構(gòu)建富有生命活力的語文課堂的方式

1、構(gòu)建富有生命活力的語文課堂的方式世界上不能只有一朵花,而應(yīng)當有多種樣式的花。只要它能開放出特色來,它就有生命。一堂課,教師精神飽滿,激情飛揚,學生積極主動參與,課堂氣氛民主活躍,師生互動心情愉悅,視共同學習為最大的快樂。這就是新課程改革中所倡導(dǎo)的充滿生命活力的有效課堂。高中語文課堂究竟應(yīng)以什么樣的姿態(tài)才能綻放出生命活力?在多年的教學實踐中,我從以下幾個方面進行嘗試: 一、導(dǎo)語精妙 抓住人心 “良好的開端是成功的一半”,上課開始,老師用精彩的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)情境,這樣可以一下子激發(fā)學生的興趣。著名特級教師于漪老師說過:課的開始,其導(dǎo)入語就好比提琴家上弦,歌唱家定調(diào)。第一個音定準了,就為演奏或者歌唱奠定了

2、良好的基礎(chǔ)。而語文課堂的導(dǎo)入也應(yīng)該精心構(gòu)思,巧妙設(shè)計,具有形象美、情感美、和諧美、懸念美,使教學過程引人入勝,扣人心弦,生機盎然,充盈著美的氣息,讓學生感受一種神圣、魅力和詩意。如我在上李白的將進酒這首詩時,我是這樣導(dǎo)入的:同學們,我們先來猜一個字謎 :“酉時下大雨”,大家試試看,是哪一個字,學生興趣盎然,一下子課堂就活躍了,同學們七嘴八舌的討論開來,反應(yīng)較快的同學運用諧音就猜到了是“酒”,我因勢利導(dǎo),繼續(xù)引導(dǎo),“酒是一個很多人感興趣的話題,尤其我國古代文人與酒有著不解之緣,他們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多與酒有關(guān)的名詩佳句,同學們能否舉些例子?”學生記憶的閘門打開了,紛紛舉起了手,說了許多與酒有關(guān)的詩詞

3、名句。我繼續(xù)引入,“這樣看來,酒在中國文化中是一個不可或缺的道具,當你舉杯的時候,你會想起家鄉(xiāng)、父母、歡樂、悲傷看樣子,酒常與某種情感相連,那么李白借酒抒發(fā)了什么樣的情感呢?今天我們來一同欣賞李白的將進酒?！边@樣導(dǎo)入,就像是一塊磁鐵,能牢牢抓住學生的心魄,將他們引入知識的海洋。 二、運用媒體 渲染氣氛 愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著進步,并且是知識進步的源泉?！眲?chuàng)設(shè)語文情景,畫面、音樂對渲染情境,激活學生的想象思維是一種重要手段。音樂與語文有相通之處,都是反映社會生活,表情達意。如果能把畫面、音樂語言與語言文字溝通起來第 一 ,教學就真

4、正實現(xiàn)了調(diào)動學生的聽覺、視覺等器官,在這種聯(lián)覺的通感中,收到意想不到的效果。例如,在教學短歌行通過多媒體向?qū)W生展示曹操畫像,講述曹操一生的經(jīng)歷,播放三國演義中曹操橫槊賦詩的畫面,使學生充分感受形象。借助圖片,可以把人物精神具體化、形象化,收到“一圖窮千言”的效果。音樂對渲染情境、創(chuàng)造氣氛也起到很重要的作用,再播放配樂朗讀,又不失時機地把學生帶入情境中,激起學生情感上的共鳴。 三、參與表演 洞察內(nèi)涵 新課程的理念,就是使學生真正成為課堂的主體。這就要求我們教師要為他們營造環(huán)境鼓勵他們主動探索、主動思考,全身心地參與。在語文教學中,讓學生表演課本劇有時會收到了意想不到的效果。在教學孔雀東南飛時,讓

5、學生根據(jù)課文內(nèi)容上臺表演小品。學生想象并模仿焦仲卿、劉蘭芝以及焦母和劉兄的神態(tài)、動作、語言等,使課文中人物栩栩如生地活躍在全班同學面前,學生深切地體會到了人物的不同個性。小品的表演促使學生理解課文,領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界。也提高教學活動的吸引力,使課堂充滿生命活力。 四、課前三分 盡展才藝 在每堂語文課前讓學生輪流上臺,或演講、或朗誦、或高歌一曲,一天一個話題,傳學生心聲、揚學生鴻志、抒學生情懷、發(fā)學生所思。我再做個小結(jié),或評價、或借題發(fā)揮、或幽它一默。于所悟、所感、所笑中拉近彼此懸殊的心,讓平等與真誠永遠回蕩在語文教學之中。如最近我們上中國古代詩歌鑒賞,每堂課前都有一位學生事先在黑板上寫上自己最

6、喜歡的一首詩,一上課就像老師一樣給大家鑒賞詩歌的思想內(nèi)容、藝術(shù)手法。上臺的同學鍛煉了口語表達能力,其他同學在潛移默化中真正感受詩歌語言的精粹,培養(yǎng)了學生的審美情趣,提高了他們的詩歌鑒賞能力。 五、以趣結(jié)尾 余音繚繞 正如紅花還需綠葉襯一樣,一堂課除了做到以上幾點以外,還必須有一個好的結(jié)束,也就是我們的結(jié)語。它應(yīng)該是整堂課的一個凝聚,是概括的高度深化。好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品啜香茗,令人回味無窮。一堂好課的結(jié)尾,不僅可以對教學內(nèi)容起到梳理概括,畫龍點睛和提煉升華的作用,而且能延伸拓展課堂教學內(nèi)容,取得“課雖盡而趣無窮、思未盡”效果。如上完陳情表我是這樣結(jié)尾的:陳情表的動人之處就在于它陳孝情情真

7、意切。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德,你們十七八歲的年紀始終關(guān)注的是友情,深深憧憬的是愛情,最易忽略的卻常常是親情、孝情。希望作者李密對祖母的烏鳥深情能讓我們有所感悟,有所行動,為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠的回報。最后,請同學們一起再一次有感情地誦讀全文,體會作者催人淚下的真摯情感! 六、教態(tài)親切 尊重學生 把微笑帶進課堂,把心交給學生,讓學生感受到教師的鼓勵。情感教學是生命課堂的支柱,真誠的微笑是建立融洽和諧師生關(guān)系的良藥。帶著微笑進課堂,學生少了壓抑、焦慮;多了樂觀、自信。學生就會身心放松心情愉悅地去學習。把心向?qū)W生敞開,讓每一位學生從老師的一言一行、一顰一笑中感受到師愛和鼓勵。一堂成功的語文課,就像是一篇流淌著詩情畫意的散文詩。講究營造教學氣氛藝術(shù)。良好的氣氛應(yīng)當是第 一民主、和諧、寬松、愉悅的,它是創(chuàng)設(shè)活力語文課堂的前提。教師要滿腔熱忱地組織教學活動,做到情緒飽滿,態(tài)度和藹,語言親切,富有激情,用教師的情緒、情感、人格魅力感染學生,教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課,就能極大地喚起學生的感情,充分顯示出教學語言“以情激情”的巨大美感作用。使學生全身心地投入到學習中去,在自主學習中享受學習的快樂。每一堂語文課我都會帶著微笑以飽滿的激情投入到課堂教學中去。 總之,創(chuàng)設(shè)新課標下高中語文的有效生命課堂還需要我們語文老師們