小學(xué)語文部編版三年級下冊教案1語文園地一

1、課題語文園地一課型語文園地授課1課時(shí)時(shí)間1. 交流平臺，積累課文中優(yōu)美生動(dòng)的句子，并細(xì)細(xì)體會(huì)其中的寫作技巧。2. 識字加油站， 歸類識字，認(rèn)識三種不同偏旁的生字及其詞語，了解形聲字形教學(xué)目標(biāo)旁表義的功能。3. 詞句段運(yùn)用，學(xué)會(huì)在語境中辨析近義詞，學(xué)會(huì)仿寫動(dòng)物外形。4. 通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩憶江南 ，幫助小學(xué)生積累古詩。教學(xué)重點(diǎn)采用多種形式的朗讀和背誦。了解古詩意思。教學(xué)借助拼音自主閱讀詞語和句子，交流不會(huì)的問題。難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入（）分今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。 （板書：語文園鐘地）二、交流平臺板塊一：交流平臺課文中有許多優(yōu)美生動(dòng)的句子，需要我們細(xì)細(xì)體味。1.

2、（出示課件 2）“小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。 ”新課教學(xué)（1）小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究自己從（）這句話中體會(huì)到了什么。 （板書：體味好句子）分鐘（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè)：讀這句話我體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。預(yù)設(shè)：讀這句話，我感到語言很美，“小圓圈”“一圈一圈地蕩漾開去”感覺很有畫面感，仿佛看到了那樣的設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：出示課文佳句，探究體味，對例句的分析，使得交流的內(nèi)容不再空洞，變得形象可感。】場景。2. （出示課件 3）“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?！边@句話你認(rèn)為作者寫得好在哪里？作者把含苞欲放的花骨朵給人的那種

3、感覺寫出來了。非常生動(dòng)，傳神。你認(rèn)為作者用了什么方法把花骨朵寫得那么傳神、生動(dòng)？（作者使用了夸張的修辭手法， “飽脹得馬上要破裂似的”，很有代入感，很逼真、很有畫面感。 ）3. （出示課件 4）“瓢蟲款款地落下來了， 折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。 ”找出文中的動(dòng)詞，說說寫得怎么樣。小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。（1）這些動(dòng)詞分別是“落下來、折好、收攏” ，很有條理。（2）這些動(dòng)作寫得非常細(xì)致， 尤其修辭語的運(yùn)用 “（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、 （嚴(yán)絲合縫）地收攏硬翅”，顯得描寫就非常細(xì)致，妥帖，很有畫面感，眼前仿佛看到了這只飛落的瓢蟲。4. 教師小結(jié)：要想把語言寫

4、得優(yōu)美生動(dòng)就要描寫細(xì)致、 ，多使用一些恰當(dāng)?shù)男揎椪Z，運(yùn)用一定的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，還要寫得有畫面感， 寫具體、生動(dòng)。（板書：描寫細(xì)致、修飾語、修辭手法、有畫面感）（二）識字加油站1. （出示課件 5）2. 指名拼讀生字，齊讀生字，指名領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)平舌音“資” ，翹舌音“擲”，邊音“撈、繚、絡(luò)”，前鼻音“援”，后鼻音“貢”。3.小組同學(xué)對比讀，互相交流，組長記錄小組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。4.小組派代表匯報(bào)交流，教師小結(jié)。（1）復(fù)習(xí)形聲字：（出示課件 6）形聲字是由形旁和聲【設(shè)計(jì)意圖：把相旁兩部分組成，其中的形旁表義，聲旁表音。同偏旁的生字放到具體本題展現(xiàn)的生字都是形聲字，是強(qiáng)調(diào)了形旁表義的功

5、的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)生字詞的過能。如第一組的三個(gè)生字“援、擲、撈”形旁都是“扌” ，程中，學(xué)習(xí)了形聲字形表示與手有關(guān)，第二組的“縛、繚、絡(luò)”偏旁都是“纟” ，表示與絲線、繩索有關(guān)；第三組“資、貢、貸”偏旁都 旁表義的功能?！渴恰柏悺保硎竞湾X財(cái)有關(guān)。（板書：形聲字形旁表義）（2）本題形聲字的分類。（課件出示 7）左形右聲 : 援、擲、撈、縛、繚、絡(luò)下形上聲 : 資、貢、貸5. 小組交流，再找一些這樣的漢字進(jìn)行識字練習(xí)。6. 全班交流，教師小結(jié)。（課件出示 8）左形右聲：清河 淌 油上聲下形：忘想 感 態(tài)三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用（一）辨別運(yùn)用近義詞。（出示課件 9）1. 讀一讀

6、，指名讀，齊讀，男女比賽讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：把近義詞放在具體的語境中辨析運(yùn)用，效果會(huì)非常明顯，能增強(qiáng)學(xué)生對這些詞語的修飾作用和使用場 合的 理解 辨析 能所選的詞語都是近義詞， 看看適合選擇哪一個(gè)。（板書：力?！拷x詞）2. 說一說，小組交流，讀讀句子，看看選擇什么詞語填空。3. 小組代表發(fā)言。每組詞語都是近義詞，要根據(jù)語境，選擇恰當(dāng)?shù)奶羁眨旱谝恍☆}，形容細(xì)小的波紋的動(dòng)態(tài)，應(yīng)該選擇“蕩漾” ；第二小題，形容歌曲，應(yīng)該是“輕快的歌曲”較為恰當(dāng)；第三小題，應(yīng)選“靈敏” ，因?yàn)槭切稳菪」返谋亲拥?。（二）句子積累。（出示課件 10）【設(shè)計(jì)意圖：先理解和分析例句，了解描寫動(dòng)物的外形的方法，1.學(xué)生自由讀，指

