2018年秋八年級(jí)物理期末復(fù)習(xí)精練聲音與環(huán)境本章知識(shí)梳理習(xí)題課件新版粵教滬版.pptx

1、第二章聲音與環(huán)境 本章知識(shí)梳理,思維導(dǎo)圖,1. 聲音的產(chǎn)生.（探究） 2. 聲音的傳播條件.（探究） 3. 樂(lè)音的特性.（認(rèn)識(shí)） 4. 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用.（認(rèn)識(shí)） 5. 噪聲的防治途徑.（認(rèn)識(shí)）,考綱要求,一、聲音的產(chǎn)生與傳播 1. 聲源：正在_的物體叫聲源，固體、液體和氣體都可以作為聲源. 2. 聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的_產(chǎn)生的._停止，發(fā)聲也停止. 注意：正在發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止，但不能認(rèn)為聲音也消失，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，但原來(lái)發(fā)出的聲音可能仍在傳播.,知識(shí)梳理,發(fā)聲,振動(dòng),振動(dòng),3. 聲音的傳播：聲音以_的形式傳播.聲音的傳播需要_，任何氣體、液體、

2、固體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)，_不能傳聲. 4. 聲速： （1）影響聲速的因素：聲速的大小跟介質(zhì)的_ 和_有關(guān). （2）聲音在15 空氣中的傳播速度為_(kāi). （3）一般情況下，聲音在固體中比在液體中傳播得_，在液體中比在氣體中傳播得_.,波,介質(zhì),真空,種類(lèi),溫度,340 m/s,快,快,5. 回聲： （1）聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被_的現(xiàn)象叫做回聲. （2）回聲到達(dá)人耳比原聲晚_以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，即障礙物要離聲源_m以上. （3）回聲的應(yīng)用：回聲定位、回聲測(cè)距.,反射,0.1 s,17,二、聲音的特性 1. 音調(diào): （1）定義：聲音的高低叫_. （2）影響因素：音調(diào)與聲源的

3、振動(dòng)_有關(guān)，振動(dòng)的_越高，音調(diào)越_. （3）改變音調(diào)的方法：改變發(fā)聲體的_、_、_. 2. 響度: （1）定義：聲音的強(qiáng)弱叫_.,音調(diào),頻率,頻率,高,長(zhǎng)短,粗細(xì),松緊,響度,（2）影響因素：響度與發(fā)聲體的_有關(guān)，_越大，響度越大；響度還跟距離聲源的_有關(guān).離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度越小. （3）人們用_作為單位來(lái)計(jì)量聲音的強(qiáng)弱，分貝數(shù)越大，表示聲音的響度越_. 3. 音色: （1）定義：聲音的品質(zhì)叫做_，又叫_.不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色_，利用音色可以區(qū)分不同的發(fā)聲體.,振幅,振幅,遠(yuǎn)近,分貝,大,音色,音品,不同,（2）影響因素：音色由發(fā)聲體的_、_及_決定. 注意：音調(diào)和響度這

4、兩者沒(méi)有必然的聯(lián)系，音調(diào)高響度不一定大；音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響. 三、聲音的分類(lèi) 1. 可聞聲：人耳能夠聽(tīng)到的聲音，頻率為_(kāi)Hz到_Hz. 2. 次聲波：頻率_的聲音. 3. 超聲波：頻率_的聲音.,材料,結(jié)構(gòu),發(fā)聲方式,20,20000,低于20 Hz,高于20 000 Hz,四、聲音的利用 1. 聲音能夠傳遞_，例子：_、_. 2. 聲音能夠傳遞_，例子：_、_. 五、噪聲的危害與控制 1. 噪聲與樂(lè)音: （1）從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做_振動(dòng)發(fā)出的聲音，噪聲的波形雜亂無(wú)章；而樂(lè)音是發(fā)聲體規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形是有_的.,信息,B超,次聲波預(yù)報(bào)儀,能量,超聲

5、波碎結(jié)石,超聲波洗牙,無(wú)規(guī)則,規(guī)則,（2）從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是_人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音都屬于噪聲. 注意：樂(lè)音有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼? 2. 減弱噪聲的途徑： （1）在_減弱，如：_、_等. （2）在_減弱，如：_、_等. （3）在_減弱，如：_、_等.,妨礙,聲源處,禁止鳴笛,汽車(chē)裝消聲器,傳播過(guò)程中,公路邊裝隔音墻,裝雙層隔音玻璃窗,人耳處,戴耳罩,捂住耳朵,本章重點(diǎn)考點(diǎn)（一） 產(chǎn)生聲音與聽(tīng)到聲音的區(qū)別,1. 將敲響的銅鑼用手一按，聲音會(huì)馬上消失，這是因?yàn)?（ ） A. 聲音的傳播速度小了 B. 聲音傳到人體中去了 C. 銅鑼停止了振動(dòng) D. 聲音的傳播速度變大了 2. 著名風(fēng)景區(qū)浮

