(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)江南逢李龜年.ppt

1、愛 蓮 說(shuō),周敦頤,說(shuō),“說(shuō)”是一種議論文的文體，可以直接說(shuō)明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來(lái)論述道理。,愛蓮說(shuō)就是說(shuō)說(shuō)愛好蓮花的問(wèn)題。,愛 蓮 說(shuō),水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。,蕃,淤,濯,褻,鮮,fn 多,y,zhu 洗滌,xi 親近而不莊重,xin 很少,1、重點(diǎn)段落的理解,作者說(shuō)：“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！奔热桓?/p>

2、種各樣的花都很可愛，為什么作者獨(dú)獨(dú)只喜愛蓮花呢？從課文中找出作者喜愛蓮花的原因。,予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。,這段話中的七個(gè)短句分別描述了蓮花的哪一方面的特點(diǎn)呢？,1、“淤泥”和“清漣”寫出了蓮花的 生長(zhǎng)環(huán)境； 2、“中通外直，不蔓不枝”寫出了蓮花的 體態(tài)； 3、“香遠(yuǎn)益清”寫出了蓮花的 香味； 4、“亭亭凈植”寫出了蓮花的 整個(gè)形體姿態(tài)； 5、“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫出了蓮花的 清高風(fēng)度；,2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法：,作者愛蓮，不僅因?yàn)橄矚g它的外形，更是因?yàn)樗且环N人的化身。聯(lián)系第二段來(lái)看，它是哪一種人的化身呢？,君子的化

3、身,本文主要是寫作者愛蓮，為什么要談到菊花和牡丹呢？,3、學(xué)習(xí)映襯的手法：,一“嘆” 愛菊者“鮮” 二“嘆” 愛蓮者“少” 三“嘆”愛牡丹者“眾”,4、分析結(jié)尾：,陶淵明,世人,“予”,映襯手法,既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。,6、比較閱讀：陋室銘與愛蓮說(shuō),1、主題：都表現(xiàn)了作者的潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度； 2、立意：都以襯托手法托物言志； 3、表達(dá)方式：都大量運(yùn)用描寫。,1、文體：一為“銘”，一為“說(shuō)”； 2、句式：陋以駢句為主，愛則以散句為主； 3、線索：陋以“惟吾德馨”引領(lǐng)全文，愛以“愛”貫穿始終。

4、,接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 楊萬(wàn)里,清水出芙蓉，天然去雕飾。 李白,采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。 樂(lè)府民歌,階下蓮 唐白居易 葉展影翻當(dāng)砌月,花開香散入簾風(fēng), 不如種在天池上,猶勝生於野水中。,採(cǎi)蓮曲 唐王昌齡 荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見,聞歌始覺有人來(lái)。,蓮 蓬 人 魯迅 芰裳荇帶處仙鄉(xiāng)，風(fēng)定猶聞碧玉香。 鷺影不來(lái)秋瑟瑟，葦花伴宿露氵襄氵襄。 掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。 好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘。,那一池清幽的水掩飾不住我滿懷的心事灼熱的太陽(yáng)烘烤著 烘烤著我呼之欲出的熱情怒放，怒放，怒放我要怒放把這滿腔的熱情怒放在烈日下，怒放在盛夏里開到荼磨花事了,淡淡的開放在 六月 不與百花爭(zhēng)寵 蓮池里 溢滿了等待的心事 你 卻從未 舍施一點(diǎn)目光 便匆匆而去 空余 荷的枯澀 灑在碧波中,反饋練習(xí)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說(shuō)說(shuō)你最喜愛哪種花，并用一句話來(lái)