四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《角的度量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的度量導(dǎo)學(xué)案紅土學(xué)校劉麗花知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)量角器各部分的名稱，了解角的計(jì)量單位。2、通過自己的探索、交流、實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角的方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。3、通過觀察、比較、動(dòng)手測(cè)量，進(jìn)一步體會(huì)角的大小與角的兩邊叉開的大小有關(guān)，而與邊的長短無關(guān)。能力目標(biāo)：通過上面的一系列的操作和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，合作交流的能力，逐步體會(huì)并掌握用量角器量角的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)與他人合作 ,使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)量角器、會(huì)用量角器進(jìn)行測(cè)量角的大小

2、，能正確讀出角的度數(shù)。難點(diǎn)：掌握量角的方法，正確讀出量角器的度數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：量角器，多媒體課件。教學(xué)過程：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。1、談話引入：同學(xué)們 ,關(guān)于角的知識(shí)你們已經(jīng)掌握了哪些？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上隨意畫出一個(gè)角，寫出角各部分的名稱。2、比較角的大小。（引入課題，并板書課題，齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo).）二、探究新知：(一)、認(rèn)識(shí)量角器1、認(rèn)識(shí)量角器（先自學(xué)再課件演示）師：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的量角器，說說對(duì)量角器的認(rèn)識(shí)。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，借助課件，要說明哪里是量角器的中心，哪里是 0 度刻度線及內(nèi)刻度線和外刻度線、及 90 度刻度線。量角器是把半

3、圓平均分成 180 份等。根據(jù)回答作出下列板書：中心、 0 度刻度線）（并對(duì)自己的同桌說一說量角器上各部分的名稱。）2、建立 1角的觀念。量角器，外形很簡單，是一個(gè)半圓，所以人們也稱半圓儀把半圓平均分成180 等份，每一份所對(duì)的角叫做一度角， 記作 “ 1”。角的計(jì)量單位是“ 度 ”, 用符號(hào)“ 1”表示。提問：你能在量角器上找到1角嗎？讓學(xué)生感知一度角的大小，并說說小圓圈的寫法。3、認(rèn)識(shí) 5、10 角。三、嘗試量角，探求量角的方法。1、學(xué)生嘗試用量角器量角。四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)提問：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍昧拷瞧髁恳涣拷?，邊量邊想：先怎么做的，再怎么做的，在量角的時(shí)候應(yīng)注意什么？先做什么？

4、再做什么？將量得的結(jié)果在下面寫160用量角器量角的步驟：（師邊操作課件，邊講解）1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；即中心對(duì)頂點(diǎn)（重合）。2、零度刻度線和角的一條邊重合；0 刻度線對(duì)一邊（重合）3、角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。度數(shù)就看另一邊（重合）（師邊說邊板書以上口決）也可以說成“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線對(duì)邊，再看另一邊”。2、課件演示：（突破內(nèi)、外刻度）小結(jié)：在量角時(shí)，如果角的一條邊與內(nèi)刻度0 刻度線重合，就從0 開始順著內(nèi)刻度找到另一條邊看內(nèi)刻度；如果角的一條邊與外刻度線重合，就從 0 開始順著外刻度找到另一條邊看外刻度。3、量出下列角的度數(shù)（P27、3）。

5、（突出第二個(gè)角的邊不夠長可以延長邊來量，要問學(xué)生為什么可以延長邊來量的道理）。四、角的大小與邊的關(guān)系：課件演示通過測(cè)量這兩個(gè)角的大小，我們發(fā)現(xiàn)了什么？課件演示小結(jié)：通過測(cè)量這兩個(gè)角的大小，我們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么與邊的長短無關(guān)？角的大小與什么有關(guān)？5、驗(yàn)證我們的結(jié)論：（動(dòng)畫演示）（角的大小與什么有關(guān)？）小結(jié)：角的大小跟兩條邊張開的大小有關(guān)，張開得越大，角越大。6、（課件演示）（判斷下面小鳥、小狗和小猴量角的方法誰對(duì)誰錯(cuò)，為四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)角的度量教學(xué)設(shè)計(jì)什么？）五、練習(xí)鞏固：完成教科書 P27“做一做 ”第 2 題和 P285 題。六：總結(jié)： 請(qǐng)同學(xué)們說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有那些？。板書設(shè)計(jì)：角的度量一、量角器1、量角器的結(jié)構(gòu)：中心、0 刻度線、內(nèi)刻線、外刻線、刻度2、角的單位：度符號(hào)： 二、度量角的步驟1、量角器的