6、來(lái)山上有一座定林寺，寺內(nèi)有一大鐘，人們經(jīng)常會(huì)撞鐘祈福. 在大鐘敲響后，雖然停止對(duì)大鐘的撞擊，大鐘仍“余音不止”. 對(duì)于其原因，以下說(shuō)法正確的是 （ ） A. 余音是大鐘的回聲 B. 大鐘仍在振動(dòng) C. 是人的聽(tīng)覺(jué)“延長(zhǎng)”了時(shí)間 D. 大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng),C,B,3. 關(guān)于聲的發(fā)生，下列說(shuō)法正確的是 （ ） A. 只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音 B. 聲源一定在振動(dòng) C. 振動(dòng)快的物體能發(fā)聲，振動(dòng)慢的物體不能發(fā)聲 D. 不振動(dòng)的物體也有可能發(fā)聲 4. 下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的現(xiàn)象的描述，正確的是（ ） A. 物體發(fā)聲是靠敲打?qū)崿F(xiàn)的 B. 一切聲源都在振動(dòng) C. 物體振動(dòng)停止后，聲音立

7、即消失 D. 只有固體才能發(fā)聲,B,B,5. 一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽(tīng)不到聲音，下面說(shuō)法正確的是 （ ） A. 一定是聲源的振幅太小 B. 一定是聲音的頻率過(guò)高或過(guò)低 C. 一定是聲源與人耳之間沒(méi)有介質(zhì)在傳播聲音 D. 以上三種說(shuō)法都有可能,D,6. 下面是一些正在振動(dòng)著的物體：甲是兩分鐘振動(dòng)61 440次的音叉；乙是每分鐘上下振動(dòng)108次的物體；丙是蝙蝠發(fā)出的頻率為105 Hz的振動(dòng)；以下的說(shuō)法，正確的是 （ ） A. 甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽(tīng)到它們發(fā)出的聲 音 B. 甲、乙、丙都是聲源，人耳只能聽(tīng)到甲發(fā)出的聲音 C. 甲、乙、丙都是聲源，人耳能聽(tīng)到甲、乙發(fā)出的聲 音 D. 只有甲

8、是聲源，人耳能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音,B,7. 根據(jù)圖M-1分析，下列說(shuō)法正確的是 （ ） A. 大象之間的“交談”有時(shí) 用超聲波，聲音很小，人 類(lèi)聽(tīng)不見(jiàn)但大象們能聽(tīng)清 B. 靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時(shí)突然耳朵一豎并轉(zhuǎn) 動(dòng)幾下，這可能是狗狗聽(tīng)到了人類(lèi)聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 C. 家人之間悄悄說(shuō)話(huà)，身邊的狗狗無(wú)動(dòng)于衷，因?yàn)椤扒那脑?huà)”的頻率狗狗是無(wú)法感知的 D. 因?yàn)榇笙蠛凸返摹鞍l(fā)聲頻率”沒(méi)有重疊區(qū)，所以狗 的叫聲大象永遠(yuǎn)也聽(tīng)不見(jiàn),B,本章重點(diǎn)考點(diǎn)（二） 區(qū)分音調(diào)、響度和音色,1. 據(jù)報(bào)道，世界“吼王”杰米溫德拉曾“吼”出超過(guò)100分貝的聲音，如圖M2-2是他“吼”出聲音將玻璃杯震碎的情景. 下列有關(guān)他“吼”出

9、的聲音的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ） A. 聲音傳遞了能量 B. 聲音可以在玻璃杯中傳播 C. 聲音不是玻璃杯振動(dòng)產(chǎn)生的 D. 聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大,D,2. 在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話(huà)是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“高聲”呼喊才能讓遠(yuǎn)處的人聽(tīng)見(jiàn). 這里的“輕聲”和“高聲”是指聲音的 （ ） A. 音調(diào) B. 音色 C. 頻率 D. 響度 3. 歌手節(jié)目中，最大的“黑馬”是來(lái)自哈薩克斯坦的迪瑪希. 他把歌劇2的“海豚音”依次提高3個(gè)八度進(jìn)行演繹，震驚全場(chǎng). 這主要是指聲音的 （ ） A. 音調(diào)高 B. 響度大 C. 振幅大 D. 音色美,D,A,4. 琴弦H比琴弦L每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)多，推斷此時(shí)H比L發(fā)出的

