《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)P4446，例1例3教學(xué)課題：用字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得可以用符號(hào)和字母表示數(shù)學(xué)。2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便寫法表示含有字母的乘法算式。3、通過(guò)觀察和比較、學(xué)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，滲透求未知數(shù)的思想。4、學(xué)會(huì)在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫和略寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，撲克牌教學(xué)設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)：一、了解生活常識(shí)，引入新課1、課件展示生活中常見(jiàn)的圖片：出租車車牌，撲克牌J、K、Q，肯德基商標(biāo)KFC，中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)CCTV等。2、學(xué)生發(fā)言，由圖片中的字母想到了什么？生

2、活中還有哪些地方用到字母？3、教師小結(jié)：指出在數(shù)學(xué)中字母還能表示數(shù)。二、講授新課1、出示例1（用課件出示)讓生觀察：3、12、9這三個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？ 8、6、14這三個(gè)數(shù)在這行圖中的數(shù)排列有什么規(guī)律？提問(wèn)：想一想前面兩個(gè)三角形中三個(gè)數(shù)之間有什么規(guī)律呢？、該等于多少？師：把和換成英文字母，你會(huì)嗎？試一試。（課件出示：）學(xué)生二人一組，互相討論。共同完成。2、出示例1第（2）小題（課件出示）+=12 =？n5=15 n=?3、出示課件2、4、6、m、10、12 m=?師：這個(gè)數(shù)列有什么規(guī)律？（學(xué)生很自然就找到了規(guī)律。）師小結(jié)：在數(shù)學(xué)上，可以用符號(hào)和字母表示某個(gè)具體特定的數(shù)，字母它還可以表示運(yùn)算定

3、律。4、教學(xué)P45例題2 師：在數(shù)學(xué)知道中,你學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律？（生：加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律）師：那乘法交換律會(huì)用字母表示嗎？ 生回答師板書：ab=ba師：有什么優(yōu)越性？（生：簡(jiǎn)明、易懂、易記，也便于應(yīng)用） 師：大家想記的更簡(jiǎn)便嗎？自學(xué)P45小精靈下面一自然段。師：學(xué)到了什么？師小結(jié)：在含有字母的式子里，字母中間的乘號(hào)可以記作“”，也可以省略不寫。師板書：ab=ba或ab=ba 師：用a、b、c分別表示三個(gè)數(shù)，寫出其他運(yùn)算定律。學(xué)生交流，師板書：a+b+c=a+(b+c)a+b=b+aabc=a(bc)a(b+c)=ab+ac師：a、b、c可以表示哪些數(shù)？（

4、生：我們已學(xué)的任何數(shù)）師小結(jié)：字母中間的乘號(hào)可以省略，其它運(yùn)算符號(hào)不能省略。 用字母表示計(jì)量單位師：為了書寫方便，常用字母表示計(jì)量單位。要求學(xué)生自己閱讀P45，你知道嗎？5、教學(xué)P46例3（1）課件出示例3（1），用字母表示正方形的面積和周長(zhǎng)a用s表示面積，用c表示周長(zhǎng)S=aa師：aa可以寫成a2,讀作：a的平方，表示2個(gè)a相乘。 C=a4=4a師：a4是字母與數(shù)字相乘，省略乘號(hào)時(shí)，一般把數(shù)寫在字母前面。練習(xí)：課件出示bb= 77= tt= b7= 9a= s5=三、練習(xí)鞏固1、練習(xí)P46第1題 用字母表示長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)abS=_ c=_三、練習(xí)鞏固1、填一填（1）a+（b+x）=（ +

5、）+ （2）（ ab ） c = （ ）（3）ac+bc=（ + ） （4）4 （x+3）= + 2、P49第2小題，把結(jié)果相同的兩個(gè)式子連起來(lái) a2 2.52.5 xx 62 x2 62 2.52 a23.下面的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（1）92和9表示的意義是一樣的。( )（2）a8簡(jiǎn)寫作8a。 ( )( 3)67的乘號(hào)可以省略不寫。（）( 4 )C+5可以簡(jiǎn)寫作5C。（）四、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些新收獲？還想學(xué)習(xí)有關(guān)用字母表示數(shù)的哪些知識(shí)？五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、判斷題ab寫作ab ( )a1.2寫作a1.2( )aa寫作2a ( ) 23=23 ( )s12=12s ( )2、

6、省略乘號(hào)寫出下列各式。X3=（ ） ax +8=（ ） 2a=（ ） a 7 b =（ ）63a =（ ） 5b -4=（ ） x （2+6）=（ ） a a 6=（ ）3、找出相等的式子，用線連起來(lái)。92 2 a a + a 2 b a 2 a a 2 b 81教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)，用字母表示數(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，針對(duì)本節(jié)課知識(shí)與學(xué)生的特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主探究、交流、合作來(lái)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)“以人為本、以生為本”的理念。通過(guò)設(shè)計(jì)三個(gè)精妙的、不同層次的練習(xí)既鞏固了所學(xué)的新知，又從三個(gè)不同的角度拓展了新知。把新知識(shí)巧妙的穿插在練習(xí)中，讓學(xué)生在練習(xí)中理解、在練習(xí)中掌握、在練習(xí)中拓展。把新知識(shí)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在生活中感知，在生活中理解，生活中應(yīng)用。把知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)與學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在讓不同層次的學(xué)生在一堂課中得到不同程度的收獲，達(dá)到不同目標(biāo)。愉