關(guān)于成語運(yùn)用錯誤的句子

1、.關(guān)于成語運(yùn)用錯誤的句子走在上學(xué)的路上，我經(jīng)常萍水相逢一些老朋友?！捌妓喾辍笔侵傅谝淮我娒?，不能用于“老朋友”2、這些豆蔻年華的小伙子，也許在沒有喝酒前想也不敢想能干出這些傷天害理的事兒?！岸罐⒛耆A” 是指女子3、他在大會上的即興講話邏輯嚴(yán)密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評?！罢Z無倫次”是貶義詞4、正因?yàn)樗哂泻Ｊ纳矫说某绺呃硐?，才在工作中取得了出色的成就?！昂Ｊ纳矫恕备俺绺呃硐搿贝钆洳划?dāng)5、托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié) ,同樣也能全面關(guān)注社會變革的現(xiàn)實(shí)。“生活細(xì)節(jié)”不能“小巧玲瓏”6、一時間，滿天的大霧把什么都遮沒了，就是遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無音信?！拌脽o音信”是指人7、

2、正因?yàn)樗哂凶悦环驳某绺呃硐耄旁诠ぷ髦腥〉昧顺錾某煽?。“自命不凡”是貶義詞8、同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡?！安粣u下問”應(yīng)用于長輩向晚輩請教9、翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工?！扒蓨Z天工”是指人工的精巧勝過天然。而“蒼山如屏，洱海如 鏡”是天然，不能用“巧奪天工”作評價10、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？“差強(qiáng)人意”中的“差”含“稍微”義；“強(qiáng)”含“振奮”義。整個詞指“大體上能令人滿意或還能振奮人的意志”。從句要表達(dá)的意思上看，有“強(qiáng)人所難”之意，這個意思是“差強(qiáng)人意”不能表達(dá)的11、這些年輕的

3、科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘?！盁o所不為”指“什么事都干得出”，含貶義12、陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋?！鞍虢锇藘伞倍嘤糜谫H義，這樣用感情色彩不適宜，且“半斤八兩”表相同，“各有千秋”表不同，前后矛盾13、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。“首當(dāng)其沖”是指某事物最先受到攻擊或遭受災(zāi)難，在這里用這個詞顯然不恰當(dāng)14、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子?！拜份穼W(xué)子”，形容眾多的學(xué)生，此處只指一位，使用有誤15、齊

4、白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家竟相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。“趨之若鶩”多用貶義，在此處使用不當(dāng)16、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的?！叭f人空巷”是指很多人都出來了，擠在一起；此處用于在家看電視節(jié)目不恰當(dāng)精品.17、為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮?！疤幮姆e慮”，指費(fèi)盡心機(jī)，千方百計地謀算，多用于貶義，不能用來形容一心為公的“廠領(lǐng)導(dǎo)”18、博物館里保存著大量有藝術(shù)價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐?！懊垒喢缞J”在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常用錯，原意是“形容房屋高

5、大華麗”。這句話中用以形容石刻作品，是不恰當(dāng)?shù)?9、家用電器降價刺激了市民消費(fèi)欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品?！爸耸挚蔁帷?，意思是“手一挨近就感到熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大”，面句中則形容家用電器，是不恰當(dāng)?shù)?0、美國國務(wù)卿奧爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸?！耙粍谟酪荨?，意思是“辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費(fèi)事了”?！耙粍凇笔侵赴咽虑檗k好了，而句中奧爾布賴特并沒成功，因而不恰當(dāng)精品. 病句辨析：病句的辨析與修改是中學(xué)語文的重要基礎(chǔ)知識點(diǎn)，在許多省市的中考乃中占有一定的分值，因而是語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂病句就

6、是有毛病的句子。凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句；凡是表達(dá)意思不能做到簡明、連貫、流暢的句子，就叫病句。病句辨析就是對這些句子的辨別和分析。 常見的病句類型：（1）句子成分殘缺：句子缺少了應(yīng)該具備的成分，影響了意思的表達(dá)，就成了一種結(jié)構(gòu)不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語殘缺等。例：半夜里在曠野中聽到了那種咯咯咯的聲音，使我毛骨悚然。解析：前半句省主語，后半句不能再省主語。如用“聲音”做主語，可將“了”改為“的”，如用“我”做主語，可刪去“使”。（2）句子成分搭配不當(dāng)：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否