10、聲音 （ ） A. 音調(diào)高 B. 音調(diào)低 C. 響度大 D. 響度小 5. 在音樂(lè)課上，小強(qiáng)撥動(dòng)琴弦發(fā)出了“1，2，3，4，5，6，7”的聲音來(lái)，這些聲音的主要不同點(diǎn)是（ ） A. 響度 B. 音調(diào) C. 音色 D. 聲速,A,B,6. 二胡是中國(guó)的民族樂(lè)器，有粗（內(nèi)弦）、細(xì)（外弦）兩根弦，拉弓時(shí)馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是 （ ） A. 加大摩擦弦的力量 B. 用手指按壓同一根弦的不同位置 C. 旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度 D. 手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外 弦,A,7. （2017懷化）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，我們能區(qū)分蛙聲是根據(jù)聲音的 （ ）

11、 A. 音調(diào)不同 B. 響度不同 C. 音色不同 D. 頻率不同 8. （2017福建）夏商時(shí)期，已有銅制的鈴和皮質(zhì)的鼓. 人耳能分辨出鈴聲和鼓聲是根據(jù)聲音的 （ ） A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 頻率,C,C,9. 仔細(xì)觀察圖M2-3中所示兩個(gè)波形圖，_的音調(diào)高，_的響度大. 10. 下列有關(guān)聲音的語(yǔ)句中，各表示聲音的哪一個(gè)特性： （1）“你的聲音真好聽(tīng)”指聲音的_. （2）“雷聲震耳欲聾”指聲音的_. （3）“小孩尖叫聲刺耳”指聲音的_.,甲,乙,音色,響度,音調(diào),11. 海菲同學(xué)是位音樂(lè)愛(ài)好者，鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽(tīng)便能分辨，她的區(qū)分依據(jù)是這兩類(lèi)樂(lè)器發(fā)出聲音的_不同；她用

12、不同的力彈琴時(shí)，琴發(fā)出的聲音的_不同. 彈奏電吉她時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的_，吉他聲是通過(guò)_傳播到我們耳中的.,音色,響度,音調(diào),空氣,本章重點(diǎn)考點(diǎn)（三） 噪聲的防治,1. 下列不屬于噪聲的是 （ ） A. 車(chē)輛剎車(chē)聲 B. 沖擊鉆發(fā)出的聲音 C. 優(yōu)美的小提琴聲 D. 音響設(shè)備發(fā)出的震耳的歌聲 2. 下圖中，表示噪聲的波形圖的是 （ ）,C,D,3. 如圖M2-4所示，“遼寧號(hào)”航母上起飛引導(dǎo)員佩戴有耳罩的頭盔，目的是 （ ） A. 減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的傳播 B. 防止次聲波對(duì)人耳的傷害 C. 在人耳處減弱噪聲 D. 減弱飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)噪聲的產(chǎn)生,C,4. 如圖M

13、2-5所示是我們經(jīng)?？吹降慕Q標(biāo)志，廣州市區(qū)禁鳴喇叭，請(qǐng)你在下列方法中，選出與這種控制噪聲的方法相同的是 （ ） A. 在摩托車(chē)上安裝消聲器 B. 在道路旁設(shè)置隔聲板 C. 工人戴上防噪聲耳罩 D. 上課時(shí)關(guān)閉教室的門(mén)窗,A,5. 下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是 （ ） A. 汽車(chē)進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭 B. 圖書(shū)館里不能大聲喧嘩 C. 飛機(jī)旁的工作人員帶上耳罩 D. 高速公路兩側(cè)安裝透明板墻,D,6. “大媽廣場(chǎng)舞，吵得我好辛苦”，說(shuō)明健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了噪聲，為了共建和諧社會(huì)，社區(qū)委員會(huì)與大媽溝通，跳舞時(shí)：（1）調(diào)小音量，屬于在_處減弱噪聲；（2）社區(qū)居民關(guān)閉門(mén)窗，屬于在_中減弱噪聲. 為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為還可以采取下列哪種方法 （ ） A. 禁止“廣場(chǎng)舞”活動(dòng) B. 住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 C. 跳舞的大媽都戴一個(gè)播放音樂(lè)的耳機(jī) D. 住宅樓的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩,聲源,傳播過(guò)程,C,7. 中國(guó)最年輕的兵種特種兵，被稱(chēng)為“陸地猛虎、