湖南省望城縣金海雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)歷史下冊(cè)《第19課俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)名師精編學(xué)案(無(wú)答案)新

1、名校名 推薦第 19 課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折課型：預(yù)習(xí)展示課審批：班級(jí)：小組：姓名：使用時(shí)間：月日星期學(xué)習(xí)課題：第19 課 俄國(guó)、日本的歷史轉(zhuǎn)折第 _課時(shí)累計(jì)課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：（備注欄內(nèi)請(qǐng)老師們補(bǔ)充復(fù)備情況，請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充課堂筆記）流程及預(yù)見(jiàn)性問(wèn)題一、明確目標(biāo):5 分鐘1、課前導(dǎo)入：回顧近代中日關(guān)系1、 明確目標(biāo)：理解俄國(guó)農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容和作用（理解）全面掌握明治維新的主要內(nèi)容和作用（運(yùn)用）二、 自主學(xué)習(xí)： 15 分鐘獨(dú)學(xué)教材第 19 課的全部?jī)?nèi)容，認(rèn)真思考以后，完整的解決下列問(wèn)題。（ 10 分鐘 ）1、19 世紀(jì)中期，俄國(guó)資本主義發(fā)展的情況如何？農(nóng)奴制怎樣阻礙了他 的發(fā)展？2、俄國(guó)農(nóng)奴制改革

2、的措施有哪些？是如何解決資本主義發(fā)展障礙的 ？3、 1861 年改革的進(jìn)步性和局限性體現(xiàn)在哪些方面？4、日本明治維新從哪些方面入手？具體措施是什么？這些改革學(xué)習(xí)要求和方法閱讀教材為主，利用手中的資料為輔，綜合性閱讀完整教材和資料以后，用紅色的筆標(biāo)記出答案，如果答案在資料上，請(qǐng)你將資料上的內(nèi)容在教材相應(yīng)的位置補(bǔ)充好。記住閱讀時(shí)既要講究 速度 又要講究質(zhì)量 。自學(xué)時(shí)又遇到的問(wèn)題通過(guò)對(duì)學(xué)解決。再不能解決的話， 反饋到老師，全班一起解決。分別起到什么作用？改革使日本社會(huì)產(chǎn)生了那些深刻變化 ?獨(dú)學(xué)完成以后，對(duì)學(xué)（3 分鐘 ）組長(zhǎng)檢查自學(xué)效果（2 分鐘 ）1名校名 推薦三、合作探究：10 分鐘1、19 世

3、紀(jì)中期，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)得到進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（ 1）、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)主要從哪些方面鞏固了美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治？學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)在小組進(jìn)行探究的時(shí)候要分工為后面的展示做準(zhǔn)備。在老師沒(méi)有明確哪一組來(lái)進(jìn)行展示時(shí)， 每一個(gè)組都必(2) 、俄國(guó)通過(guò)什么歷史事件走上了資本主義道路？須做好準(zhǔn)備。(3) 、亞洲哪個(gè)國(guó)家最早確立了資本主義統(tǒng)治？它在確立資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)方面的重大舉措有哪些？(4) 、資本主 義在亞非拉地區(qū)的殖民擴(kuò)張帶有野蠻性和掠奪性。請(qǐng)你舉出這一時(shí)期發(fā)生在中國(guó)的一個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明。2、“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。 。”青少年能否擔(dān)負(fù)起國(guó)家、民族的未來(lái)與希望，教育是關(guān)鍵。 教育問(wèn)題成為社會(huì)最關(guān)注的問(wèn)題。請(qǐng)回答：（ 1）、在明治維新中，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的改革措施是什么？（ 2）、日本經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的一個(gè)重要原因就是 重視教育，這給我們什么啟示？（不少于 25 個(gè)字）四、展示提升： （ 10 分鐘）展示合作探究的問(wèn)題。五、 過(guò)關(guān)檢測(cè)：見(jiàn)同步訓(xùn)練第19 課選擇 題 1-7,9-14題先由兩