,55,加德納：多元智力理論,56,多元智能理論加德納,57,1-語言智能 主要是指有效地運用口頭語言及文字的能力

7、，即指聽說讀寫能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。,2-音樂智能指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現(xiàn)為個人對音樂包括節(jié)奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。,58,3-邏輯數(shù)理智能 他們學習時靠推理來進行思考，喜歡提出問題并執(zhí)行實驗以尋求答案，尋找事物的規(guī)律及邏輯順序，對科學的新發(fā)展有興趣。,陶哲軒,4-視覺空間智能 空間智能強的人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關系的敏感性很高，感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力。,貝聿銘,59,5-身體動覺智能 善于運用整個身體來表達想法和感

8、覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物的能力。這類人很難長時間坐著不動，喜歡動手建造東西，喜歡戶外活動，與人談話時常用手勢或其它肢體語言。他們學習時是透過身體感覺來思考。,6-自我認識智能 這種智能主要是指認識到自己的能力，正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機、欲望，對自己的生活有規(guī)劃，能自尊、自律，會吸收他人的長處。這種智能優(yōu)秀的政治家、哲學家、心理學家、教師等人員那里都有出色的表現(xiàn)。,60,7-人際技能 指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為覺察、體驗他人情緒、情感和意圖并據(jù)此做出適宜反應的能力。,8-自然探索智能 能認識植物、動物和其它自然環(huán)境（如云和石頭）的能力。自然智能強的人，

9、在打獵、耕作、生物科學上的表現(xiàn)較為突出。,61,語言智能、音樂智能、數(shù)理智能、空間智能 動覺智能、自我認識智能、人際關系智能、自然觀察智能,八種智能你擁有哪些？,62,加德納的多元智能理論使我們可以從更多角度審視自己的能力。無論你特有的智能是什么，只要你能夠將這些能力雕琢成優(yōu)勢，你就可以獲得成功。,63,以下是一份多元智能的測試題，能在哪項智能的選擇項越多，您就在哪元智能上的優(yōu)勢越大，讓我們一起來多元化的審視自己吧！,測試你的多元智能,64,1.語言智能,這類智能通常在記者、作家、詩人、說書人、編輯、演講家、律師等人身上體現(xiàn)。具有突出語言智能的人，通常有如下的特征： 喜歡閱讀，書本對我很重要

10、喜歡寫，不時地記錄一些心得體會 喜歡聽，對別人使用的語言詞匯特別敏感 喜歡文字游戲，比如拼字游戲、字謎游戲或填字游戲等 在學校里，感覺文科比理科的內容更容易學習 對于瑣事細節(jié)有很強的記憶能力 能輕松地進行寫作 喜歡演講和辯論，常被人夸獎口才好 對于模式很敏感，并且喜歡建立模式,65,2.音樂智能,這類智能通常在歌手、作曲家、樂隊指揮、演奏者、錄音師、調音師、等人身上體現(xiàn)。這類智能突出的人，往往有如下的特征： 有一付好嗓子 對于音樂的音量、節(jié)奏、音色很敏感 能聽出哪個音符跑了調 會使用一種樂器 對音樂中所表達的情感很敏感 如果生活中沒有音樂就感覺平淡無味 如果一首歌聽過幾次，就能哼出小調來 對音

11、樂的符號結構很敏感 熟悉很多歌曲和樂曲的旋律,66,3.數(shù)學邏輯智能,這類智能通常在科學家、會計師、計算機編程人員、數(shù)學老師、工程技術人員、律師、偵探等人身上體現(xiàn)。具有突出數(shù)學邏輯智能的人，通常有如下的特征： 在學校中，對數(shù)學或自然科學這些學科感興趣 喜歡抽象思維 喜歡以符合邏輯的方式思考和處理問題 喜歡計算，能很容易地在腦子里默算 喜歡解決問題 當事物在某種程度上可以被測量、分類、分析或量化時，感覺會更好 喜歡有條理地來記錄 喜歡玩游戲或者需要邏輯思維的難題,67,4.空間智能,這類智能通常體現(xiàn)在建筑師、攝影師、藝術家、機械工程師、飛行員、畫家、雕刻家、航海者、軍事戰(zhàn)略家、平面設計工作者等人

