網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)示范校工作坊研修方案解讀.ppt

1、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)示范校 工作坊研修活動(dòng)方案,鄂州市工作坊 汪艷林,一、指導(dǎo)思想,立足于本校實(shí)際，充分利用學(xué)校有限的資源，發(fā)揮工作坊在校本教研中的作用。以新課程改革為中心，以教師為研究主體，以校本培訓(xùn)為基本途徑，以教師工作坊建設(shè)和研修為抓手，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長(zhǎng)和培養(yǎng)的規(guī)律，把校本教研隨時(shí)隨地滲透到自己真正的教學(xué)過(guò)程中，突出學(xué)校在校本教研中的主體地位，最終解決我校教師專業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，使校本教研活動(dòng)促進(jìn)我校教師的教學(xué)個(gè)性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。,1,二、教研目標(biāo),通過(guò)校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)工作坊建設(shè)，為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺(tái)，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)

2、新，促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。,2,二、教研目標(biāo),通過(guò)校本教研活動(dòng)，利用工作坊，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實(shí)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。,3,二、教研目標(biāo),通過(guò)工作坊校本教研活動(dòng)，利用優(yōu)勢(shì)資源，提高教師整體水平。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，探討課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的課堂教學(xué)研究，使網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在教研活動(dòng)中產(chǎn)生積極影響。,三、教研重點(diǎn),1,開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。組織工作坊教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論；組織教師觀看課堂教學(xué)實(shí)錄及專家評(píng)

3、議指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為。,三、教研重點(diǎn),2,結(jié)合學(xué)校“跨學(xué)科學(xué)法”的教學(xué)模式，發(fā)揮工作坊團(tuán)隊(duì)的骨干引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的研討，形成獨(dú)有的、適合我校的教學(xué)模式，開展“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)。組織開展校內(nèi)的公開課，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過(guò)關(guān)課。,三、教研重點(diǎn),3,開展工作坊教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談活動(dòng)。即教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，以便教師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。,三、教研重點(diǎn),4,開展課題研究活動(dòng)。定期組織工作坊團(tuán)隊(duì)成員和本學(xué)科其他老師進(jìn)行交流，并進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為的研究，做到從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中解決問(wèn)題。,三、教研重點(diǎn),5,認(rèn)真

4、組織開展工作坊團(tuán)隊(duì)成員的“精品課” “示范課” “觀摩課”展示活動(dòng)，發(fā)揮工作坊團(tuán)隊(duì)成員的示范引領(lǐng)作用,四、教研措施,自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合,抓好學(xué)習(xí),1,自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合,四、教研措施,搞好培訓(xùn),2,四、教研措施,開展活動(dòng)。,3,四、教研措施,推進(jìn)課題,4,實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮工作坊團(tuán)隊(duì)成員在教研方面的核心帶頭作用。同時(shí)工作坊還要協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員和教師提煉教研成果，幫助推廣。,四、教研措施,培養(yǎng)新人,5,進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮名師工作室和教師工作坊的輻射作用，以老帶新，繼續(xù)堅(jiān)持結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)。進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，縮短其名師成長(zhǎng)周期。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，要以其課堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。,四、教研措施