高一英語學(xué)習(xí)策略課件.ppt

1、第五章 學(xué)習(xí)策略及其培養(yǎng),熱身活動(dòng): 繞口令,繞口令不僅是一種文字游戲,也是幫助訓(xùn)練發(fā)音的有效方法,繞口令將相似、相近的音素放在一起進(jìn)行比較，旨在明辨音素，打好語音基礎(chǔ)。實(shí)際上是語音對比和綜合性的練習(xí)，而其內(nèi)容幽默，耐人尋味。更多資源,正音訓(xùn)練,Ones attitude towards life is largely determined by ones altitude. Think like a man of action and act like a man of thought. If I assist a sister-assistant, will the sisters sis

2、ter-assistant assist me?,節(jié)奏正音訓(xùn)練:One two,One two Tie my shoes Three four Shut the door Five six pick up sticks Seven eight Eat your cake Nine ten Good-bye and come again,In the Merry Month of May,In the merry month of May All the little birds are gay They all hop, land, sing and say The winter days a

3、re far away Welcome, welcome the merry May,學(xué)習(xí)策略的內(nèi)涵,現(xiàn)代社會(huì)對人類學(xué)習(xí)定位觀的變化，提倡終身學(xué)習(xí)的思想。掌握學(xué)習(xí)策略已成為衡量學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考的根本標(biāo)志。聯(lián)合國教科文組織20世紀(jì)70年代出就提倡“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，指出：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！睂W(xué)生在校期間的一個(gè)重要任務(wù)就是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。,掌握學(xué)習(xí)策略能夠提高教與學(xué)的效果。一方面，學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)策略可以促進(jìn)減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)習(xí)困難，促進(jìn)學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率；另一方面，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的過程中，教師可以調(diào)整自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，

4、從而提高教學(xué)效果。,學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法,首先，凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略的范疇；但是，學(xué)習(xí)策略不等于具體的學(xué)習(xí)方法，它是學(xué)習(xí)方法的選擇、組織和加工。許多學(xué)習(xí)策略具有高度的一般性。 但學(xué)習(xí)策略又不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何人學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是衡量個(gè)體學(xué)習(xí)能力的重要尺度，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志。,國外有三種比較流行的歸類。,直接策略和間接策略 語言學(xué)習(xí)的策略和運(yùn)用語言的策略 元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、社會(huì)/情感策略,國內(nèi)三種比較權(quán)威的歸類,管理策略和語言學(xué)習(xí)策略 英語學(xué)習(xí)策略體系 認(rèn)知策略、調(diào)控策略、

5、交際策略和資源策略,認(rèn)知策略描述,根據(jù)需要進(jìn)行學(xué)習(xí) 在學(xué)習(xí)中集中注意力 在學(xué)習(xí)中積極思考 在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn) 在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題 對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理 注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三 在使用英語中,能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正,有效地借助母語知識(shí)理解英語 嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物 注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí) 使用簡單工具書查找信息 注意生活中和媒體上所使用的英語 遵循記憶規(guī)律提高記憶效果 借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系 利用推理歸納等邏輯手段分析和解決問題 在聽和讀的過程中,借助情景和上下文猜測詞義,元認(rèn)知策略描述,在學(xué)習(xí)中借助圖表等非語

6、言信息進(jìn)行理解或表達(dá) 明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和需要 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 注意了解自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步和不足 積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法 積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng) 主動(dòng)拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道,善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì) 學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)知道如何獲得幫助 與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn) 評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果,總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法.,情感策略描述,有意識(shí)的培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣 培養(yǎng)對英語和英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度 逐步樹立學(xué)習(xí)英語的信心 在英語學(xué)習(xí)中努力克服害羞和焦慮心理 在學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì) 注意照顧他人的情感 監(jiān)控并調(diào)整英語學(xué)習(xí)中的情緒 在交際中善于表達(dá)自己的情感并理解他人的情感 在英語學(xué)習(xí)中,樂于向同學(xué)提供幫助,交際策略描述,在課外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流 善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì) 在交際中,把注意力集中在意思的表達(dá)上 在交際中,必要時(shí)借助手勢、表情進(jìn)行交流 交際遇到困難時(shí)，有效地尋求幫助 在交際中意識(shí)到中外交際習(xí)俗的差異 善于利用各種機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行真實(shí)交際 交際中，善于克服語言障礙，維持交際 在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語與同學(xué)交流和溝通,影響學(xué)習(xí)策略的因素,學(xué)習(xí)者因素 年齡 性別 外語水平 學(xué)習(xí)者觀念 情感因素,更多資源,環(huán)境因素 任務(wù) 課堂環(huán)境 教師因素,問題討論,結(jié)合自身的英語學(xué)習(xí)情況，談?wù)動(dòng)⒄Z學(xué)習(xí)策略使用情況（詞匯、