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文檔簡介

1、7. 不一樣的電路連接【教材簡析】不一樣的電路連接 是教科版科學四年級下冊第一單元 電中的第 7 課,也是本單元的最后一課。通過前幾課的學習,學生已經(jīng)獲得了一些關于電路的基本知識。生活中的很多用電器,我們只能看到它們的外表,很難看到它們內(nèi)部的電路結構。但不管多么復雜的用電器,都是由一些簡單電路通過不同的連接方式組合而成的。本節(jié)課學生將用電路檢測器探究接線盒內(nèi)部的電路連接,并通過實驗觀察、描述、發(fā)現(xiàn)不同電路的特點。第一部分:里面是怎樣連接的。引導學生借助電路檢測器,推測接線盒里面導線的連接情況,并分析電流在暗盒內(nèi)是怎樣流動的。第二部分:比較兩種不同的電路連接。教科書安排了兩個活動,通過學習兩節(jié)電

2、池和兩個燈泡的不同連接方法,了解并聯(lián)電路和串聯(lián)電路的不同本質(zhì)?!緦W情分析 】學生在前幾課使用過電路檢測器,已經(jīng)知曉其操作方法及原理,但針對如何用電路檢測器檢測接線盒內(nèi)部的線路連接,還需要給予學生一些分析和指導。此外,學生雖有過點亮多個燈泡的操作經(jīng)歷,但他們并沒有深入理解和比較過兩種連接方式,更不清楚兩節(jié)電池、兩個小燈泡串并聯(lián)引發(fā)燈泡亮暗的本質(zhì)原因?!窘虒W目標】科學概念目標1. 如果電能從一點流到另一點,兩點之間一定有導體連接,這兩點之間就構成 1 個電的通路,否則就是斷路。2. 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。科學探究目標1. 用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)部電路的連接情況。2.

3、嘗試用不同的方法連接電路,并在反復觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點??茖W態(tài)度目標1. 培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、細致觀察、縝密推斷的態(tài)度。2. 樂于表達自己的觀點??茖W、技術、社會與環(huán)境目標初步了解“電”知識與日常生活的聯(lián)系?!窘虒W重難點】重點:用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況難點:通過比較串聯(lián)和并聯(lián)電路,如何理解不同連接方式的特點?!窘虒W準備】教師:多媒體課件,串、并聯(lián)電路實物裝置、接線板等。小組:電路檢測器 1 個,2 個帶有 4 個接線柱的接線盒(其中 1 個只有一組通路,另 1 個有三組通路),實驗記錄單;小燈泡 2 只(帶燈座), 1.5 V 的干電池 2 節(jié),電池盒 2 個,導線若干根

4、?!窘虒W過程】一、聚焦:揭示課題(預設5 分鐘) 材料準備:每組一個只有一組通路的接線盒,1 個電路檢測器,用于演示的接線板 1 塊1. 引入:出示生活中常用的接線板。提問:接線板內(nèi)部的電路是怎么樣的?你有辦法知道嗎?2. 認識接線盒的結構。接線板的內(nèi)部電路比較復雜,我們先用這個接線盒來研究。(出示接線盒,打開,里面有一根導線連著。)提問:在不打開盒蓋的情況下, 怎么知道盒子里的電路是怎樣連接的呢?(預設:用電路檢測器檢測。)追問:用電路檢測器怎么來檢驗盒子里面的電路?(預設:燈泡亮是通路,燈泡不亮是斷路。)3. 小組活動:用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)哪一條線路接通,然后打開仔細觀察接線盒內(nèi)部的結

5、構。引出課題:接線盒內(nèi)可以有很多種不同的電路連接,這堂課我們就來研究不一樣的電路連接。(板書課題)二、探索:接線盒里面是怎樣連接的(預設10 分鐘) 材料準備:每組一個有三組通路的接線盒,電路檢測器1 個,活動記錄單 1. 利用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)部的電路連接,這個方法看來確實是可行的。老師這里還有 1 個內(nèi)部連接更加復雜的接線盒,你能檢測出來嗎?實驗過程中我們要注意一些什么?學生交流后, 課件出示實驗記錄單, 引導學生有順序地測試。2. 小組活動:先根據(jù)記錄單,一邊實驗一邊記錄,分析實驗結果。然后對接線盒里面的電路連接進行推測,將推測結果畫下來。3. 交流匯總推測結果,最后請學生打開接線盒

