二年級下冊語文教案-畫風(3)人教新課標

1、畫風教學設(shè)計一、 目 ：1、通 學 ，學生會 7 個生字。2、 懂 文， 會文中小朋友的 意。3、在 懂 文的基 上， 學生的口 表達能力。4、培養(yǎng)孩子遇事要善于 筋想 法。培養(yǎng)學生的 新意 。二、教學重點：朗 感悟文中小朋友的 意。三、教學 點：培養(yǎng)孩子遇事要善于 筋想 法。四、 前準 ：1、cai 件。2、彩色筆，白 。五、 堂教學：1、 情境揭示 1） ：小朋友老 來一個朋友，你 猜猜它是 ？看不 , 摸不找, 小 它彎腰 , 小花 它點 . 。（板 ： ）你知道有什么 的 ？ 你表演 大家看。生：我知道微 。（表演）生：我知道狂 。（表演）生：2) ：小朋友表 得真棒！今天有 3 個小

2、朋友也很能干，看他 會干什么?。浚ò?：畫 ）看了 個 你有什么疑 ？生：他 是怎么畫 的呀？生：他 是 呀？怎么能把 畫下來呀？生：3) 師: 是啊 , 他 怎么把 畫出來呢？ 了 文就知道了。2、初 文感知大意1) 要求 : 通 文，初知大意，再 生字。2) 同桌互相 生字。3) 師: 你知道了是哪三個小朋友那么能干 ？有禮貌地和他 打個招呼。通 名字 : 宋、濤、 、丹、 、 。3、 文感悟相互交流1） ：他 是怎么畫的呢？ 小朋友找一找，劃一劃， 一 。互相 。生互相交流。（1） 件隨機出示： 宋濤 - “宋濤想了想， 他把畫上的太陽擦去，畫了幾片 云，又畫了幾條斜斜的雨 ?！?相機指

3、 ：同學 ，從他的 中，我 聽出有 了 ？你 得怎么 才可以 我 感 到 呢？ 吧，老 就當宋濤， 在正準 畫 呢， 你 大家一起用朗 告 我，我 怎么畫 吧?。◣煶鍪疽环划嬃颂?、大樹和房子的畫，然后按照學生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲）我畫得怎么樣？（生評：不對，應該是斜斜的）對呀，差不多，也可以呀。（生指出是風把雨絲吹斜了， 所以要畫斜的） 老師明白了，你們真了不起，現(xiàn)在請你們再用朗讀告訴我應該怎么畫吧（學生再次讀，老師改正）想不想看看真正的宋濤畫的風呢， 我們一起來看一看吧！ （放課件）風到底藏在畫里的哪里呀？小詩人，你們能用 “風來了， 風把 _吹_了，風藏在

4、 _里”這樣的句式說一說嗎？（生補充，風來了，風把雨絲吹斜了，風藏在斜斜的雨絲里。）看看你多了不起，這么快就作了一首詩，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀，指導學生）（2）陳丹 -“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹?！睅熛鄼C指導：你能讓我們感覺到風嗎？為什么要重讀“彎彎”呢？那好，我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風的感受了，請你和小樹一樣。（出示陳丹的畫）那我們也來看一看，風藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導學生用“風來了，風把小樹吹彎了，風藏在彎彎的小樹里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。（3）趙小藝 - “她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著” “她畫了個拿風

5、車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)”（指 方法同上，用 物旗子和小 孩子感受到 ，引 孩子 出“ 來了， 把旗子吹 起來了， 藏在 的旗子里”“ 來了， 把 吹 了， 藏在呼呼直 的 里”）2） 三個 明的孩子 筋，想 法，都用自己的方法畫出了 ，可真了不起，你愿意再來 ？看看 是不是也藏在你的朗 里。（生再 體會）3）瞧瞧你 多了不起， 一會兒就作了一首小 ， 你愿意 首小 加個 目 ？（生加 目：起 了）那我 就一起來朗 一下你 共同的杰作吧！4、 系生活拓展 1） 渡：宋濤、 丹、 小 會畫 ，你能畫 ？你想怎么畫？（口答）2）拿起你 五 六色的畫筆，畫畫 吧。我 來比一比，看看哪些小朋友想得和 人不一 ，最有 意。老 的音 聲開始你 就開始 筆，音 聲停你 就停筆，準 好了 ？（學生自由畫，老 巡 ）3）（抽幾位同學上臺來展示） 忙， 你拿好你 的畫，找一位朋友來 你畫的 藏在哪里，下面的同學也要看仔 了，并用“起 了” 的句式 一 （抽生 ） ，表 ：你 想得多妙呀，看得多仔 呀， 得也真美，真像一首好聽的小 ！4）總結(jié)延伸師：愛動腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫出了風，還想出了畫聲音和氣味的辦法。可見，任何事情，只要你愿意動腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實際，都是可以解決的