7、支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。例：挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重和緊張。解析：這個句子主語的中心語是并列詞組“任務(wù)和工期”，它和謂語中心語“沉重和緊張”搭配不當(dāng)。應(yīng)當(dāng)分開說：“任務(wù)艱巨，工期緊張”。（3）語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前面，賓語、補(bǔ)語在動詞、形容詞后面，定語、狀語在中心語前面，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。例：電視臺頻繁地在觀眾等待下一個節(jié)目的時候播送廣告，使觀眾很有意見。解析：這個句子有一個比較復(fù)雜的狀語，其中的“頻繁”應(yīng)放在動詞“播送”前面。（4）句式雜糅：不同的句式可以表達(dá)相同

8、的意思，但每次表達(dá)只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結(jié)構(gòu)上的混亂。例：明天，由兩車鬼子荷槍實(shí)彈押送下的車隊(duì)要經(jīng)過一條山溝，這可是伏擊的好機(jī)會。解析：這個句子把兩個介賓詞組雜糅在了一起，句子的結(jié)構(gòu)混亂?？梢愿臑椋好魈?，在兩車鬼子荷槍實(shí)彈押送下的車隊(duì)要經(jīng)過一條山溝，這可是伏擊的好機(jī)會?；蛘撸好魈欤蓛绍嚬碜雍蓸寣?shí)彈押送的車隊(duì)要經(jīng)過一條山溝，這可是伏擊的好機(jī)會。（5）前后表達(dá)不一致：在表達(dá)上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有兩種；一種是用詞前后矛盾，同一句內(nèi)使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前后意思的表達(dá)，互相矛盾。（6）關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)：應(yīng)該成

9、對使用的關(guān)聯(lián)詞語缺少呼應(yīng)，或者誤用關(guān)聯(lián)詞語，都會造成句子表意不明。（7）其他情況：指代不明、誤用詞類、重復(fù)羅嗦、濫用否定詞、用詞不當(dāng)?shù)取?精品. 病句辨析方法：病句辨析題的考查類型較多，但不管哪種出題形式都意在考查對句子整體結(jié)構(gòu)正確與否的辨別，做題中我們常用的辨析方法有：一、使用語感審讀法辨析病句語感審讀法是指：在審讀的過程中，調(diào)動語感，感知病因，即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，加以辨析或修改。病句：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。辨析：例句中的“不管都”不合表達(dá)習(xí)慣，“不管”后面跟的情況是不確定的或未然的,而“氣候條件和地

10、理環(huán)境都極端不利”是一種確定性的或已然的。因而此句有語病，可將“不管”改為“盡管”。二、使用結(jié)構(gòu)緊縮法辨析病句結(jié)構(gòu)緊縮法是指：先將句子的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；如果主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。像搭配不當(dāng)、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。病句：生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。辨析：運(yùn)用提取主干法，將主干變成精品.“生物入侵是物種”，由提取的主干可知，該句的主語和賓

11、語不搭配。三、使用邏輯分析法辨析病句有的病句從語法上不好找毛病，只得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當(dāng)，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。病句：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)該給以嚴(yán)厲打擊。辨析：產(chǎn)品可以偽劣,但劣質(zhì)產(chǎn)品絕對沒有人會去仿造,所以“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的。四、使用標(biāo)志識記法辨析病句標(biāo)記識記法是指：識記病句的常見標(biāo)志詞，通過多做題，掌握一般病句的基本癥狀，找出病源的出現(xiàn)規(guī)律。病句的常用標(biāo)志詞有：數(shù)量詞、否定詞、關(guān)聯(lián)詞、介詞、兩面詞、代詞、多義詞等。1.若句子出現(xiàn)數(shù)量詞，便可考慮是否犯搭配不當(dāng)

