成長中的煩惱

1、成長中的煩惱【案例信息】案例名稱：成長中的煩惱（人教版思想品德七年級上冊第四課）【教學(xué)設(shè)計(jì)】教材分析課本內(nèi)容屬于“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分；“悅納自己的勝利變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展；知道青春期的心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動”“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分；“正確認(rèn)識與異性同學(xué)之間的情感，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及應(yīng)該采取的調(diào)適措施，了解青春期的到來會使青年學(xué)生的生理和心理發(fā)生一系列變化，由此會給他們帶來種種困惑。如果處理不好這些矛盾和困惑，將會嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：幫助學(xué)生對青春

2、期的一些觀念和行為誤區(qū)有所認(rèn)識2能力目標(biāo)：正確認(rèn)識并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母、與異性同學(xué)之間交往；引導(dǎo)學(xué)生對成長、對青春有更為全面的理解和把握3情感目標(biāo)：讓學(xué)生從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。教學(xué)難點(diǎn)：開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學(xué)生能正視自身存在的心理衛(wèi)生問題；通過列舉學(xué)生身邊的事例，向他們闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長的道理。學(xué)生分析“羞答答的玫瑰靜悄悄地開”，在進(jìn)入初中階段的學(xué)生，身體發(fā)育加速，與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑，以至影響自己的健康成長。因此，同

3、學(xué)之間的交流機(jī)會和老師的恰當(dāng)引導(dǎo)，有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。教學(xué)準(zhǔn)備1通過問卷調(diào)查，了解學(xué)生在當(dāng)前學(xué)習(xí)、成長中的煩惱以及來自于家庭、學(xué)校、同學(xué)和自身對此的態(tài)度、看法。2組織學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，討論成長中的煩惱，從而獲得正確認(rèn)識；進(jìn)行腦力激蕩、開放性思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生敞開思維和想象去解讀青春的意義。3教法與學(xué)法：本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容以及給出的案例和設(shè)置的活動，采用講解法、設(shè)疑法、討論法、啟發(fā)法、情境教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課通過播放歌曲成長的煩惱，以及教師自身成長的照片，引出成長的話題。（設(shè)計(jì)意圖：利用成長的煩惱歌曲以及教師自身成長照片的感染力，引起學(xué)生情感

4、上的共鳴，再現(xiàn)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）師：每個(gè)人在成長的道路上，必須經(jīng)歷種種考驗(yàn)，煩惱不重要，重要的是你怎么去面對！談一談我們成長中的煩惱。（二）講授新課步驟一：圖片展示。課前采用無記名的形式調(diào)查同學(xué)們在成長、學(xué)習(xí)、生活中存在的心理困惑。步驟二：交流合作。同學(xué)們討論交流，經(jīng)驗(yàn)共享，各抒己見，分析原因，尋找解決問題的辦法。步驟三：教師點(diǎn)撥。教師講解科學(xué)解決上述心理矛盾的重要性及介紹合理解決心理矛盾的幾種方法。（設(shè)計(jì)意圖：由于很多學(xué)生在公開場合不敢說出自己的困惑，因此，通過課前采用無記名形式調(diào)查，既可以尊重學(xué)生的隱私，又可以讓學(xué)生說出自己的真心話，更有利于解決學(xué)生實(shí)際存在的心理問題。這樣做

5、有利于集思廣益，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。讓學(xué)生掌握解決心理矛盾的重要性，更直觀地了解解決矛盾的幾種方法。）1展示學(xué)生的煩惱一：關(guān)于“緋聞”（1）設(shè)疑引思：你們是怎樣看待男女同學(xué)之間的“緋聞”？如果你遇到了“緋聞”，你會怎么做？（師：啟發(fā)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生整理出核心問題：要互相尊重、正確認(rèn)識并珍惜男女同學(xué)之間的友誼。深入思考：男女生應(yīng)該怎樣正確交往？）（2）學(xué)生可能的答案：討厭：不想被人說三道四；覺得很尷尬；不好意思；怕被老師家長同學(xué)誤會不討厭：無所謂，說就說；身正不怕影子斜（3）分析小結(jié)：作為學(xué)生，首先，明白自己的責(zé)任主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，應(yīng)當(dāng)專注于學(xué)習(xí)，不要輕易受到外界言論的干擾；對于“緋

