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文檔簡介
1、中學語文教師述職報告總結(jié)總結(jié)一本人XXXX年7月從xx畢業(yè)后參加教育工作,于XXXX年10月取得中教二級專業(yè)技術(shù)職務任職資格,同期被聘為中學語文二級教師,至今已九年,符合申報中教一級的各項條件,現(xiàn)就任現(xiàn)職以來的德、能、勤、績等方面的工作表現(xiàn)述職如下,請組織審議。一、政治思想表現(xiàn)身為國家干部,本人熱愛社會主義祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,政治思想覺悟高。關(guān)心時事,遵紀守法,自覺按時參加政治學習,寫下筆記心得達數(shù)萬字之多,在思想上始終與黨中央保持一致。身為教育工作者,我熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學生,專業(yè)思想鞏固,工作責任心強。時時處處以身作則,為人師表,教書育人。服從領(lǐng)導,
2、團結(jié)他人,有著高尚的職業(yè)道德。二、教育教學能力與工作實績我潛心教學,熱心教改,細心育人,教育、教學與教研能力強,成績顯著。任現(xiàn)職以來,我一直滿負荷工作,尤其是近五年來,根據(jù)工作需要,我都跨年級執(zhí)教兩個班的語文,所教年級從初一直到初二,其中三年還擔任班主任,工作積極主動,任勞任怨,按質(zhì)按量地完成了學校交給的各項任務,成績顯著,贏得了學校領(lǐng)導、老師和學生們的一致好評。為了提高自身文化修養(yǎng)和業(yè)務能力,我積極參加各種類型的進修和培訓:自XXXX年起,我利用業(yè)余時間參加漢語言文學專業(yè)本科自學考試,兩年內(nèi)系統(tǒng)地學習了本專業(yè)的十一門課程,并于XXXX年12月完成論文答辯,順利地拿到了湖南師大漢語言文學專業(yè)的
3、本科文憑。在此期間,我還參加了教師進修學校組織的計算機培訓和普通話培訓,分別拿到了計算機操作初級證書和普通話二級甲等證書;XXXX年參加新課程培訓,認真學習新課程標準和新課程標準下的教學理論,用現(xiàn)代教育思想武裝自己。為了搞好教學,我一方面認真學習新的教育理念,深刻領(lǐng)會新理念的精神實質(zhì),一方面大膽實踐,用新理念指導教學,探索新課程標準下的高初中語文教學新思路。為此,我訂閱了大量的教育報刊雜志,閱讀了幾百萬字的教育教學理論書籍,從中獲取了最新、最詳實的教育教學信息,并積極嘗試,在教學實踐中與同事一起探討教改方法,研究學生的學習心理,落實學生的主體地位,及時推出了以“語文集體性閱讀教學程序”和“加強
4、管理,提高初二語文教學質(zhì)量”為主要內(nèi)容的改革方案,認真組織實施,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,收到了較為理想的教育教學效果。現(xiàn)將教學過程中的心得體會總結(jié)如下:在閱讀教學中所作的改革是采用了集體性閱讀教學程序。該教學程序是根據(jù)課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設(shè)計的,包括獨立思考、小組討論、組際交流、集體評價和演練總結(jié)等五個環(huán)節(jié)。它特別適用于高中、初中的語文閱讀教學,能滿足學生對自身社會性發(fā)展的要求,體現(xiàn)學生學習的主體地位,充分調(diào)動學生學習的積極性,提高課堂教學效率。在初二語文教學中所作的改革是采用了“加強管理,提高初二語文教學質(zhì)量”的改革方案。具體而言,包括以下幾個方面的內(nèi)容:(一)大膽為學生減負。事
5、實告訴我們:語文學習成績與考試頻率、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系,而且無“質(zhì)”的保障的“量”的疊加,并不能導致“質(zhì)”的飛躍;提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎(chǔ)。成功的初二語文教學就是要讓學生獲得成績,主動學習;要達到這一目的,方法有兩個:一是降低考試難度,降低考試頻率;二是加強管理,積極引導,激勵學生主動學習,幫助學生學會學習,由此提高學生學習質(zhì)量。(二)讓初二學生擁有成就感。我們需要的結(jié)果是學生獲取優(yōu)良的成績,但偏多偏難偏怪的訓練正是學生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。正確之舉是盡快降低語文訓練的難度,讓學生在學習中充分感受學習的成效。這不僅能激發(fā)學生的激情、興趣,穩(wěn)固他們的信心,也大大地有助于存在的問題
6、的發(fā)現(xiàn)、思索、解決,有助于富有針對性地展開新的復習。正確之舉還在于盡快降低考查或訓練的頻率,使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶,教師擁有指導學生的機會,學生擁有知識儲備的條件。(三)管理至上,指導為重。初二語文教師的主要任務在于: 學生情緒的控制與誘導;學習方法和解題方法的點撥; 幫助學生構(gòu)筑能力體系; 幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標;對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習,把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。我熱愛班主任工作,任職期間,我認真履行班主任的各項工作職責,關(guān)心愛護學生,嚴格
7、要求學生,使學生受到了教育,得到了鍛煉,提高了成績。下面談談我工作中的一些經(jīng)驗與體會。(一)抓好德育工作。我一貫將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態(tài)度,形成良好的班風。班會課的教育也逐漸擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪J?,而是采取比較靈活的形式,讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取主題班會、討論、講座、演講、辯論等形式,讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育,并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中,結(jié)合本班實際制訂了切實可
8、行的班公約,將德育工作正規(guī)化、制度化、日?;?。(二)抓好班團干部隊伍建設(shè)。班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。對于班團干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。我認為必須采取民主集中制的原則。具體做法是班主任通過了解從學生中指定一定數(shù)量的候選人,實行差額選舉,由學生進行無記名投票、公開記票。對班團干部要特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們?nèi)プ觯灰拗频锰?。對于犯錯誤的班團干部要嚴厲批評,甚至嚴肅處理。(三)抓好班集體建設(shè)。一個班級的好壞,從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。具體做法是幫助照顧
