淺談如何提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量

1、 淺談如何提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量摘 要:中職學(xué)校學(xué)生起點(diǎn)低、學(xué)習(xí)能力差,加上教師教學(xué)方法呆板,使得中職會(huì)計(jì)教學(xué)陷入了困境。如何提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)好會(huì)計(jì)課程,培養(yǎng)一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高、適應(yīng)社會(huì)需求的會(huì)計(jì)人員,是我們每一個(gè)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)該深入探討的問題。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校 提高 會(huì)計(jì)課 教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào):g712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a 文章編號(hào):1673-9795(2012)04(b)-0228-011 中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中存在的問題1.1 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣不大,厭學(xué)情緒較重目前,不少中職學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)普遍存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不大,甚至厭學(xué)的現(xiàn)象,究其原因,主要有兩

2、個(gè)方面。其一是學(xué)生自身方面:第一,缺乏明確學(xué)習(xí)目的。很多學(xué)生因缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想,感覺前途渺茫,從而形成在中職三年混一混的心理,沒有進(jìn)取心和上進(jìn)心,從而產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象。第二,基礎(chǔ)差,聽不懂。大多數(shù)中職學(xué)生文化基礎(chǔ)差,對(duì)所學(xué)的課程聽不懂,缺乏學(xué)習(xí)興趣,從而放棄學(xué)業(yè)。第三,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),因而學(xué)習(xí)困難,對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信,索性破罐破摔,放棄了專業(yè)課的學(xué)習(xí)。其二是教學(xué)方面:第一,課程設(shè)計(jì)方面。與其它課本相比,中職的課本趣味性不高,理論知識(shí)多,對(duì)學(xué)生來說吸引力不夠,難度也偏大。況且有的課程設(shè)置不合理,內(nèi)容陳舊,不適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的發(fā)展和社會(huì)的需要。第二,

3、教師講課方面。(1)有的老師講課缺乏吸引力,上課時(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,即使學(xué)識(shí)淵博,一些學(xué)生還是不愿聽他的課而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。(2)有一些老師未能依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀科學(xué)地組織課堂教學(xué),只顧完成授課計(jì)劃了事,很少顧及課堂紀(jì)律,也不關(guān)心學(xué)生是否學(xué)懂弄通,教與學(xué)之間沒有得到有機(jī)統(tǒng)一,從而使學(xué)生失去信心,導(dǎo)致厭學(xué)。(3)有些教師恨鐵不成鋼,又沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生,甚至對(duì)他們說了些過頭的話,做出某些過激的行為,從而引起學(xué)生的反感,極力回避與該老師的接觸,最終發(fā)展到對(duì)某一科目的厭學(xué)。1.2 教學(xué)模式老套,教學(xué)方法有待更新(1)以教師為中心,忽略學(xué)生主人翁地位。中職校的會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮教師“傳道授業(yè)解惑”的作用

4、。目前的教學(xué)在“解惑”上卻做得很不夠,學(xué)生很少有自學(xué)和思考的機(jī)會(huì)。例如,有的教師雖然在教學(xué)過程中采用了案例教學(xué)法,但是對(duì)于案例的分析卻大包大攬,沒有給學(xué)生思考的時(shí)間和發(fā)表個(gè)人意見的機(jī)會(huì)。(2)黑板教學(xué)單調(diào)呆板,課堂缺少活躍氣氛。目前,很多會(huì)計(jì)課程還是采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,一本書,一支粉筆,一面黑板,老師講學(xué)生記,缺乏趣味性,課堂氣氛呆板沉悶,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,注意力容易分散,課堂教學(xué)效果較差。(3)實(shí)踐性教學(xué)欠缺。目前,在會(huì)計(jì)教學(xué)中教師主要采用講授法這一傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生在課堂上始終處于被動(dòng)接受地位,動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)少,課堂顯得死氣沉沉。據(jù)我校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的調(diào)查,認(rèn)為會(huì)計(jì)教師“教學(xué)方式呆板”的學(xué)生達(dá)

