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冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊,用數(shù)對確定位置,小剛,六（5）班同學(xué)課堂情境圖,第5行,第4行,第3行,第2行,第1行,第1列,第2列,第3列,第4列,第5列,第6列,（3，2）,（4，5）,（2，4）,小剛 第3列 第2行,小英 第4列 第5行,小青 第2列 第4行,怎樣能用更簡練的方法表示小剛的位置呢？,小剛在第列第行的位置，可以用 數(shù)對（3，2）表示。通常，數(shù)對中前面的 數(shù)表示第幾列，后面的數(shù)表示第幾行。,（3，2）,小剛 第3列 第2行,你能用數(shù)對表示自己 在教室的位置嗎？,這些數(shù)對有什么特點？,請下列同學(xué)站起來,這些數(shù)對 表示的位置 在哪里？,這些數(shù)對有什么特點？,生活中處處有數(shù)學(xué),（1）用數(shù)對表示實驗小學(xué)和糖城廣場的位置。,下面是實驗小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。,1,書店,面粉廠,影劇院,實驗小學(xué),中國銀行,馬莊新村,（5，5）,我會做,糖城廣場,（9，2）,下面是實驗小學(xué)所在街區(qū)的平面圖。,1,書店,面粉廠,影劇院,實驗小學(xué),中國銀行,馬莊新村,我會做,糖城廣場,（2，1）,（1，2）,（2）用數(shù)對表示影劇院和書店的位置。,2.描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）,B,C,D,E,圖形向左、右平移，行數(shù)不變，列數(shù)減去或加上平移的格數(shù)。,你學(xué)會了嗎？,

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