六年級下數(shù)學(xué)教案-4.36整理與復(fù)習(xí)(二)北師大版(2014秋)_第1頁
六年級下數(shù)學(xué)教案-4.36整理與復(fù)習(xí)(二)北師大版(2014秋)_第2頁
六年級下數(shù)學(xué)教案-4.36整理與復(fù)習(xí)(二)北師大版(2014秋)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、小學(xué)課時教學(xué)設(shè)計課題整理與復(fù)習(xí)總36課時教學(xué)內(nèi)容整理與復(fù)習(xí)（二）1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握有關(guān)正比例和反比例的知識，能運用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)目標(biāo)2、提高學(xué)生解決問題的能力。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，增強(qiáng)應(yīng)用意識。教學(xué)重點了解正比例和反比例的含義。教學(xué)難點運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂合作交流：1、說一說什么是比例，并說出它和比的區(qū)別。2、比例尺怎樣表示？怎樣根據(jù)合作交流，回答問題。比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離呢？3、怎樣把圖形進(jìn)行放大或縮小呢？4、說一說正比例和反比例的聯(lián)系與區(qū)別。自主嘗試：先獨立判斷，再小組交流思考第 10 題 本題是判斷兩種量

2、是 方法。否成正、反比例。學(xué)生先獨立判斷， 再小組交流思考方法。第 12 題先讓學(xué)生計算后填表，然后，讓學(xué)生畫圖并說說圖的特點；最后，引先計算后填導(dǎo)學(xué)生得出 y=0.8x, 現(xiàn)價與原價成正表，然后畫圖并比例 .說說圖的特點。鞏固練習(xí)：1、完成第 9 題本題是比例尺、面積等知識的綜先獨立完合應(yīng)用。學(xué)生先獨立完成，再組織交成，再組織交流。流。2、獨立完成第 8 題此題是根據(jù)比例的基本性質(zhì)解比例。3、獨立完成第 13、14 題，然后在組內(nèi)訂正答案。獨立完成拓拓展延伸：展題。園林綠化隊要栽一批樹苗，第一天栽了總數(shù)的1/5 ，第二天栽了136棵，這時剩下的與已栽的棵樹比是3:5. 這批樹苗一共有多少棵？比例比例意義：表示兩個比相等的式子叫作比例。正比例：兩個相關(guān)聯(lián)的變量，比值一定。板書設(shè)計反比例：兩個相關(guān)聯(lián)的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論