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文檔簡介
1、小班科學活動顏色變變變漢濱區(qū)雙溪鎮(zhèn)幼兒園 周瑞海指導老師 沈曉芳 李梅設計意圖:這個月小班的主題是顏色,在前期老師已經(jīng)對幼兒顏色的知識進行的滲透,幼兒已經(jīng)認識了紅、黃、藍、綠這幾個基本的顏色了。所以我本著鞏固幼兒對紅黃藍綠的認識,并讓幼兒對顏色產(chǎn)生更加濃厚的興趣,因此設計的這節(jié)科學活動?;顒用Q: 顏色變變變活動目標: 1、識紅、黃、藍三種顏色, 2、根據(jù)顏色標記,能正確放置瓶子, 3、在操作中仔細觀察,樂于探索?;顒訙蕚洌?礦泉水瓶,紅、黃、藍顏料,標記有紅黃藍的籃子,小毛巾若干 活動過程:一、導入 1、師:今天,周老師帶來了一樣東西,我們數(shù)一、二、三,把它請出來! 哇,是什么呀?我們來看看
2、,瓶子里有什么?這個水有沒有顏色? 師小結(jié):水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。 2、魔術(shù)“變變變” 我告訴小朋友一個秘密,周老師還是魔術(shù)師呢,我會變魔術(shù)。小朋友睜大眼睛看好了。我要念咒語了:“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!” 師:哇,水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?二、探索激趣 師:老師準備了好多瓶子,聽好,我想請表現(xiàn)好的小朋友來變顏色。 在搖瓶子的時候要說:“水寶寶水寶寶,變變變”。 1、請幼兒到前面來搖瓶子,用力搖,使其變色。 (老師鼓勵孩子用點力,再加加油) 師:“小朋友看他們把顏色變出來了嗎?變出什么顏色了?”你們想不想也學習這個魔術(shù)? 咒語是:“水寶寶
3、水寶寶,變變變”。3、 一起變魔術(shù) 1、小朋友現(xiàn)在在你們的椅子下面有老師給你們準備的魔術(shù)道具,都找到了嗎?我們在變魔術(shù)時要大聲的念咒語“水寶寶水寶寶,變變變”。(老師鼓勵孩子用點力,再加加油)2、你變出來的是什么顏色?四、發(fā)現(xiàn)秘密1、師:我們的瓶子怎么能變顏色呢?(一起討論)2、 師:哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里了。小朋友自己擰開瓶蓋看看。(幫助幼兒擰蓋子)3、你們發(fā)現(xiàn)這個秘密了嗎?(在一起討論)4、原來是老師把顏料放在瓶蓋里面的。5、小朋友再蓋上瓶蓋,把我們的魔術(shù)咒語念一遍。六、送水寶寶回家1、水寶寶現(xiàn)在累了,想媽媽了,我們送水寶寶回家好嗎?(出示由顏色標記的籃子)我們輕輕的像小花貓
4、一樣走路,不要發(fā)出聲音,悄悄地、輕輕地。并分組進行。2、 小朋友回座位,老師這里還有更厲害的一個魔術(shù),想不想看,那先坐好?;顒油卣梗?將一瓶黃色的水寶寶變成綠色,讓小朋友回家和爸爸媽媽一起討論,是什么原因?活動反思: 這個課在上完后,就發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,在環(huán)節(jié)的設計上存在著問題,我及時的和我的指導老師沈曉芳和李梅溝通。將其中的一些不足之處說出來,進行了探討。沈老師和李老師也給我提出了很多寶貴的意見和建議。主要有:1.語言上要簡練;2、因為是魔術(shù),所以表情一定要夸張;3、應該先讓孩子體驗魔術(shù),然后引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)秘密,把揭秘放在后面;在送“水寶寶”回家,要強調(diào)“像小花貓一樣悄悄地、輕輕的”,并分組進行。經(jīng)過老師的細心指導,我相信這節(jié)課能成為我的優(yōu)質(zhì)課。通過這節(jié)課也讓我更加明白一節(jié)好的,優(yōu)質(zhì)的活動課,是需要做大量準備的,不管是從玩教具的準備上,還是從活動設計上,都要下很大的功夫,反復推敲。在活動中也是要做好準備的,應變各種事情。教態(tài)上要時刻保持自然,冷靜,保持微笑;語言表達上準確,簡練。通過這節(jié)課,我學了如何制定一個正確的,符合幼兒現(xiàn)階段
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