6、聞”要盡量進(jìn)行冷處理，不要在意那些緋聞，“清者自清”；俗話說，“無風(fēng)不起浪”，與異性同學(xué)的交往中，要注意自己的言行，加強(qiáng)自我管理，明白“一個(gè)巴掌拍不響”的道理；平時(shí)多參加集體活動，與同學(xué)們建立良好的關(guān)系，與異性同學(xué)相處也盡量在公共場合，減少給“狗仔隊(duì)”搜集和傳播緋聞的機(jī)會；遇到校園“狗仔隊(duì)”的現(xiàn)象，要及時(shí)與父母、老師等自己信任的人進(jìn)行溝通，表達(dá)自己對于這件事的看法，共同探討解決辦法。2展示學(xué)生的煩惱二：關(guān)于父母的“嘮叨”（1）設(shè)疑引思：你們是怎樣看待和面對父母的“嘮叨”？（師：啟發(fā)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生理出核心問題：要正確的對待父母的關(guān)愛和教育。深入思考：應(yīng)該怎樣和父母溝通。）（2）學(xué)生可能的答案

7、：覺得煩：他們太嘮叨了；我已經(jīng)長大了，還當(dāng)我是小孩子；語言過激；管得太多了表示理解：換位思考；他們也是愛我的；要溝通；要理解父母（3）分析小結(jié)：主動溝通。平時(shí)多與父母聊一聊自己在校的事情和學(xué)習(xí)上存在的困惑，和父母說說心里話，讓父母了解孩子的內(nèi)心想法；換位思考。不要?jiǎng)硬粍泳秃透改疙斪?，多站在父母的角度思考，體諒父母的心情和難處；尊重理解。有事外出，應(yīng)主動與父母聯(lián)系，免得父母擔(dān)心，要多聽聽父母的觀點(diǎn)，同時(shí)也要提出自己的觀點(diǎn)。當(dāng)觀點(diǎn)發(fā)生分歧時(shí)，雙方要冷靜思考產(chǎn)生分歧的原因及解決的對策。達(dá)到求同存異的溝通結(jié)果；多些寬容。遇事不要斤斤計(jì)較，父母是最愛我們的人，也是我們最愛的人；有錯(cuò)就改。父母是我們最好的

8、朋友，不隱瞞自己的錯(cuò)誤，讓父母幫助我們改正錯(cuò)誤；主動幫助。幫父母做些力所能及的事，讓他們開心。3.展示學(xué)生的煩惱三：關(guān)于學(xué)習(xí)壓力（1）設(shè)疑引思：學(xué)習(xí)壓力的存在是否正常？你是怎樣看待學(xué)習(xí)壓力的？介紹一下你緩解學(xué)習(xí)壓力的方法（師：啟發(fā)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生整理出核心問題：要正確的面對學(xué)習(xí)壓力。深入思考：應(yīng)該正確的緩解學(xué)習(xí)壓力。）（2）學(xué)生可能的答案：積極作用：壓力就是動力；沒有壓力就不能前進(jìn)；積極轉(zhuǎn)化壓力的影響消極作用：壓力太大失眠；緊張手心出汗；吃不好睡不好；精神不集中（3）分析小結(jié)：學(xué)習(xí)中有壓力存在，感受到壓力是正常的。由于學(xué)習(xí)壓力出現(xiàn)的生理和心理反應(yīng)，也是經(jīng)常會遇到的；適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們

9、的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；（積極的一面）過度的學(xué)習(xí)壓力則會使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮（消極的一面）；緩解學(xué)習(xí)壓力的方法：不要把目標(biāo)定得高于自己的能力所及；養(yǎng)成持之以恒、平衡有序的生活習(xí)慣，不要做“書呆子”，不放棄享受美食，享受戶外活動或發(fā)展個(gè)人興趣所帶來的樂趣；有效分配時(shí)間，將學(xué)習(xí)任務(wù)按輕重緩急編定先后次序，然后依次逐步完成；課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動或可在教室做一些簡單的伸展運(yùn)動，既可強(qiáng)健身體，亦可減壓；遇到困擾或情緒低落時(shí)，可向家人或朋友傾訴，通過與同學(xué)、同事的溝通獲得支持和關(guān)懷，亦可發(fā)泄情緒。4.展示學(xué)生的煩惱四：關(guān)于交友（1）設(shè)疑引思：你渴望知心朋友嗎？在一個(gè)新的

