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文檔簡介
1、大班科學活動:我的影子朋友(優(yōu)秀教案)教學目標:1. 能積極探索影子的奧秘,感知太陽光對形成影子的作用,獲取有關影子形成的具體經驗。2. 能與同伴合作玩手影的游戲,提高觀察力以及想象力。3. 在影子游戲中,增強對科學活動的探究欲。教學準備:1. 對自己的身體感興趣,樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。2. 選擇有太陽的天氣,在戶外進行。教學重點與難點:太陽光對影子形成的作用。教學方法與手段:游戲法、觀察法。教學過程:一、導入部分。1. 游戲“找影子”,激發(fā)幼兒對影子的興趣。師:“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語,想不想來聽一聽呀?”師:“有一個好朋友,一直跟著你,身體黑又
2、黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。這個好朋友是誰呀?”師:“你的影子朋友在哪里呢?”2. 帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。師:“你們找到自己的影子了嗎?它在哪里啊?”1.幼兒根據教師的謎語,猜測謎底。幼:“想?!庇祝骸皩櫸铩!庇祝骸盎覊m?!庇祝骸坝白?。”2.幼兒感受影子的存在。幼:“找到了?!庇祝骸八谖业暮竺??!庇祝骸八谖遗赃叀!庇祝骸八谖仪懊妗!庇捎诖蟀嗟挠變簩τ谥i語這種形式都比較喜歡,因此以謎語的形式導入,一下子就激發(fā)起幼兒活動的興趣,調動了幼兒的積極性,為下面的活動做一個鋪墊。接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪里呢?”順理成章地過渡到下一個環(huán)節(jié),將幼兒帶領到太陽底下找
3、影子。二、開展游戲“踩影子”,鞏固幼兒對影子的認識。師:“我們來玩一個踩影子的游戲,想玩嗎?”師:“記住,在跑得時候注意避開其他小朋友,不要碰撞在一起,保護好自己?!睅煟骸斑@個游戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”師:“在玩這個游戲的時候,你發(fā)現了什么?”進行游戲“踩影子”,知道自己動的時候影子也會跟著動。幼:“想?!庇祝骸坝涀×恕!庇祝骸拔也鹊搅怂挠白??!庇祝骸拔野l(fā)現我踩住一個人的影子,但是如果他走了之后,影子也會跟著她走?!苯處熗ㄟ^“踩影子”的游戲,讓幼兒觀察自己影子的變化,因而出現了各種不同造型的影子,增添了活動的趣味性。幼兒也能根據自己的親身實踐,大膽地做出回答,一定程度上調動了幼兒的積極
4、性。三、通過“藏影子”游戲,了解影子形成的奧秘。1. 游戲“藏影子”。師:“剛剛我們玩了踩影子的游戲,現在請你們來玩一個藏影子的游戲,想一想怎么才能把自己的影子藏起來,不被別人踩到呢?試試看?!睅煟骸澳阌惺裁春棉k法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!”2. 引導幼兒藏影子。師:“游戲好玩嗎?你是怎么把影子藏起來的?”師小結:在陽光找不到的地方,在大的影子(如樹、樓房等)底下,自己的影子就沒了。3. 幼兒猜測討論。師:“那哪些地方會有影子呢?為什么有影子?”師小結:因為物體擋住了陽光就有影子了。幼兒游戲“藏影子”,知道藏影子的辦法。幼:“想?!庇祝骸芭艿桨嗉壚锶ァ!庇祝骸芭艿綐湎?/p>
5、面?!庇祝骸芭艿酱蟮挠白酉旅娌仄饋?。”幼:“因為那里有太陽,太陽照著我們,我們就有影子了?!北经h(huán)節(jié)引導幼兒在找到影子之后又去“藏影子”,充分激發(fā)了幼兒的探究欲,通過游戲引導幼兒主動地探索影子的奧秘,循序漸進,層層深入,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、活躍、愉快的環(huán)境,讓幼兒在這之中,體驗活動帶來的樂趣。同時根據自己的猜測,通過實踐,自己去尋找問題的答案,增強幼兒的自信心,激發(fā)幼兒對科學活動的探究欲。四、合作玩手影游戲。教師示范手影,請幼兒猜猜這是什么。師:“影子還會跟我們玩游戲呢,看老師的手變一變變成什么了呀?”師:“你們也用小手變一變,看看你的小手會變成什么?”師:“書上還有好多好多的手影游戲,請你們
6、學會了,表演給其他的小朋友看好嗎?”幼兒與教師、同伴一起玩手影游戲,知道影子可以變成不同的形狀。幼:“變成了老鷹?!庇祝骸白兂闪诵」??!庇祝骸八兂闪诵⊥米??!庇祝骸昂茫乙円恢焕匣⒊鰜?。”本環(huán)節(jié)根據幼兒對影子朋友的認識,知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示范,引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣,幫助幼兒進一步了解影子的奧秘,也增添了活動的趣味性。教學反思:本周由于天氣的原因,沒有太陽,因此我們的教學活動只能在室內進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用,主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關影子形成的具體經驗的獲取。因為沒有陽光,教師只能利用幼兒已有的經驗來展開討論,孩子們對影子還是有一定的認識的,對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子,因沒有親身的嘗試,顯得有些糾結。之后進行的手影游戲介紹時,許多幼兒都看著圖片跟著一起做,一會小
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