一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(已整理好）

1、識(shí)字1一、教學(xué)要求：1.觀察圖畫(huà)，看懂圖意，對(duì)照?qǐng)D畫(huà)理解句群意思。2.學(xué)會(huì)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，理解字義，正確書(shū)寫(xiě)田字格中的字。3.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)。4.留心觀察周?chē)氖挛铮S富自己的見(jiàn)聞和感受。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。三、教具：課件、小黑板等四、教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)。出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面的音節(jié)shu shu sh二、指導(dǎo)看圖。出示課件，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的景物？有什么特點(diǎn)？你覺(jué)得景色怎樣？三、學(xué)習(xí)純拼音句群。1.學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。2.讀純拼音句群，要求：連詞讀一句一句的讀兩句話(huà)

2、連起來(lái)讀。注意該課的要掌握的生字的讀音,讀后檢查。3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教師范讀，學(xué)生仿讀。四、圖文結(jié)合，理解全文意思。1.春天來(lái)了，“萬(wàn)物復(fù)蘇”是什么意思？“鶯歌燕舞”呢？2.讀其他句子，是什么景色？看圖說(shuō)一說(shuō)，讀準(zhǔn)：”融”的讀音。五、自由朗讀課文。六、課堂小結(jié)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1.指名朗讀課文，2.檢查生字，指名認(rèn)讀。二、認(rèn)識(shí)種筆畫(huà)和本課的5個(gè)生字。1.學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折提。（1）進(jìn)一步理解萬(wàn)的意思，口頭組詞。（2）教師示范，學(xué)生仿寫(xiě)。注意本字在田字格中的位置。2.認(rèn)識(shí)齊（1）用齊口頭組詞。（2）書(shū)空齊教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆順規(guī)則。從上到下。3.學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫(huà)和筆順，教學(xué)步驟同上

3、。三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開(kāi)火車(chē)檢查本課的生字的筆畫(huà)、筆順。1.出示有田字格的小黑板，告訴學(xué)生用田字格寫(xiě)字，要注意字在田字格中的位置，哪一筆在橫中線和豎中線上。2.練習(xí)讀全文，要讀得正確、流利、有感情。四、背誦課文。1.指導(dǎo)背誦。2.獨(dú)立背誦。同桌互背。3.指名背誦。五、小結(jié)。讀了課文我們知道了應(yīng)該用心觀察周?chē)氖挛铮惺艽禾斓臍庀?。教學(xué)反思：1 柳樹(shù)醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話(huà)”等6個(gè)字。2. 正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。3. 能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)（

4、一）激趣，引入新課1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？2.做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。 3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。（二）初讀，了解短文1. 同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁? 師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。(1) 板書(shū)課題：1柳樹(shù)(2) 誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3) 除“

5、醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞) 3分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)，柳樹(shù)就醒了) 教師板書(shū)：說(shuō)話(huà)醒了柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話(huà)，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎? (2)春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了（3）春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么?齊讀第五小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?

6、教師板書(shū)：柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了。哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。(4) 同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢? （學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!(自由讀) (三)鞏固生字，寫(xiě)好字1看板書(shū)再讀詞。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫(xiě)好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話(huà))這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁) 寫(xiě)言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。描紅。自己練寫(xiě)，老師巡視。成果展示。 第二課時(shí)(一) 復(fù)習(xí)1開(kāi)火車(chē)抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳

7、、梢、耍2完成課后說(shuō)一說(shuō)。3請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：(老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀) （二）讀背課文指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。（四）指導(dǎo)寫(xiě)字1.學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些字。2.教師范寫(xiě)。3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師生評(píng)議。（五）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練字作業(yè)。2.詞語(yǔ)連線練習(xí)。(六)板書(shū)設(shè)計(jì) 春雷說(shuō)話(huà)柳樹(shù)醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了教學(xué)反思： 2 春雨的色彩 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。3.喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.

