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文檔簡介

1、目前中小學生中擁有手機的已不是少數(shù),他們用手機發(fā)短信、聊天、玩游戲在學生手中,手機是多種功能的集合體,既是通訊工具,也是玩具,總之通信這把雙刃劍既給青少年方便,也同時帶來一些問題。,1,并且隨著現(xiàn)代家庭生活水平的提高,手機 已成了很普及的通訊工具,以至部分中學 生都將擁有一部手機當成一種時尚、潮流,并且成了同學間相互攀比炫耀的砝碼。于是,關于中學生使用手機的利弊問題也成 為了眾之焦點,到底是利大于弊,還是弊 大于利,眾說紛紜。,2,中學生使用手機 -利弊分析,3,討論:同學們對手機使用的看法?,對于學生持手機這個問題,有人贊成有人反對,到底是利是弊呢?是值得我們中學生所探討的問題。,4,聽聽你

2、們的意見,5,討論結果是什么?,高科技時代的到來,手機把溝通帶到了千萬家,把追求便捷的高效率理念帶入了人們的生活中,因此帶手機利大于弊,6,系統(tǒng)的看手機的優(yōu)點,7,手機使用之-利,1. 一方面隨著生活水平提高,為學生配一部手機對于家長來說并不是負擔,有了手機以后,家長能夠更好地監(jiān)管孩子。 2、方便與家人聯(lián)系 可以及時方便地與家人聯(lián)系。利用手機這一現(xiàn)代化通訊工具家長與學生之間同學之間能更好地溝通。,8,3、方便與他人溝通 手機是維系友情、親情和愛情的紐帶之一,是增加人與人之間的情感交流的方式。尤其是手機中的短信,短信溝通的效率也要高于書信、通話等方式,這也是手機短信更為流行的原因。而且這種溝通脫

3、離了限定的場域,對雙方而言都更為輕松、隨意、自由、自在。,9,4、充分與外界溝通 手機多功能的開發(fā),除了使手機能用來通話以外,還可以接收許多資訊,使得直接經(jīng)驗并不豐富的中學生可以接收到許多不用親身經(jīng)歷也能知曉的信息。從文本到聲音,從聲音到圖像,從圖像到視覺,短信媒介具有無線媒介的基本特點,同時又融合了紙質媒介的書寫與互聯(lián)網(wǎng)絡的交互優(yōu)勢,具有比語言和文字更為豐富的媒介功能,形成了一個全新的、性能優(yōu)越的文化媒介。,10,5、有利學生與老師溝通,有時課業(yè)上的問題,生活中的難題及一些不方便與老師直面交流的問題,通過手機交流免去了膽怯和尷尬; 6、當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長,老師

4、或警察求助,利,11,討論結果,形成攀比心理,助長青少年不正確的價值觀和消費觀短信聊天,影響休息,貽誤學業(yè),不良信息,玷污心靈手機為考生考試作弊提供了條件手機屬于貴重物品,保管不妥,后患不少額外增加父母負擔長時間使用手機對身體產(chǎn)生損害.因此,弊大于利!,12,系統(tǒng)的看手機的 弊端,13,手機使用之 -弊,1、影響生理健康 青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,在使用手機時,大腦吸收的輻射比成年人更高。同時,青少年的免疫系統(tǒng)也比成人脆弱,手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。頻繁地使用手機,對其身體的傷害更大。,14,2、影響心理健康 學生之間會形成一種炫耀、攀比的

5、心理。 一些學生羨慕其他同學有手機,不管其家庭經(jīng)濟條件是否允許,纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮,心里不平衡,要求家長換新的。家長一味滿足他的要求,不利于學生的成長。,15,3、影響學習成績 青少年在課堂上聽見手機鈴聲勢必會分散聽課注意力,影響學習成績,電話和短信的鈴聲也會干擾正常的學習環(huán)境,影響教師講課和學生學習。更加令人憂慮的是,隨著手機功能的日益完善,發(fā)短信、玩手機游戲、下載鈴聲等已成為青少年使用手機的主要目的。不少老師介紹說,擁有手機的學生開始熱衷于聊天、發(fā)短信、玩游戲,使用起來也往往缺乏節(jié)制,這就難免分散孩子們的學習精力,也在青少年中間產(chǎn)生

6、攀比的不良現(xiàn)象,16,4影響學生的安全。 手機屬于貴重物品,很容易被心懷不軌的人盯上,給人身財產(chǎn)帶來很大的安全隱患。還有同學之間發(fā)生了糾紛,有學生可能還會用手機聯(lián)系社會上的“混混”到學校滋事,釀成不該有的災難。,17,5增添家長經(jīng)濟負擔。 手機的更新?lián)Q代比較快,一兩年換個新手機再加上每月的話費,也是一筆不小的開支,可見使用手機除了會給家庭帶來更大的經(jīng)濟負擔,還不利于孩子艱苦樸素品質的培養(yǎng)。,18,6手機還會給中學生帶來很多不顯現(xiàn)的其它問題,比如屢禁屢止的早戀問題。手機的實時性比較好,在它的掩護下,學生早戀的問題更不容易被老師、家長發(fā)覺。還有,手機有助于擴大中學生的交際范圍,定力不足的學生很容易

7、跟社會上的不良人員有所牽連,從而導致無心學習。,19,你認為中學生使用手機的弊端?,20,21,你認為學生什么時期可以擁有手機?,22,推行“手機短信文明規(guī)約”,提倡文明使用手機短信主要包括三個方面: 1)選擇好適當?shù)臅r間和場合發(fā)短信。上課或自習期間發(fā)短信,考場上利用短信作弊,深夜還頻發(fā)短信等影響學習和影響他人的行為都是不文明的; 2)發(fā)短信要掌握“度”,不要過度沉溺于短信以免影響學習和健康,建議每天收發(fā)短信控制在15分鐘之內; 3)短信內容的選擇要健康和對象的選擇要適當。不要隨便和不認識的人發(fā)短信,也不要發(fā)有害短信息,更不要傳播有害短信息,發(fā)現(xiàn)有害短信息要及時向老師,家長反映。 我們希望以上

8、調查分析和建議,可以起到一個拋磚引玉的作用,讓社會、讓學校、讓家長以及社會上更多的人關注手機短信對青少年的影響,從而正確引導青少年的健康成長。,23,手機作為一種現(xiàn)代化通訊工具以迅雷不及掩耳的速度走進千家萬戶,甚至連十幾歲的中學生都攜帶手機。手機是一把“雙刃劍”,既有利的一面,又有弊的一面,既不能完全否定,也不能完全肯定,應“取其精華,去其糟粕”。我們應以正確的態(tài)度看待手機問題,,總而言之,24,水可以淹死人,但我們不可能因此而不靠近水,而是應該去學習游泳才可以在危急時以正面的方法救活自己;手機也是一樣,我們雖然不否認它會有一些弊端,但我們更應該學會正確使用手機的方法。不讓學生帶手機就永遠無法讓他們學習如何克制自己,而且這也是

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