10、集體中，你是怎樣結(jié)交到好朋友的？（師：啟發(fā)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生理出核心問題：怎樣對待朋友）（2）學(xué)生可能的答案：向朋友展示自己的優(yōu)點(diǎn)；主動熱情大方；真誠友愛；有共同的愛好和話題（3）分析小結(jié)：渴望知心朋友，是許多同齡人的共同感覺，也是你們這一年齡的正常反應(yīng)。你可以嘗試在班級里尋找一個(gè)你認(rèn)為可以結(jié)交的同性同學(xué)，主動與之接觸，主動邀之一起活動，迎合其主張，過一段時(shí)間，你們就可能成為朋友。有了一個(gè)朋友，慢慢就會拓展自己的朋友圈。另外，你要注意讓自己的性格適當(dāng)外向一點(diǎn)，大膽與人交往，主動幫助別人。能夠關(guān)心人、欣賞人、贊美人、理解人、諒解人的人，一定會有朋友。（三）尾聲送給同學(xué)們的話（大家配樂齊朗誦）你改

11、變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度；換一種心情看世界，我們就會少些憂愁與煩惱，多些開心與快樂！【教學(xué)反思】一、教學(xué)過程中的成功之舉（一）組織形式較新穎一切從實(shí)際出發(fā)，學(xué)生的心理煩惱要從學(xué)生那里了解和獲得。隨著社會進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展，教材中列舉的幾個(gè)實(shí)例已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，新時(shí)期的學(xué)生有新的煩惱、新的問題需要解決。因此

12、，采取課前無記名的形式進(jìn)行調(diào)查，既可以尊重學(xué)生的隱私，又可以讓學(xué)生說出自己的真心話，還有利于切實(shí)解決學(xué)生存在的心理問題。這樣，在課堂教學(xué)中選取幾例貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面較為典型的心理煩惱，具有典型性和共性，可提高學(xué)生在課堂上的熱情和參與度。課堂上學(xué)生可以針對他們感興趣的話題各抒己見，教師則要一邊精心甄別，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)生活中的心理問題，一邊逐步引導(dǎo)，向?qū)W生介紹和講解正確的、合理的、科學(xué)的解決心理問題的方法，并將其教授給學(xué)生。（二）學(xué)生發(fā)言自由，參與面較廣雖然全班絕大多數(shù)學(xué)生并沒有進(jìn)行過預(yù)習(xí)，但卻絲毫沒有影響到學(xué)生的參與熱情。在課堂上老師邀請班內(nèi)學(xué)生針對不同的煩惱談自己的實(shí)際想法、提供自己的實(shí)

13、際經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)中，學(xué)生們紛紛舉手，暢談自己的想法，一點(diǎn)也不拘謹(jǐn)。因?yàn)樗麄兯f的都來源于他們的真實(shí)生活，聽來也清新自然，完全不矯揉造作。在整堂課結(jié)束時(shí)，學(xué)生們還感到欲罷不能，甚至在課后，還有學(xué)生在談?wù)撟约汉透改富饷艿姆椒?。二、教學(xué)過程中的不足之處：單純說教過多課前學(xué)生準(zhǔn)備不需要太多，但老師的工作量比較大。因?yàn)槔蠋煹恼_指導(dǎo)對于這堂課來說非常重要。課前我查了很多相關(guān)的資料，進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。雖然不用背稿，但要把資料上的文字用通俗的、課堂上能使用的語言表達(dá)出來還是需要一定時(shí)間去熟悉、整理甚至打腹稿的。但是在上課過程中，雖然我適時(shí)地在將要表達(dá)的內(nèi)容中加入貼近學(xué)生生活的實(shí)際例子，但老師的言語仍然顯得說教的成分過多了一些，還不夠具體、形象和生動。三、同一課時(shí)的再教思路（一）增加父母來信我班一位同學(xué)的家長在“三八”婦女節(jié)那天寫了一封信，表達(dá)了