8、識(shí)字、寫(xiě)字。2.正確、流利地朗讀課文，感受春天。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。2.多媒體課件。3.生字卡。 教學(xué)流程一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1.最近小朋友們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話(huà)故事。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。2.課文是怎樣描寫(xiě)春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）大家讀一讀，議一議。 自由讀，同桌互讀，指名讀。 讀了這段話(huà)，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫(huà)面：像線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。 你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫(huà)面：春雨沙沙響）3.朗讀質(zhì)疑。（課件出

9、示課文最后一段話(huà)）讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”閱讀了這段話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？提示：“大家”指的是誰(shuí)？大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?huà)。1.自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題。瞧，田野里，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。（課件出示：一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？A你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”B在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？2.（課件出示三只鳥(niǎo)：小燕子、麻雀、小黃鶯）說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥(niǎo)。3.分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？四人小

10、組合作學(xué)習(xí)。組代表匯報(bào)討論結(jié)果。（隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4.春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！同桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫(huà)出來(lái)。指名匯報(bào)，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。）認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？5.從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。6.分角色演一演對(duì)話(huà)，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。1

11、.我會(huì)認(rèn)。（課件出示：一棵開(kāi)滿(mǎn)花兒的樹(shù)，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話(huà)題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎？會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。）2.讀讀說(shuō)說(shuō)。（課件出示：你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎？滴雨滴水滴 歡歡樂(lè)歡笑 題題目數(shù)學(xué)題 綠綠樹(shù)綠草四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)字1.我會(huì)寫(xiě)（課件出示：寫(xiě)于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字？2.范寫(xiě)，弄清筆順。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫(huà)。）3.學(xué)生試寫(xiě)，利用投景了評(píng)議。4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示作品，點(diǎn)評(píng)。五、拓展活

12、動(dòng)，課外實(shí)踐。1.小朋友們的字寫(xiě)得不錯(cuò)，老師送大家一支歌（課件播放春雨沙沙，配相關(guān)畫(huà)面。）大家一起拍手唱起來(lái)吧！2.課外實(shí)踐。（課件出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 小燕子 綠春雨 麻雀 紅 小黃鶯 黃教學(xué)反思：3 鄧小平爺爺植樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹(shù)綠化的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹(shù)木知識(shí)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入。 播放歌曲春天的故事。師：歌曲中所唱的人，你知道是誰(shuí)嗎？你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解

13、？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、設(shè)疑的能力）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)漢字。1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。2.字詞教學(xué)。（1）小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（有注音）（3）集體讀。（無(wú)注音）（4）小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。（5）教師檢測(cè)，生齊讀識(shí)字卡片。3.學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)。三、讀懂課文。1.學(xué)

14、習(xí)最后一段。出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹(shù)。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹(shù)？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹(shù)”，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。理解“親手”，用“親手”說(shuō)一句話(huà)。2.質(zhì)疑問(wèn)難。師：看著這棵柏樹(shù)，你有哪些問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)這棵柏樹(shù)？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)把問(wèn)題歸歸類(lèi)，讓學(xué)生自己討論解決。）問(wèn)題如：a. 柏樹(shù)是什么時(shí)候種下的？b. 鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？c. 鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？（像“a”類(lèi)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“b.c”類(lèi)問(wèn)題放入第二課時(shí)討論解決。）四、再次鞏固生字。五、指導(dǎo)寫(xiě)“爺、節(jié)”。觀察，師范寫(xiě)，生練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

15、1.小老師帶讀，開(kāi)火車(chē)讀生字詞。2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹(shù)節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹(shù)。這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)來(lái)研究同學(xué)們提出的兩個(gè)問(wèn)題（出示）：（1）鄧小平爺爺是怎樣種這棵柏樹(shù)的？（2）鄧小平爺爺為什么要種這棵柏樹(shù)？二、讀文感悟。1.出示：鄧小平爺爺（ ）地種柏樹(shù)。師：同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題仔細(xì)讀課文，用“”劃出有關(guān)句子。然后想一想，“（ ）”里填什么詞比較恰當(dāng)。2.生自由讀課文，邊讀邊劃。3.全班匯報(bào)交流。師：你認(rèn)為鄧小平爺爺（ ）地種柏樹(shù)，從哪些地方體現(xiàn)出來(lái)？4.四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹(shù)？他是怎么想的？三、拓