12、、前后矛盾或贅余、表意不明等語病。與數(shù)量詞有關(guān)的搭配原則如下：倍數(shù)不能“減少”，只能“增加”。病句：這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。辨析：表降低、減少不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)?！翱s短了一倍”應(yīng)改為“縮短了二分之一”。2.概數(shù)不能連用。概數(shù)的表述方式有三種：由系數(shù)或系數(shù)與位數(shù)組成，如三四個、五六個；在數(shù)詞前加“成、上、約、近”等，如成百、上千、近一萬；數(shù)詞后加“多、來、左右、上下”。我們在運(yùn)用這三種用法時，只能用其中的一種，不能雜糅使用。病句：小王住院已經(jīng)十四幾天了。辨析：“幾”本身是個概數(shù)，不能與表示定數(shù)的“四”連用。根據(jù)兩個相鄰數(shù)目表示概數(shù)的要求，應(yīng)當(dāng)刪去“幾”，改

13、成“十四五”。3.注意“提高了”與“提高到”，“增加了”與“增加到”的區(qū)別?！疤岣吡恕?、“增加了”表示凈增加數(shù)，“提高到”、“增加到”表示在原數(shù)基礎(chǔ)上的增加。要根據(jù)語境的具體情況，判斷使用是否正確。病句：今年以來，全廠工人干勁十足，生產(chǎn)熱情高漲，產(chǎn)量提高到百分之二十至三十。辨析：“提高到”表示增長后的總量，應(yīng)改為“提高了”。4.“最多、至少”后面只能跟具體數(shù)字。病句：他的年齡不大，最多五十歲以下。辨析：精品.“最多”后面只能跟具體數(shù)字，可將“以下”刪除。5.句中出現(xiàn)否定詞（包括含有否定意味的詞語）時，應(yīng)考慮是否誤用多重否定（包括與反問句連用）造成表意不符，是否有否定副詞與具有否定意味的動詞、形

14、容詞等連用造成表意相反等語病出現(xiàn)。類似“無時無刻”“不明不白”等格式的詞表述一重否定的意思。病句：考試有三忌：一忌考前不過度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。辨析：“忌”也可視為含有否定意味的詞語，后面又分別用“不過”、“不能”、“不可”來否定，意思正好與句意相反。6.有些復(fù)句的病因，往往出現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞上，因此，一要考慮關(guān)聯(lián)詞與主語的位置是否顛倒。前后兩個分句主語一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。關(guān)聯(lián)詞語的誤用主要表現(xiàn)在搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞錯用、贅余或殘缺、不合邏輯等方面。病句：未來的教育不僅要更加尊重自身價值的實(shí)現(xiàn)，而且要重視自身發(fā)展的規(guī)律。辨

15、析：“不僅要”與“而且要”是表示自身發(fā)展的規(guī)律“對換位置。屬不合邏輯。7.句子以介詞開頭，要考慮句子是否缺主語。因介詞造成的語病主要有：濫用介詞造成主語殘缺，介詞造成主客體顛倒，介詞殘缺或搭配不當(dāng)?shù)?。如：介賓結(jié)構(gòu)+使令句或動賓結(jié)構(gòu)+使令句，往往都缺主語尤其注意使令句掩蓋主語的情況。病句：自從他回家看了病危的父親后，一直悶悶不樂，不說一句話，不吃一點(diǎn)東西。辨析：“自從后”掩蓋了后面句子的主語，應(yīng)該去掉“自從”。8.一個句子若出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞或短語應(yīng)仔細(xì)審查是否有“一面對兩面”或“兩面對一面”的語病。病句：我校能否培養(yǎng)出更多的合格人才，是關(guān)系到我校

16、的前途命運(yùn)的大事，也是我校教育的根本任務(wù)。辨析：“能否”是兩面詞，而后面對應(yīng)的“根本任務(wù)”是一面詞，搭配不當(dāng)。9.句中有代詞，可考慮是否指代不明。一般情況下，文中涉及兩個以上的對象，而使用的代詞稱代其中之一，就易造成歧義；另外遠(yuǎn)指與近指錯用的情況也是存在的。病句：遠(yuǎn)處山上的燈塔，這應(yīng)是夜行者的希望。辨析：“這”指代“遠(yuǎn)處山上的燈塔”，錯用了，應(yīng)換為“那”。10.有些詞語因其意義具有多義性或詞性具有多樣性，出現(xiàn)在句子中往往會造成表意不明的情況。病句：他背著父親和哥哥悄悄跑到后山搗鳥窩去了。辨析：精品.“和”可作連詞，理解為“他一個人悄悄地跑到后山搗鳥窩去了”；也可作介詞，理解為“他與哥哥一起悄悄