5、到了被調(diào)查者的45.8%。2 提高中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法2.1 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情興趣是最好的老師,也是提高學(xué)習(xí)效率的最好途徑。對(duì)于剛從普通教育進(jìn)入專業(yè)教育的學(xué)生來講,之前沒有任何會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),會(huì)計(jì)知識(shí)近乎空白,在他們看來這門學(xué)科的內(nèi)容是抽象難以弄明白的,而學(xué)習(xí)中的困難極易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣,并引起一系列副作用。因此,在學(xué)生在入學(xué)之初可以通過參觀,實(shí)地考察等方法提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課的興趣,建立起其對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的認(rèn)同感,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。會(huì)計(jì)理論比較抽象,如果教師講課時(shí)照本宣科,會(huì)使知識(shí)更難以消化。教師在課堂上能時(shí)刻把理論知識(shí)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,學(xué)生不

6、僅感興趣,而且容易理解,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率和效果。2.2 改革教學(xué)模式和教學(xué)方法教師講,學(xué)生聽,教師寫,學(xué)生抄的這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式要改變。會(huì)計(jì)教學(xué)要從“教”為重轉(zhuǎn)為“學(xué)”為重;從單純傳授知識(shí)為重轉(zhuǎn)為培養(yǎng)能力提高素質(zhì)為重;課堂上的時(shí)間由教師完全支配改變?yōu)閷W(xué)生參與支配;教師的作用由單一講授知識(shí)改變?yōu)榻M織教學(xué),指點(diǎn)提示、解疑答難、啟發(fā)誘導(dǎo)。這樣整個(gè)教學(xué)面貌就會(huì)煥然一新,教學(xué)效率會(huì)有很大的提高。會(huì)計(jì)專業(yè)本身就是一門理論抽象的學(xué)科,當(dāng)我們上課的形式比較單調(diào),教學(xué)內(nèi)容漸趨復(fù)雜、教學(xué)方法不能深入淺出、學(xué)生不易學(xué)懂時(shí),吸引力就會(huì)減弱。那么如何保持學(xué)科的吸引力呢？這就需要我們不斷的改革教學(xué)方法,用靈活多樣的教

7、學(xué)方法去吸引學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)踐表明,將會(huì)計(jì)案例教學(xué)法、圖表教學(xué)法、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)與會(huì)計(jì)教學(xué)相結(jié)合等方法相互結(jié)合并靈活運(yùn)用,能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高會(huì)計(jì)課堂教學(xué)質(zhì)量。2.3 把實(shí)踐性教學(xué)引入到會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中(1)手工操作的實(shí)踐。在學(xué)生掌握了基本的會(huì)計(jì)核算方法之后,我們可以通過指導(dǎo)他們進(jìn)行手工做賬實(shí)習(xí)幫助他們把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。實(shí)習(xí)時(shí)把會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿發(fā)給學(xué)生,并選具有一定代表性的某中型企業(yè)某月的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作為模擬實(shí)習(xí)對(duì)象,將該企業(yè)某月份生產(chǎn)經(jīng)營過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證復(fù)制件發(fā)給學(xué)生,讓他們按會(huì)計(jì)核算的要求進(jìn)行填制。通過手工賬的實(shí)習(xí),讓學(xué)生接觸真正

8、的原始憑證、記賬憑證和賬簿,掌握復(fù)式記賬原理,正確掌握填寫各種憑證、登記賬簿的基本技能,了解會(huì)計(jì)核算的一般形式和基本內(nèi)容。這會(huì)增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),加深他們對(duì)專業(yè)課的興趣,為今后學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。(2)電算化模擬實(shí)踐。會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì),隨著計(jì)算機(jī)的普及和廣泛使用,電算化會(huì)計(jì)必然代替手工會(huì)計(jì)。在電算化模擬實(shí)習(xí)中,學(xué)生利用手工模擬的資料,學(xué)習(xí)使用會(huì)計(jì)軟件代替人工進(jìn)行記賬、算賬、生成報(bào)表。中職會(huì)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化技能的會(huì)計(jì)人才,要求學(xué)生既要全面掌握手工會(huì)計(jì)技能,又要熟悉計(jì)算機(jī)知識(shí)并能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。學(xué)生通過實(shí)習(xí),不僅增長了許多會(huì)計(jì)實(shí)際工作的基本常識(shí),還提高了他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作技能。會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科,只有學(xué)生的動(dòng)手能力增強(qiáng)了,能將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐,并能獨(dú)立完成一系列會(huì)計(jì)實(shí)務(wù),這才算初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的,產(chǎn)生了一定教學(xué)效果。教師必須付出艱辛的勞動(dòng),不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,才能達(dá)到提高教學(xué)效果和