16、展活動(dòng)。1.師：請(qǐng)每個(gè)學(xué)生對(duì)著柏樹(shù)（課件、圖片），說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)，并把它寫(xiě)下來(lái)。2.全班交流。3.布置課后植樹(shù)活動(dòng)。四、了解學(xué)生掌握課文情況。1.出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的日子（ ）的柏樹(shù)（ ）的笑容2.指導(dǎo)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的字。五、總結(jié)課文。鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。81歲高齡的他，親手栽下柏樹(shù)，用實(shí)際行動(dòng)告訴同學(xué)們要熱愛(ài)祖國(guó)，綠化祖國(guó)。同學(xué)們，行動(dòng)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)： 1985年植樹(shù)節(jié)（時(shí)間） 天壇公園（地點(diǎn)） 挖坑 鄧小平爺爺植樹(shù)（人物、事件）種樹(shù) 看樹(shù) 美麗的風(fēng)景教學(xué)反思：4 古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。2.

17、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦。第一課時(shí)一、談話(huà)激趣、導(dǎo)入1.小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎么樣的呢？2.古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。（板書(shū)課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。）初讀課文1.自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）2.自讀古詩(shī)，自學(xué)生字。1) 學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。2) 準(zhǔn)確認(rèn)讀詩(shī)中的生字。二、試讀課文、讀出詩(shī)韻1.師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥(niǎo)、少”和“天、煙、鳶”。）2.學(xué)生跟師讀。3.指名讀。4.師生對(duì)讀。5.學(xué)生齊讀。三、認(rèn)讀、

18、識(shí)記生字1.指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）（注意讀準(zhǔn)“詩(shī)、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）2.齊讀生字。3.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。1) 自由記生字。2) 共同探討識(shí)記生字的辦法。四、鞏固生字1.認(rèn)讀生字卡片。2.讀詞語(yǔ)鞏固生字：五、指導(dǎo)寫(xiě)字1.書(shū)寫(xiě)生字“古、聲、多”。2.觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書(shū)空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。3.生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1.齊讀生字。2.開(kāi)火車(chē)讀生字。二、朗讀感悟、理解古詩(shī)1.看課文插圖，聽(tīng)配樂(lè)朗誦。2.全班齊讀春曉、村居。3.學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？4.交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問(wèn)題。5.分小組討論疑難問(wèn)題。6.反饋釋疑，教師

19、對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。三、背誦古詩(shī)1.指導(dǎo)朗誦。（感悟詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。）1) 師范讀。2) 自愿讀。3) 比賽讀（同桌賽、小組賽）。2.背誦古詩(shī)。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。） 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.口頭擴(kuò)詞：古（ ）（ ）（ ）聲（ ）（ ）（ ）多（ ）（ ）（ ）處（ ）（ ）（ ）知（ ）（ ）（ ）忙（ ）（ ）（ ）2.書(shū)寫(xiě)生字“處、知、忙”。3.觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書(shū)空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長(zhǎng)、“包住”。知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視、指導(dǎo)。 五、擴(kuò)展活動(dòng)：班里開(kāi)展一

20、次放風(fēng)箏活動(dòng)。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地一 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。2、正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。3、正確地讀寫(xiě)句子。4、熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地一教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)1.自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2.指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？3.分男女生讀4.鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。二、日積月累1.我會(huì)讀a齊讀詞語(yǔ) b出示“春天公園圖”，用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)。（師范說(shuō)，指優(yōu)等生說(shuō)）2.我會(huì)寫(xiě)a先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。b指名讀句子。c寫(xiě)句子，注意生字在田字格的位置

