周瑞海小班科學活動設計（修改后）

1、小班科學活動顏色變變變漢濱區(qū)雙溪鎮(zhèn)幼兒園 周瑞海指導老師 沈曉芳 李梅設計意圖：這個月小班的主題是顏色，在前期老師已經(jīng)對幼兒顏色的知識進行的滲透，幼兒已經(jīng)認識了紅、黃、藍、綠這幾個基本的顏色了。所以我本著鞏固幼兒對紅黃藍綠的認識，并讓幼兒對顏色產(chǎn)生更加濃厚的興趣，因此設計的這節(jié)科學活動?；顒用Q： 顏色變變變活動目標： 1、識紅、黃、藍三種顏色， 2、根據(jù)顏色標記，能正確放置瓶子， 3、在操作中仔細觀察，樂于探索?；顒訙蕚洌?礦泉水瓶，紅、黃、藍顏料，標記有紅黃藍的籃子，小毛巾若干 活動過程：一、導入 1、師：今天，周老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來！ 哇，是什么呀？我們來看看

2、，瓶子里有什么？這個水有沒有顏色？ 師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。 2、魔術(shù)“變變變” 我告訴小朋友一個秘密，周老師還是魔術(shù)師呢，我會變魔術(shù)。小朋友睜大眼睛看好了。我要念咒語了：“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！” 師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？二、探索激趣 師：老師準備了好多瓶子，聽好，我想請表現(xiàn)好的小朋友來變顏色。 在搖瓶子的時候要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。 1、請幼兒到前面來搖瓶子，用力搖，使其變色。 （老師鼓勵孩子用點力，再加加油） 師：“小朋友看他們把顏色變出來了嗎？變出什么顏色了？”你們想不想也學習這個魔術(shù)？ 咒語是：“水寶寶

3、水寶寶，變變變”。3、 一起變魔術(shù) 1、小朋友現(xiàn)在在你們的椅子下面有老師給你們準備的魔術(shù)道具，都找到了嗎？我們在變魔術(shù)時要大聲的念咒語“水寶寶水寶寶，變變變”。（老師鼓勵孩子用點力，再加加油）2、你變出來的是什么顏色？四、發(fā)現(xiàn)秘密1、師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？（一起討論）2、 師：哈哈，其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里了。小朋友自己擰開瓶蓋看看。（幫助幼兒擰蓋子）3、你們發(fā)現(xiàn)這個秘密了嗎？（在一起討論）4、原來是老師把顏料放在瓶蓋里面的。5、小朋友再蓋上瓶蓋，把我們的魔術(shù)咒語念一遍。六、送水寶寶回家1、水寶寶現(xiàn)在累了，想媽媽了，我們送水寶寶回家好嗎？（出示由顏色標記的籃子）我們輕輕的像小花貓

4、一樣走路，不要發(fā)出聲音，悄悄地、輕輕地。并分組進行。2、 小朋友回座位，老師這里還有更厲害的一個魔術(shù)，想不想看，那先坐好?；顒油卣梗?將一瓶黃色的水寶寶變成綠色，讓小朋友回家和爸爸媽媽一起討論，是什么原因?活動反思： 這個課在上完后，就發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，在環(huán)節(jié)的設計上存在著問題，我及時的和我的指導老師沈曉芳和李梅溝通。將其中的一些不足之處說出來，進行了探討。沈老師和李老師也給我提出了很多寶貴的意見和建議。主要有：1.語言上要簡練；2、因為是魔術(shù)，所以表情一定要夸張；3、應該先讓孩子體驗魔術(shù)，然后引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)秘密，把揭秘放在后面；在送“水寶寶”回家，要強調(diào)“像小花貓一樣悄悄地、輕輕的”，并分組進行。經(jīng)過老師的細心指導，我相信這節(jié)課能成為我的優(yōu)質(zhì)課。通過這節(jié)課也讓我更加明白一節(jié)好的，優(yōu)質(zhì)的活動課，是需要做大量準備的，不管是從玩教具的準備上，還是從活動設計上，都要下很大的功夫，反復推敲。在活動中也是要做好準備的，應變各種事情。教態(tài)上要時刻保持自然，冷靜，保持微笑；語言表達上準確，簡練。通過這節(jié)課，我學了如何制定一個正確的，符合幼兒現(xiàn)階段