17、地跑到后山搗鳥窩去了”。五、使用造句類比法辨析病句有的句子是否有毛病，一時拿不準(zhǔn)，這時就需要用到造句類比法。即：仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較問題就清楚了。病句：這個經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。辨析：原句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們的學(xué)習(xí)”?！斑@值得我們的參觀。”這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。 辨析病句的口訣：看到多重定與狀，思考語序當(dāng)不當(dāng)；句有并列的內(nèi)容，種屬搭配與照應(yīng)；反問再加多重否，表意相反經(jīng)常有；能否是否好不好，后面一個對不了；他它這那還有此，指代不明含糊辭；句中數(shù)字

18、要細(xì)判，約數(shù)倍數(shù)經(jīng)常亂；是與不是表判斷，主賓搭配合習(xí)慣；對和對于前后看，誰是主動要分辨；個作量詞要小心，既修定語又飾賓；和與二字現(xiàn)句中，斷句不同意不同；連動邏輯必須審，連賓概念定要分；謂語后帶長串賓，一般殘缺賓中心；關(guān)聯(lián)詞語要搭配，準(zhǔn)確再審主語位；語感感知語法析，再看修辭和邏輯；規(guī)律標(biāo)志一望知，造句類比是好事；病句判斷很容易，記牢口訣得成績。病句修改專題病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達(dá)能力的重要標(biāo)志，也是初中生備考的基本能力之一，因而，無論是縱觀近幾年中考，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn)，難度也不見一般。對考生來說，一方面要能掌握病句的常見類型及辨識病

19、句的方法，另一方面需要提高修改病句的語感能力。一、常見的病句類型（1）搭配不當(dāng)句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語、狀語、補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如：精品.春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（主謂搭配不當(dāng)，“月光”不會發(fā)出聲響。） 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（動賓搭配不當(dāng)，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。） 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（修飾語和中心語搭配不當(dāng)，并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。）我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。

20、（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)將“也”改為“就”。）（2）成分殘缺成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如：通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（缺主語，多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu)，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應(yīng)去掉“通過”或“對”。）他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險，安定社會生活的責(zé)任。（缺謂語，在“參與”前加上“承擔(dān)”）只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在“肯吃苦”后加上“的決心”）細(xì)菌是有害的。（缺必要的限制語，應(yīng)加上“有些”）（3）重復(fù)多余句子結(jié)構(gòu)完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復(fù)；第二，語意

21、堆砌。例如：籃球場上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。（謂語重復(fù)，應(yīng)刪去“打”） 其實(shí)這是過慮的想法。（語意堆砌 ，慮就是想，應(yīng)刪去的想法。） 走近美麗的丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復(fù)，刪除一個）。（4）語序不當(dāng)語序不當(dāng)是多種多樣的，要結(jié)合語意、語言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當(dāng)；修飾語和中心語的位置顛倒；多層修飾語語序不當(dāng)；不符合語言習(xí)慣；關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。例如：精品.文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當(dāng)，“深刻說明 ”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。）我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給

22、有余。（定語和中心語的位置顛倒，應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當(dāng)，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應(yīng)改為“熱情的同他交談”）這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。（語序不合習(xí)慣，應(yīng)把“倍受”移至“廣大的”前面。）要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（即使應(yīng)移到文字前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）（5）句式雜糅句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結(jié)構(gòu)混亂，意思不清。例如：我們向政府提意見是人民的責(zé)任。（把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。

23、）聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把“他的報告對我啟發(fā)教育很大”與“聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在一起，應(yīng)選其中一種。）（6）句意歧義所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如：局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會。 （其他局領(lǐng)導(dǎo)是本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，不明確。）巴勒斯坦游擊隊(duì)對以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（是“巴勒斯坦游擊隊(duì)進(jìn)攻以色列”還是“以色列進(jìn)攻巴勒斯坦游擊隊(duì)”，不清楚）現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說完畢，該說現(xiàn)全渠已勘測了144華里。） 介紹菲律賓的