21、。d同桌評(píng)比，誰(shuí)寫(xiě)的句子又對(duì)又美。3.讀讀背背a自由讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。b四人小組賽讀，誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。 c指名讀，說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)的是什么？d齊讀，注意不要唱讀。e小組賽背三、課外延伸：課外收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)去讀一讀、背一背。 口語(yǔ)交際：春天在哪里 一、展示臺(tái)：歌唱春天1.放一放收集到有關(guān)春天的歌曲。2.唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲。 二、我看到的春天1.指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。仿照嘀哩嘀哩句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上2.四人小組交流收集到的圖片、資料。3.派代表全班展示、交流 三、我聽(tīng)到的春天自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺?四、我畫(huà)的春天1.自由畫(huà)春天。2

22、.小組交流你畫(huà)的什么，為什么這樣畫(huà)。3.評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好，講得好。4.派代表在全班展示交流。5.放入自己的成長(zhǎng)袋中。 五、識(shí)字擂臺(tái)1.四人小組賽。2.優(yōu)勝者賽識(shí)字2教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)瑦?ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文1.讀準(zhǔn)字音；讀課

23、文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。2.在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。3.再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。4.師生正音。三、讀文識(shí)字1.出示“生字列車(chē)”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。懂禮貌父母教認(rèn)真聽(tīng)做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸2.小組合作學(xué)習(xí)生字。（1）自由認(rèn)讀。（2）小組長(zhǎng)檢查。3.讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？四、小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。二、課文教學(xué)（一）學(xué)習(xí)第一句話(huà)。1.課件出示一幅畫(huà), 想一想：圖上講了一件

24、什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?2.出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)最后一句。1.長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。2.你怎么做才是愛(ài)家呢？3.讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)是最?lèi)?ài)家的。（四）讀全文1.生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。2.指名讀句子。三、寫(xiě)字教學(xué)1.出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。2.指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。3.范寫(xiě)、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導(dǎo)寫(xiě)字。學(xué)生一筆一筆地跟寫(xiě)。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。5.總結(jié)學(xué)生寫(xiě)字情況

25、，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)。四、小結(jié)有了你們這些可愛(ài)懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂(lè)地生活長(zhǎng)大。教學(xué)反思：5 看電視教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。3.初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。課前準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、猜謎揭題1.猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書(shū)：電視。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一

26、念。2.談話(huà)：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？3.過(guò)渡：（出示課文的插圖）這家人也愛(ài)看電視，我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視又是怎么看的呢？二、初讀感知1.學(xué)生聽(tīng)課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。2.學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。3.小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。4.全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。三、自主識(shí)字1.借助拼音自己嘗試著讀。2.把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3.說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的，4.檢查學(xué)生掌握生字的情況。（去掉拼

27、音打亂順序讀，開(kāi)小火車(chē)讀，并給這個(gè)字找個(gè)朋友，組詞）5.完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說(shuō)幾個(gè)。（關(guān)、寫(xiě)、家擴(kuò)詞）四、再讀課文1.四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽(tīng)，用自己喜歡的方式。2.個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。3.練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對(duì)讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。4.進(jìn)行比賽，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵(lì)。五、圖文結(jié)合1.我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人??？他們?cè)谧鍪裁窗?？你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎？2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢？以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有

28、哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！ 第二課時(shí)一、朗讀感悟1.學(xué)習(xí)第二小節(jié)請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？?jī)蓚€(gè)人討論討論。請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）齊讀第二小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第三小節(jié)指名學(xué)生讀這一小節(jié)說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換三了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。）說(shuō)明了什么？有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛(ài)自己的孩子。）自由讀3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。交流匯

29、報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。4.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。）用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。5.練習(xí)用“因?yàn)樗浴闭f(shuō)話(huà)。齊讀二到五小節(jié)小組討論，用“因?yàn)樗浴备鶕?jù)書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行造句。全班進(jìn)行交流。聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。 二、鞏固生字1.游戲摘蘋(píng)果2.生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。） 三、寫(xiě)字指導(dǎo)1.出示我會(huì)寫(xiě)中的生字，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。2.教師范寫(xiě)難字，學(xué)生書(shū)空。3.學(xué)生在書(shū)本上練習(xí)，師巡視。4.評(píng)議，再練寫(xiě)。5.完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。 四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們

