中學生使用手機PPT教學課件.ppt

1、目前中小學生中擁有手機的已不是少數(shù)，他們用手機發(fā)短信、聊天、玩游戲在學生手中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給青少年方便，也同時帶來一些問題。,1,并且隨著現(xiàn)代家庭生活水平的提高，手機 已成了很普及的通訊工具，以至部分中學 生都將擁有一部手機當成一種時尚、潮流，并且成了同學間相互攀比炫耀的砝碼。于是，關于中學生使用手機的利弊問題也成 為了眾之焦點，到底是利大于弊，還是弊 大于利，眾說紛紜。,2,中學生使用手機 -利弊分析,3,討論:同學們對手機使用的看法?,對于學生持手機這個問題，有人贊成有人反對，到底是利是弊呢？是值得我們中學生所探討的問題。,4,聽聽你

2、們的意見,5,討論結果是什么？,高科技時代的到來，手機把溝通帶到了千萬家，把追求便捷的高效率理念帶入了人們的生活中，因此帶手機利大于弊,6,系統(tǒng)的看手機的優(yōu)點,7,手機使用之-利,1. 一方面隨著生活水平提高，為學生配一部手機對于家長來說并不是負擔，有了手機以后，家長能夠更好地監(jiān)管孩子。 2、方便與家人聯(lián)系 可以及時方便地與家人聯(lián)系。利用手機這一現(xiàn)代化通訊工具家長與學生之間同學之間能更好地溝通。,8,3、方便與他人溝通 手機是維系友情、親情和愛情的紐帶之一，是增加人與人之間的情感交流的方式。尤其是手機中的短信，短信溝通的效率也要高于書信、通話等方式，這也是手機短信更為流行的原因。而且這種溝通脫

3、離了限定的場域，對雙方而言都更為輕松、隨意、自由、自在。,9,4、充分與外界溝通 手機多功能的開發(fā)，除了使手機能用來通話以外，還可以接收許多資訊，使得直接經(jīng)驗并不豐富的中學生可以接收到許多不用親身經(jīng)歷也能知曉的信息。從文本到聲音，從聲音到圖像，從圖像到視覺，短信媒介具有無線媒介的基本特點，同時又融合了紙質媒介的書寫與互聯(lián)網(wǎng)絡的交互優(yōu)勢，具有比語言和文字更為豐富的媒介功能，形成了一個全新的、性能優(yōu)越的文化媒介。,10,5、有利學生與老師溝通，有時課業(yè)上的問題，生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題，通過手機交流免去了膽怯和尷尬； 6、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師

4、或警察求助,利,11,討論結果,形成攀比心理，助長青少年不正確的價值觀和消費觀短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè),不良信息，玷污心靈手機為考生考試作弊提供了條件手機屬于貴重物品，保管不妥，后患不少額外增加父母負擔長時間使用手機對身體產(chǎn)生損害.因此，弊大于利！,12,系統(tǒng)的看手機的 弊端,13,手機使用之 -弊,1、影響生理健康 青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，在使用手機時，大腦吸收的輻射比成年人更高。同時，青少年的免疫系統(tǒng)也比成人脆弱，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。頻繁地使用手機，對其身體的傷害更大。,14,2、影響心理健康 學生之間會形成一種炫耀、攀比的

5、心理。 一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經(jīng)濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。,15,3、影響學習成績 青少年在課堂上聽見手機鈴聲勢必會分散聽課注意力，影響學習成績，電話和短信的鈴聲也會干擾正常的學習環(huán)境，影響教師講課和學生學習。更加令人憂慮的是，隨著手機功能的日益完善，發(fā)短信、玩手機游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用手機的主要目的。不少老師介紹說，擁有手機的學生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩游戲，使用起來也往往缺乏節(jié)制，這就難免分散孩子們的學習精力，也在青少年中間產(chǎn)生

6、攀比的不良現(xiàn)象,16,4影響學生的安全。 手機屬于貴重物品，很容易被心懷不軌的人盯上，給人身財產(chǎn)帶來很大的安全隱患。還有同學之間發(fā)生了糾紛，有學生可能還會用手機聯(lián)系社會上的“混混”到學校滋事，釀成不該有的災難。,17,5增添家長經(jīng)濟負擔。 手機的更新?lián)Q代比較快，一兩年換個新手機再加上每月的話費，也是一筆不小的開支，可見使用手機除了會給家庭帶來更大的經(jīng)濟負擔，還不利于孩子艱苦樸素品質的培養(yǎng)。,18,6手機還會給中學生帶來很多不顯現(xiàn)的其它問題，比如屢禁屢止的早戀問題。手機的實時性比較好，在它的掩護下，學生早戀的問題更不容易被老師、家長發(fā)覺。還有，手機有助于擴大中學生的交際范圍，定力不足的學生很容易

7、跟社會上的不良人員有所牽連，從而導致無心學習。,19,你認為中學生使用手機的弊端？,20,21,你認為學生什么時期可以擁有手機？,22,推行“手機短信文明規(guī)約”，提倡文明使用手機短信主要包括三個方面： 1）選擇好適當?shù)臅r間和場合發(fā)短信。上課或自習期間發(fā)短信，考場上利用短信作弊，深夜還頻發(fā)短信等影響學習和影響他人的行為都是不文明的； 2）發(fā)短信要掌握“度”，不要過度沉溺于短信以免影響學習和健康，建議每天收發(fā)短信控制在15分鐘之內； 3）短信內容的選擇要健康和對象的選擇要適當。不要隨便和不認識的人發(fā)短信，也不要發(fā)有害短信息，更不要傳播有害短信息，發(fā)現(xiàn)有害短信息要及時向老師，家長反映。 我們希望以上

8、調查分析和建議，可以起到一個拋磚引玉的作用，讓社會、讓學校、讓家長以及社會上更多的人關注手機短信對青少年的影響，從而正確引導青少年的健康成長。,23,手機作為一種現(xiàn)代化通訊工具以迅雷不及掩耳的速度走進千家萬戶，甚至連十幾歲的中學生都攜帶手機。手機是一把“雙刃劍”，既有利的一面，又有弊的一面，既不能完全否定，也不能完全肯定，應“取其精華，去其糟粕”。我們應以正確的態(tài)度看待手機問題，,總而言之,24,水可以淹死人，但我們不可能因此而不靠近水，而是應該去學習游泳才可以在危急時以正面的方法救活自己；手機也是一樣，我們雖然不否認它會有一些弊端，但我們更應該學會正確使用手機的方法。不讓學生帶手機就永遠無法讓他們學習如何克制自己，而且這也是