24、一種權(quán)威著作。（可以解釋為介紹一種權(quán)威著作，也可以解釋為介紹菲律賓。如果作者意思是后者，就應(yīng)把一種提到句首。）（7）不合事理精品.不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如：他是多少個死難者中幸免的一個。（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢？應(yīng)改為多少人死難了，他是幸免的一個。）再就業(yè)工程能否順利實(shí)施，是維護(hù)社會安定的重要條件。（“能否”包含正反兩方面的意義，只能說“再就業(yè)工程的順利實(shí)施，是維護(hù)社會安定的重要條件?！?，而不能說“再就業(yè)工程不能順利實(shí)施也是維護(hù)社會安定的重要條件?！保?）用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)包括詞性使用

25、不當(dāng)，詞義使用不當(dāng)，詞的感情色彩使用不當(dāng)?shù)鹊?。例如：這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒?，還是個懷疑。（動詞“懷疑”誤用作名詞，應(yīng)改為“疑問”）大家對于我很熱情友好。（介詞運(yùn)用不當(dāng)，表示人與人之間的關(guān)系，只能用“對”，不能用“對于”。）他的父親仍然健在，享年83歲，精神尚佳。（“享年”一詞稱死去人的歲數(shù)，前后矛盾，屬于用詞錯誤。）二、 辨析及修改病句的基本方法辨析（1）語感法 辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。（2）緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。（3）分解法

26、理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。（4）聚焦法 對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。修改精?修改病句的方法有增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調(diào)整字詞順序、更換字詞。無論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變，二是多就少改。三、經(jīng)典題解例1.下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）a.的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。b.增強(qiáng)法律意識,提高自我保護(hù)能力，是青少年健康成長的需要。c.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深

27、受考生喜愛的夏季飲品之一。d.中國珠峰登山隊(duì)之所以能成功登上珠峰,是因?yàn)槿w隊(duì)員不畏艱險、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。解析a項(xiàng)將“的作者是吳承恩”和“吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”兩句式雜糅,應(yīng)選取其中一種表達(dá)。c項(xiàng)列舉的是三種飲品，與“之一”矛盾。d項(xiàng)濫用關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)去掉“之所以”。答：b例2.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）a.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實(shí)驗(yàn)室檢測中，免疫有效率可達(dá)100%。b.經(jīng)過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。c.今年以來，隨著國產(chǎn)兒童動畫圖書哪吒傳奇的全套上市，哈利波特這部風(fēng)靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的

28、霸主地位被打。d.國家發(fā)展和改革委員會日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。解析 a項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“使用”和“研制”交換位置。b項(xiàng)“得出”后缺少了賓 語中心語，可在句末加上“的結(jié)論”。d項(xiàng)“約”和“左右”語意重復(fù)。答：c例3.下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(2004.南通)有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。精品.為此，專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)

29、管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。第句，修改意見：第二句，修改意見：解析 第句，修改意見：否定不當(dāng),刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第句，修改意見：語序不當(dāng),應(yīng)將“有效的”調(diào)至“尋找”后面。例4.下面語段中有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。（2004.鎮(zhèn)江）愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，他在物理學(xué)的許多領(lǐng)域內(nèi)作出了重大貢獻(xiàn)，其中最重要的是發(fā)現(xiàn)了“相對論”。英國大物理學(xué)家湯姆生激動地宣稱：愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮。第 處，改為第 處，改為解析第處語序不當(dāng),改

30、為“愛因斯坦是20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家”，第處、第處、第處均屬搭配不當(dāng)，可分別改為“其中最重要的是創(chuàng)立了相對論”、“愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一”、 “愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎”(或“愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎的殊榮”)。四、能力測試1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )。a.山東的花生是全國產(chǎn)量最高的省份。b.我校積極推進(jìn)課程改革,開展多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動,學(xué)生非常受歡迎。c.據(jù)有關(guān)專家分析，今年冬春出現(xiàn)的旱情為建國以來所罕見。d.“金無足赤，人無完人”，任何人都難免沒有缺點(diǎn)。2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）精品.a.校黨委討論了發(fā)動全校師生開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。b.小李對自