6、,驗證自己的推測。三、研討:比較兩種不同的電路連接(預設25 分鐘) 材料準備:小燈泡2 只(帶燈座),干電池 2 節(jié),電池盒 2 個,導線若干根 1. 過渡:電路連接是一件很有趣的事情, 不同的材料就會有不同的連接方式,哪怕是相同的材料也可以有不一樣的電路連接。( 1)提問:用這些材料點亮小燈泡,你認為有幾種連接方式?(出示2 節(jié)電池和 1 個小燈泡)( 2)提問:我們在學習第 3 課的時候已經(jīng)嘗試過用這些材料點亮小燈泡,還記得有幾種連接方式嗎?(出示 1 節(jié)電池和 2 個小燈泡)2. 小組活動:( 1)根據(jù)任務單要求,請同學們先完成 2 節(jié)電池和 1 個小燈泡的兩種電路連接,并畫下電路簡圖

7、,注意觀察燈泡的亮暗程度。( 2)完成第一輪實驗后,拿 1 節(jié)電池到老師這里換 1 個小燈泡,再完成 1 節(jié)電池和 2 個小燈泡的兩種電路連接, 并畫下電路簡圖, 注意觀察燈泡的亮暗程度。3. 實物投影展示學生的電路圖,交流發(fā)現(xiàn)。( 1)先投影記錄單,再用課件出示 2 節(jié)電池和 1 個小燈泡的兩種電路連接。提問:在這個實驗中,同學們有什么發(fā)現(xiàn)?(預設: 2 節(jié)電池串聯(lián)的小燈泡比2 節(jié)電池并聯(lián)的亮。串聯(lián)電路中斷開1 節(jié)電池的連接,燈就不亮了,并聯(lián)的電路斷開 1 節(jié)電池的連接,燈還亮著。)我們給這兩種連接方式各取一個名字,像這樣將電源、電器元件等一個個首尾相連接,串起來的電路連接方式叫串聯(lián),這樣的

8、電路叫串聯(lián)電路。像這樣將2個同 或不同 的 源、 器元件等首首相接,同 尾尾也相 的 路 接方式叫并 , 的 路叫并 路。教 充: 1 池的 是 1.5V ,2 池串 起來的 是 3V,所以小燈泡會特 亮。 2 池并 起來, 是 1.5V ,所以小燈泡不太亮。( 2)先投影 ,再用 件出示 1 池和 2 個小燈泡的兩種 路 接。提 :在 個 中,同學 有什么 ?( : 2 個燈泡串 的小燈泡比2 個燈泡并 的暗;串 的 路斷開1 個燈泡的 接,燈都不亮了,并 的 路斷開 1 個燈泡的 接,另1 個燈泡仍然亮著)追 :你能 著解 什么會出 種 象 ?( :2 個燈泡串 ,將1.5V 的 分成了兩

9、份,所以燈泡 暗了。2 個燈泡并 的 候,有兩條獨立的 路通路,每個燈泡依然可以得到1.5V 的 ,所以燈泡沒有 暗。) 追 :判斷一下, 兩種 路分 屬于哪種 接方式? 你的理由。四、拓展:用2 池、 2 個小燈泡 接 路(機 )1. 提供 2 池、 2 個小燈泡。提 :如果用2 池、 2 個小燈泡 接 路,有幾種 接方式? 生交流,并 燈泡的亮暗排序。2. 根據(jù)情況完成演示, 推 果?!景?】不一樣的電路連接兩節(jié)電池串 (亮)并 (暗)兩個燈泡串 (暗)【活 手冊使用 明】并 (亮)四下年 沒有配套的活 手冊, 里附上自己 的活 一份。不一樣的電路連接活動記錄單一、請把接線柱之間的連接狀態(tài)記錄在下表中。連接方式1-21-31-42-32-43-4通路斷路根據(jù)檢測的記錄,用鉛筆把可能的連接方式畫出來。二、請將不同電路的連接方式,以電路簡圖記錄下來。材料: 2 節(jié)電池, 1 個小燈泡,若干根導線串聯(lián)并聯(lián)亮暗串聯(lián)并聯(lián)亮暗材料: 1 節(jié)電池, 2 個小燈泡,若干根導線串聯(lián)并聯(lián)亮暗串聯(lián)并聯(lián)亮暗【作業(yè)設計】 2-3 題,以選擇為主,其他形式也行。1如右下圖,是用1 個

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