9、生病的同學,與同學一起過生日,組織旅游、燒烤、文藝演出、運動會等。作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關(guān)心他們,與他們交朋友,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理。對于后進生,要由學習成績較好的同學給予幫教,甚至形成一個比較固定的幫教關(guān)系,由某個班團干部負責幫教某個(或某幾個)后進生。作為班主任,我認真幫他們分析當前的社會形勢。盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體,還應有完善的管理制度,為此,我建立起一套嚴格的考勤制度、紀律制度和衛(wèi)生制度,由班長統(tǒng)一領(lǐng)導監(jiān)督,收到了良好的效果。辛勤的勞動為我?guī)砹瞬簧贅s譽。在XXXX年,
10、XXXX年,XXXX年的年終考核中,我都被評定為優(yōu)秀。近四年期期被評為校優(yōu)秀教師。所寫論文也頻頻獲獎:轉(zhuǎn)變觀念,突出思路,改革教法獲XXXX年度中學語文論文評比一等獎,以學生為主體構(gòu)建語文課堂教學模式獲XXXX年度中學語文教學論文評比一等獎,改革,讓創(chuàng)新的靈光閃現(xiàn)獲XXXX年度中學語文教學論文評比二等獎,新版高中語文教材使用之我見獲XXXX年度現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教育論文評比一等獎。輔導的學生作品關(guān)于智力競賽者素質(zhì)的調(diào)查報告在XXXX年青少年科技創(chuàng)新大賽上榮獲三等獎,所上的示范課皇帝的新裝在XXXX年度暑期新課程教師培訓中榮獲教改示范課獎。在做好自己工作的同時,我還經(jīng)常無私地幫助初涉教壇,教學經(jīng)
11、驗不足的年輕教師。作為語文組的老教師,我和他們一起備課,熱心地指導他們上課,幫助其熟悉教材教法,提高教學能力。在我的幫助下,他們的教學水平和業(yè)務能力都有了很大的提高,得到了老師們的高度評價。三、出勤任現(xiàn)職以來,我堅持出滿勤、干滿點,從未因事因病請過一天假,耽誤過學生一節(jié)課,特別是擔任班主任以后,總是比學生先到學校,待學生就寢后我才離開學校,出色地完成了學校交給的各項任務。總結(jié)二本學期我擔任初一(9)班的語文教學 工作。七年級是初中階段的起始年級。在這學期的課堂教學中,我努力滲透新課標理念,不斷思考,逐步形成自己的見解。作為一名新教師,我深入學習、鉆研探究式教學,并作了一定量的理論學習筆記。在這
12、個學習過程中,我獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排,積極參入語文研修課的上、聽、評課,從其他教師身上取長補短,及時進行教學反思。課堂教學中,我尊重學生,營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材,除文言文外,大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學,教師點撥指導,通過嘗試,學生的自學能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學習實踐的方法,進一步培養(yǎng)了學習的興趣。課堂教學的同時,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,作
13、為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知,學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的,而語文課堂教學中提問的設(shè)計,可謂是關(guān)系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體,只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學而不思則罔”,學生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?那么,如何增強課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學生的興趣;太深,學生答不了,不僅達不到教學目的,反而容易挫傷學生
14、學習的積極性,事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。其次,所提問題要圍繞教學目標,切合學生實際,緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。第三,設(shè)計問題要面向全體學生,對于理解或鑒賞性材料的提問,要不受“標準答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。第四,科學地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。第五,培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識,把學生推向主體,很多問題由學生自己生成,教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學生的問題提得過多過雜時,教師應引導學生對問
15、題進行篩選整合,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。第六,提高學生的問題意識,并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。總之,課堂提問是教學的重要方法之一,是溝通師生教與學的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學生積極思維,提高學習效率;提問不當,不僅對教學無益,而且會堵塞學生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應重視提高課堂提問的有效性。學習過程中,學生在語言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。當然,學生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。另外,在作文的訓練指導上還有待提高。在下學期的教學工作中,我會繼續(xù)努力的!總結(jié)三首先,作為一名班主任,我堅持每天最早到校,最晚離校。并且,
16、時常放棄休息日,組織學生校外活動,與學生建立了和諧友善的師生關(guān)系。在課余經(jīng)常找學生談心,引導他們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。有意識的培養(yǎng)他們合作精神和集體榮譽感。經(jīng)過一學年的努力,孩子們變得成熟懂事,學會忍讓和關(guān)心他人,并在年級跳繩比賽中獲女子三等獎,踢毽子比賽中獲男子二等獎,在班級文化建設(shè)中獲二等獎,學習成績在全年級里也穩(wěn)中有進。其次,作為一名語文教師,我積極研究教材教法,結(jié)合新課程標準,努力把課上的生動有趣。每次備課都認真細致,查找大量背景知識,注重對學生能力的培養(yǎng),在校內(nèi)外各種教研活動中認真做筆記,反思,吸取別人的長處以便運用到自己的教學活動中。語文是一門相對較活的學科,在教學中我逐漸找準自己的風格,不拘泥于課本答案,鼓勵學生創(chuàng)新思維,提出自己的觀點整理。最后,就我個人而言,一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。珍惜每個學習
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