二年級數(shù)學(xué)上冊〈乘法口訣

1、第二課時 做家務(wù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 ： 2的乘法口訣（課本32，33頁）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過程。2、掌握2的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系，會用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 多媒體、小棒學(xué)習(xí)過程：一、 板書課題孩子們，你們有幫媽媽做家務(wù)嗎？（有）誰來說說你都做了什么？好，這節(jié)課我們在做家務(wù)的活動中學(xué)習(xí)2的乘法口訣，請伸出小手和老師一起板書課題。二、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷2的乘法口訣的編制過程。2、掌握2的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系，會用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。目標(biāo)明確了，那

2、要達(dá)到這個目標(biāo)，還要靠大家的努力，孩子們你們有信心學(xué)會嗎？好，非常棒！老師也相信你們，那請按老師的自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看書，自學(xué)時比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認(rèn)真。三、 口述自學(xué)指導(dǎo)（大約10分鐘）認(rèn)真觀察32頁的主題圖思考：1雙筷子有（ ）根，2雙筷子有（ ）根，1、用小棒擺一擺，邊擺邊數(shù)并填寫課本32頁圖1的表格。2、（1）1雙筷子有（ ）根，是（ ）個2，乘法算式為（ ）。2雙筷子有（ ）根，是（ ）個2，乘法算式為（ ）。3雙筷子有（ ）根，是（ ）個2，乘法算式為（ ）。4雙筷子有（ ）根，是（ ）個2，乘法算式為（ ）。5雙筷子有（ ）根，是（ ）個2，乘法算式為（ ）。6雙筷子有（ ）

3、根，是（ ）個2，乘法算式為（ ）。7雙筷子有（ ）根，是（ ）個2，乘法算式為（ ）。8雙筷子有（ ）根，是（ ）個2，乘法算式為（ ）。9雙筷子有（ ）根，是（ ）個2，乘法算式為（ ）。（2）根據(jù)相乘的兩個數(shù)和他們的積你能編出乘法口訣嗎？認(rèn)真觀察乘法口訣并填空。編口訣時，（ ）編在前半句，（ ）編在后半句。為了使口訣念起來順口，積（ ）就加上得字，積（ ），就把得字省去。編口訣時，乘數(shù)中較小的數(shù)放在（ ），較大的數(shù)放在（ ）。交換兩個乘數(shù)的乘法算式，（ ）是相同的。3、認(rèn)真觀察圖3，并填空。笑笑：后一句口訣中的結(jié)果，總比前一句的多（ ）。淘氣：由上一句口訣推出（ ）口訣。你還有什么好的記

4、憶方法？（學(xué)生思考后，教師指名回答）四、檢測孩子們，剛才大家自學(xué)的很認(rèn)真，下面老師來對大家進(jìn)行檢測，檢測時比一比誰的字跡最工整，誰能一次做對檢測題。課本第33頁第4題1、 指兩名同學(xué)在黑板上做，其余學(xué)生做在書上。2、 師巡視，搜集學(xué)生中的錯誤，不隨意輔導(dǎo)。五.后教（議一議）1、學(xué)生更正提示：把錯誤的或有不同答案的用紅筆圈起來，在旁邊改正。2、討論（議一議）認(rèn)為32=6對的請舉手？你是怎樣想的？3、評議板書與正確率4、同桌對改，更正錯誤。六、全課小結(jié)今天我們學(xué)會了2的乘法口訣，生活中還有很多地方用到這些知識，只要我們善于思考，勤于動腦，都能很好的解決。七、當(dāng)堂訓(xùn)練 下面就用今天學(xué)的知識來比賽做作業(yè)，比一比誰的字體最端正，誰能做全對？ 作業(yè) 課本第33頁1、2題板書設(shè)計(jì)： 做家務(wù) 2的乘法口訣 12=2 一二得二22=4 二二得四23