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文檔簡介
第2單元 比較,3 蹺蹺板,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.通過學(xué)生動手操作來比較物體的輕重的過程,體驗一些具體的比較輕重的方法。,1.通過說一說,掂一掂,稱一稱等活動,讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗和理解。,3.通過中介物質(zhì)的等量代換,培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯推理能力。,誰重?誰輕?,掂一掂,掂一掂,字典重,數(shù)學(xué)書輕。,稱一稱,說一說,圈一圈,1.三角形和圓誰重,誰輕?,典題精講,解題思路:天平顯示的哪邊低,哪邊就重。,1.三角形和圓誰重,誰輕?,典題精講,解答:三角形輕,圓重。,典題精講,2.圈一圈。,比 (重,輕),典題精講,2.圈一圈。,解題思路:球的一邊低,說明球重。,典題精講,2.圈一圈。,比 (重,輕),最重的畫,易錯提醒,錯誤解答,錯解分析:,由左圖可知 比 重, 由右圖可知 比 重, 因此 最重。,易錯提醒,最重的畫,易錯提醒,錯誤解答,正確解答,1.輕的畫“”,重的畫 “ ”。,1.輕的畫“”,重的畫“ ”。,提示:天平低的一邊重。,2.最輕的畫“”,最重的畫 “ ”。,3.在重的一邊畫“”。,提示:一只大鴨和三只小鴨一樣重。,3.在重的一邊畫“”。,4.最輕的畫“”,最重的畫 “ ”。,5.最輕的打 ,最重的畫 。,( ),( ),( ),課堂小結(jié),2. 比較輕重的時候不能只看大小。
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