30、談?wù)勛约旱母惺堋０鍟?shū)設(shè)計(jì) 讓 “我”和爸爸 奶奶 讓 讓 媽媽?zhuān)ㄆ冢┙虒W(xué)反思：6 胖乎乎的小手第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“著、看”兩字。2.正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字三、教學(xué)過(guò)程： 謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。”（手）引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書(shū)課題）這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們一起來(lái)讀課文吧。初讀課文，整體感知 1.借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助

31、記憶。（找朋友，開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）2.再讀課文，把課文讀通順，讀流利。別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。檢查讀長(zhǎng)句子。出示4個(gè)句子：全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！ 這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹??！這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。讀了這四句話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃?.課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話(huà)的動(dòng)作、神情。自主識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字1.自主識(shí)字。說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）2.寫(xiě)字指導(dǎo)。同桌比較“著、看”的異同。全班交流。觀察“

32、著、看”在田字格中的位置。教師范寫(xiě)，注意“著、看”中撇的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生描紅練習(xí)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。2.激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。三、教學(xué)過(guò)程：游戲鞏固識(shí)字以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯(cuò)，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。朗讀指導(dǎo)，感悟文意1.朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）句一：我只是畫(huà)了自己的小手啊！句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更

33、多的事情！2.出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話(huà)。 “全家”是指哪些人？“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話(huà)。指導(dǎo)分角色朗讀。（加“?！弊x重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）3.全班交流。小組為單位，分角色朗讀課文?？湟豢?，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話(huà)的？交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。學(xué)生表演讀4.a蘭蘭長(zhǎng)大

34、以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己） b創(chuàng)作畫(huà)我有一雙小巧手，并寫(xiě)上想說(shuō)的話(huà)?？纯?，記記，寫(xiě)字指導(dǎo)1.先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置，記一記。2.教師范寫(xiě)。（“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會(huì)”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。）3.學(xué)生書(shū)空，描紅，練寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì) 替爸爸拿拖鞋 蘭蘭的小手 給媽媽洗手絹 為大家做更多的事 幫姥姥撓癢癢教學(xué)反思：7 棉鞋里的陽(yáng)光一、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課生字個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”個(gè)字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：

35、前、后鼻音；平、翹舌音。三、課前準(zhǔn)備.生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。.用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。 第一課時(shí)（一）看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入新課.出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己？生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他（她）都是怎樣疼愛(ài)自己的？生：買(mǎi)好吃的、好玩的或買(mǎi)漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢？他會(huì)幫助奶奶做寫(xiě)什么事呢？生：想。.出示課文插圖A仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。B自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。C我們能不能給這個(gè)故事取一個(gè)名字？3.揭示課題板

36、書(shū)：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字（二）初讀課文，感知內(nèi)容1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。2.小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段？3.各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4.其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？（三）互相交流，認(rèn)讀生字1.小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？2.指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shi），容易讀成曬（sh）等。3.老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。4.老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。5.師生共做識(shí)字游戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多？四、再讀課

37、文，發(fā)現(xiàn)感知1.生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。2.讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？（課文中有小峰、媽媽、奶奶）3.根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。4.分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話(huà)。5.一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話(huà)，你想說(shuō)些什么？五、提出問(wèn)題，自讀自悟 1.讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹?2.全班交流。 3.讀了課文，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字1.出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？指名匯報(bào)。2.分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3.小火車(chē)，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。4.小老師領(lǐng)

38、讀。5.讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。6.做聽(tīng)音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文1.學(xué)生自由練讀。2.小組練讀，以給畫(huà)面配音的形式分角色讀。3.指名分角色朗讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？2.師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好？3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？4.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，著重指導(dǎo)寫(xiě)好“奶、午”兩個(gè)字。5.請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。6.出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。四、實(shí)踐活動(dòng)：回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。板書(shū)設(shè)計(jì) 曬被子 曬棉鞋 媽媽 奶奶 小峰 孝