7、名讀，師生評議。再訓(xùn)練寫話，提高學(xué)生語言表達(dá)能力和分析理2.說一說這些句子，都抓住了動(dòng)物的什么特點(diǎn)？（板解能力?！繒鹤プ?dòng)物特點(diǎn)）小組交流，代表展示，師生評議。第一句，描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特點(diǎn)來寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。第二句描寫?yīng)毥窍傻耐庑?，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點(diǎn)寫的，從顏色、形狀、質(zhì)感等方面來寫。3. 照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動(dòng)物的外形。（課件出示 11）如，松鼠是一種美麗的小動(dòng)物，很討人喜歡 . 它四肢靈活，行動(dòng)敏捷。玲瓏的小面孔上 , 嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，

8、顯得格外漂亮。四、日積月累1. 出示古詩，學(xué)習(xí)生字。（出示課件 12）憶江南【唐】白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)2. 師范讀，學(xué)生跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀。 古詩詞，理解和分析古3. 教師簡介：憶江南是一首詞，是唐代文人白居易 詩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、所作。本詩描繪了江南美景，表達(dá)了作者對江南的喜理解古詩、誦讀積累的愛和懷念之情。（板書：憶江南詞）能力?！?. （出示課件 13）詞語解釋諳（音安）：熟悉。藍(lán)：藍(lán)草，其葉可制青綠染料。5. 看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩句的意思。6. 小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。（出示課件 14）

9、譯文：春日，朝陽照耀下的江畔花朵，紅得勝似烈火；江水碧綠的顏色，只有藍(lán)草可以相比。這一切，怎能不撩起我對江南的回憶？（出示課件 15）創(chuàng)作背景：此詞寫江南春色，首句“江南好” ，以一個(gè)既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。同時(shí)，唯因“好”之已甚，方能“憶”之不休，因此，此句又已暗通結(jié)句“能不憶江南”，并與之相關(guān)闔。次句“風(fēng)景舊曾諳” ，點(diǎn)明江南風(fēng)景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時(shí)的親身體驗(yàn)與親身感受。（出示課件 16）作者簡介：白居易（ 772 年 846 年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南

10、新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)， 世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白” 。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。公元 846 年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌 、賣炭翁、琵琶行等。7. 讀出韻味這首詩可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：（出示課件 17）：江南 / 好，風(fēng)景 / 舊曾諳。日出 / 江花 / 紅勝火，春來 / 江水 / 綠如藍(lán)。能不憶 / 江南？8. 熟讀成誦。在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。四、課堂小結(jié)：課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了體

11、味好句子，學(xué)習(xí)了及拓展延形旁表義功能的形聲字，學(xué)會(huì)辨析運(yùn)用形近詞，練習(xí)抓住伸（）分鐘特點(diǎn)寫動(dòng)物的外形，學(xué)習(xí)了古詩憶江南。語文園地一板書體味好句子：描寫細(xì)致 使用修飾語、修辭手法有畫面感內(nèi)容形聲字形旁表義近義詞辨析 抓住動(dòng)物特點(diǎn)描寫外形唐 白居易憶江南教學(xué)反思成功之處：本堂課的設(shè)計(jì)內(nèi)容較為豐富，先體味好句子，接著學(xué)習(xí)了形旁表義功能的形聲字，學(xué)會(huì)辨析運(yùn)用形近詞，練習(xí)抓住特點(diǎn)寫動(dòng)物的外形，學(xué)習(xí)了古詩憶江南 。通過多媒體課件和生動(dòng)有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)效果事半功倍。同時(shí)，關(guān)注了語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，拓寬了語文學(xué)習(xí)的范圍，學(xué)生在完成了本課的學(xué)習(xí)之后能夠舉一反三，獲得更多的知識，

12、增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的意識。不足之處：由于是練習(xí)，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，今后還應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣的情境或游戲活動(dòng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)起來就輕松、自如了。備課素材【教材分析】這個(gè)語文園地有 4 項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺、識字加油站、詞句段運(yùn)用、日積月累。交流平臺版塊是通過讀一些課文中出現(xiàn)的優(yōu)美生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)積累體味；識字加油站出示了三組字詞，分別是三種不同偏旁的生字詞，讓我們更好地了解形聲字形旁表義的特點(diǎn)；詞句段運(yùn)用分別安排了幾組形近詞的辨析運(yùn)用，以及仿寫動(dòng)物外形的片段；日積月累部分學(xué)習(xí)唐代大詩人白居易的詩詞憶江南 ，表達(dá)作者對江南的懷念和贊美之情?！九c文章相關(guān)的資料介紹】描寫江南的古詩詞有哪些？1. 泊船瓜洲【宋 . 王安石】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？2. 江南逢李龜年【唐 . 杜甫】