12、的身上體現(xiàn)。這類智能突出的人，通常有如下的特征： 當我閉上眼睛，可以看到清晰的視覺畫面 對顏色很敏感，有很好的色彩感覺 在學校里，感覺幾何比代數(shù)容易 喜歡用圖像的方式思考和記憶 能輕松地看懂圖表，比如地圖、航海圖、星相圖等 在不熟悉的地方可以輕松地找到方向 有很強的想像力 喜歡素描、繪畫、攝影、雕刻等藝術 喜歡看配有很多插圖的資料,68,5.身體運動智能,這類智能通常在機械師、外科大夫、運動員、工匠、演員、室外工作者等人身上體現(xiàn)。這類智能突出的人，通常有如下的特征： 喜歡參加體育運動或活動 如果一直坐著不動會感到坐立不安 能比較好的把握時間 喜歡通過運動進行學習、最喜歡體驗式課程 喜歡動手操作

13、，喜歡觸摸，有很強的動手能力 反應能力比較強 喜歡在戶外消磨休閑的時間 能很好地控制身體和器械 對做過、體驗過的事情記憶更深 當和別人交談時，習慣地加上肢體語言,69,6.自我認知智能,這類智能通常在心理學家、詩人、哲學家、作家、律師、智者、對自己體驗很深的人、顧問、宗教人士等人身上體現(xiàn)。這類智能突出的人，往往有如下的特征： 喜歡花很長的時間反省、沉思或思考重要的事情 能夠極深地了解自己的情感 通常對事物有獨到的見解 喜歡參加有關個人成長和心靈成長方面的課程與研討會 能夠自我激勵 喜歡用文字的方式，記錄內心的體驗 需求個性化的體驗與人生 對一個人生存的目的很敏感，對自己的價值很敏感 經常回顧自

14、己過去的生活,70,7.人際關系智能,這類智能通常在銷售員、公關人員、教師、政治家、管理者、律師、社會學家等人身上體現(xiàn)。這類智能突出的人，往往有如下的特征： 喜歡和人在一起 當遇到問題時，會傾向于找人幫助，而不是自己解決 有許多朋友，至少有三個知心朋友 相對于個人運動，更喜歡參加集體運動 善于與人交流 能夠很敏感地察覺別人的意圖 善于與人相處 喜歡從事與人交往的工作 能夠很敏感地察覺周圍的形勢 在人群中感覺自在,71,8.自然觀察技能,這類智能通常在銷售員、公關人員、教師、政治家、管理者、律師、社會學家等人身上體現(xiàn)。這類智能突出的人，往往有如下的特征： 對于自然的變化很感興趣 了解各種植物的名

15、稱和特征 喜歡到野外勘察 對生物鏈等問題感興趣 喜歡觀察星座等天文現(xiàn)象 喜歡收集石頭或其它標本 對動物充滿好奇，總想了解他們的習性 喜歡到森林等純自然的環(huán)境旅游,72,八種智能更像是天性或潛能，請相信：在你的身上一定有某些方面的潛能，需要你去發(fā)現(xiàn)和點燃。,人的潛能不是等待敲打的石塊， 而是需要點燃的火炬！,73,3、職業(yè)能力,1）含義：是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。 2） 分類： A 一般職業(yè)能力（核心職業(yè)能力） B專業(yè)能力,74,職業(yè)能力的分類：,能力由兩種因素組成：一般職業(yè)能力或一般職業(yè)因素（G因素）；專業(yè)能力，特殊能力或特殊因素（S因素）。 A.一般職業(yè)能力：又叫G因素，是人的基本的心理潛能，是決定一個人能力高低的主要因素。 B.專業(yè)能力：又叫S因素，是保證人們完成某種特定作業(yè)或活動所必需的能力。,75,專業(yè)能力,1）含義：從事某一職業(yè)的專 業(yè)能力。 2） 分類： A 一定的能力，是勝任某種職業(yè)崗位 的必要條件。 B較強的專業(yè)能力，是職業(yè)生涯成功的 重要條件。 C職業(yè)實踐促進能力的發(fā)展。,76,我們成功地研制出了世界上最快的計算機,認 知 能 力,77,我只用兩桿就可以將球打入