數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課課件.ppt

1、最小公倍數(shù)說(shuō)課,會(huì)館巷小學(xué) 陳萬(wàn)彪,最小公倍數(shù),1.說(shuō)教材 2.說(shuō)教法 3.說(shuō)學(xué)法 4.說(shuō)教學(xué)過(guò)程 5.說(shuō)課后反思,一、說(shuō)教材,1.教材分析,“因數(shù)和倍數(shù)的意義”,“質(zhì)數(shù)和合數(shù)” “分解質(zhì)因數(shù)”,“最大公因數(shù)”,最小公倍數(shù),“通分”,一、說(shuō)教材,教學(xué)目標(biāo)： 1初步建立公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，探索找公倍數(shù)方法，會(huì)利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 2在探索找公倍數(shù)的方法過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理地思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維 3從解決生活中的實(shí)際問(wèn)題入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分感受最小公倍數(shù)在生活中的實(shí)際意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。,教學(xué)重點(diǎn)： 理解公倍數(shù)

2、和最小公倍數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求最小公倍數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握求最小公倍數(shù)的不同方法及應(yīng)用。,一、說(shuō)教材,二、說(shuō)教法,1.利用游戲引入新課，通過(guò)月歷探索新知。 2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，談話討論，順其自然地滲透概念。 3.注重知識(shí)遷移，嘗試應(yīng)用，提煉方法。 4. 精選練習(xí)、鞏固提升。,三、說(shuō)學(xué)法,1.動(dòng)手操作 小學(xué)生的動(dòng)手欲較強(qiáng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念時(shí)更愿意自主參與，自己發(fā)現(xiàn)，因此在本課的教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手。 2.合作探究 學(xué)生個(gè)人的解題能力有限，而小組合作則能更好地激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維，通過(guò)交流獲得數(shù)學(xué)信息，所以在重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)中采用了小組合作。,四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,1.游戲引入，初步感知,2.創(chuàng)設(shè)情境，合作探究,3. 激發(fā)思考，深入探究,4.鞏固練習(xí)，擴(kuò)展延伸,5.全課總結(jié)，加深理解,五、說(shuō)課后反思,1.情境的創(chuàng)設(shè)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂效率。,得,2.尊重教材并進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用。,失,1