39、敬 孝敬 （舒服、溫暖）教學(xué)反思：8 月亮的心愿教學(xué)目標(biāo): 1. 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題1. 師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？2. 你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）3. 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)8.月亮的心愿（齊讀）二、感

40、知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）3. 檢查生字詞掌握情況（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2）擦拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3）哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思1. 指名讀自己喜歡的自然段。2. 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。）二、再讀課文，

41、理解內(nèi)容1. 月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。2. （1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話(huà)。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？3. 月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話(huà)）（1）用“悄悄地”說(shuō)話(huà)。（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話(huà)。 4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”5. 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì) 心愿一讓明天有個(gè)好天氣 月亮 兩天后的郊游一個(gè)都不少心愿二明天還是下雨吧 教學(xué)反思：語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)

42、識(shí)字方法。2.初步了解多義詞。3.積累詞語(yǔ)。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。2.創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。教具準(zhǔn)備：1.學(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)出來(lái)）。2.教學(xué)課件。3.識(shí)字“蘋(píng)果樹(shù)”。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí) 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。（教師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)（1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示大眼睛圖片）（2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書(shū)上的第一組相匹配）學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏

43、旁。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。學(xué)生C：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。（3）他們說(shuō)得非常好（獎(jiǎng)給發(fā)言學(xué)生“大眼睛”的圖片），請(qǐng)大家讀一讀，記一記。（4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。學(xué)生C：這些字的讀音也有些相同。（5）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“大眼睛”圖片）請(qǐng)大家讀一讀，記一記。（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)。（7）小結(jié)：聰明的同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。學(xué)生A：這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法

44、記住的學(xué)生B：前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）2、接下來(lái)，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。（1）你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀。張貼一張畫(huà)東張西望開(kāi)張張爺爺張開(kāi)嘴巴（2）動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）（3）還能說(shuō)出帶有“張”字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。 第二課時(shí) 帶領(lǐng)學(xué)生去積累一、我會(huì)讀1.出示一棵“蘋(píng)果樹(shù)”，蘋(píng)果數(shù)上掛滿(mǎn)了紅彤彤的“蘋(píng)果”（“蘋(píng)果”上寫(xiě)了“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）。2.小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流

45、讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。3.各個(gè)小組采用輪流的方式（開(kāi)火車(chē)一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的“蘋(píng)果”多。二、讀讀背背1.小組學(xué)習(xí)。a四組小組一起讀小詩(shī)鞋，互相糾正讀音。b說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。c表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）2.指名朗讀鞋，同學(xué)評(píng)議。3.自由背誦小詩(shī)鞋。4.全班配樂(lè)背誦。 第三課時(shí) 口語(yǔ)交際：我該怎么辦一、口語(yǔ)交際。1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？2.揭開(kāi)謎底，引出交際話(huà)題

46、。（1）教師讀這封信，揭開(kāi)煩心事到底是什么？（2）尋找有類(lèi)似苦惱的同學(xué)。（3）揭示交際話(huà)題：出主意，想辦法。3.引導(dǎo)交際主題，開(kāi)展討論交流。（1）找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？（2）出主意：怎樣才能說(shuō)服父母？為什么？（3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？4.分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。（1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。（2）選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。二、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽。1.拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字最多的同學(xué)。2.每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發(fā)小博士帽。3.布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。9 兩只鳥(niǎo)蛋教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)聽(tīng)、唱6個(gè)字。2.從媽媽的語(yǔ)言，我的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。3.懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。信息資料：生字卡片、課文插圖、鳥(niǎo)蛋實(shí)物。課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)切入舉偶1.師：在大自然中，鳥(niǎo)類(lèi)是個(gè)大家族，無(wú)論是陸地、海洋還是天空，到處都有他們的身影。鳥(niǎo)媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的呢？（板書(shū)課題）2.出示實(shí)物。教師讓學(xué)生摸盒子里的實(shí)物：猜猜