31、己能否學(xué)好電腦,充滿了信心。c.經(jīng)調(diào)查，某社區(qū)18歲以下青少年吸煙人數(shù)前年高達(dá)120人，經(jīng)過廣泛宣傳教育，今年已下降到60人，正減少一倍。d.改革解放了生產(chǎn)力，釋放出一個民族的青春活力。3. 沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）a.專家呼吁盡快淘汰二沖程燃油助力車是當(dāng)前形式的迫切需要。b.記者又到學(xué)校采訪了許多陳老師的事跡。c.如果進(jìn)行認(rèn)真的反思和探索，付出加倍的努力，中國歌壇一定能夠走出低谷，進(jìn)而走向更為堅(jiān)實(shí)的繁榮。d.魯迅十分重視少年兒童的文藝創(chuàng)作。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )a.老王接受同事的勸告，檢舉了那個徇私舞弊的工作人員。b.轉(zhuǎn)眼到了第二年夏天，一場不幸的噩運(yùn)突然降到高家頭上。

32、c.我公司出品的新一代產(chǎn)品為了防止假冒，特采用了新穎、美觀和螺旋外形；并保持優(yōu)質(zhì)優(yōu)價。d.經(jīng)過專家組的考核驗(yàn)收,該市被授予“省級節(jié)水型城市”。5.下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）a.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動得熱淚盈眶，一句話也說不上來。b.經(jīng)過幾個世紀(jì)建立起來的古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。c.北京市將努力改善生態(tài)環(huán)境,保證了“綠色奧運(yùn)”對北京環(huán)境質(zhì)量的要求。d.他非?？釔垭娔X，除了成天把自己關(guān)在房里玩電腦外，對其它東西好象都只有三分鐘熱情。6.下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原

33、意）近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。修改（1）精品.修改（2）7.下面一段話有兩處語病，找出來并改正。情感是調(diào)節(jié)師生關(guān)系的精神紐帶。教育內(nèi)容能否被接受，很大程度上關(guān)鍵取決于師生關(guān)系的融洽程度。師生間保持愉快活潑和融洽和諧的氣氛，互相尊重、理解、信任，教育的內(nèi)容在情感的傳輸帶上才能順利通行。心理學(xué)研究表現(xiàn)：師生健康情感的雙向交流，會使學(xué)生從老師身上感受到一個人應(yīng)該如何生活、學(xué)習(xí)和工作。第 處 改為第 處 改為8.下面是從某書店的一則海報中摘錄出來的話,文字表述上有兩處毛病。請找出并進(jìn)行修改。我店剛到最新出版的長篇小說人間正道。該書有精裝和簡裝兩種版本，其

34、精裝本封面、插圖、印刷講究，質(zhì)量上乘。為溝通讀者和作者聯(lián)系，特邀著名作家該書作者周梅森來此簽名售書。地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專柜出售。歡迎廣大讀者互相轉(zhuǎn)告并踴躍參加。第 處 改為第 處 改為答案1、c 2、d 3、c 4、a 5、b6、（1）去掉“一切” （2）在句末加“的活動”7、“很大程度上”與“關(guān)鍵”重復(fù)，去掉一個。另外“能否被接受”應(yīng)用“是否融洽”來對應(yīng)。修改-教育內(nèi)容能否被接受，關(guān)鍵取決于師生關(guān)系是否融洽?！皻夥铡辈荒苡谩坝淇旎顫姟眮硇稳?。修改-師生間保持愉快活潑地交談和融洽和諧的氣氛。（或師生間保持融洽和諧的氣氛）“表現(xiàn)”應(yīng)改為“表明” 修改-心理學(xué)研究表明 8、“為溝通讀者和作者”或“

35、為便于讀者和作者聯(lián)系” “地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專柜” 句 為溝通誰和誰聯(lián)系？一聽就是病句，改為：為增強(qiáng)讀者與作者之間的溝通。句 地點(diǎn)在。出售？一劃成分就知道有錯，改為：地點(diǎn)在二樓文學(xué)作品專柜附加一：病句辨析與修改1、下列語句沒有病句的一項(xiàng)是（）精品.a.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。b.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。c.團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。d.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。2、下列語句沒有病句的一項(xiàng)是（）a.通過防治“非典”的斗爭，公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的提高。b.“五一”期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。c.通過緊張的期末復(fù)習(xí)，使我們

36、各科成績都有了提高。d.小事形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）a.新世紀(jì)啟動的國家課程改革，在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。b.為了發(fā)揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發(fā)研究。c.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個性化。d.今天下午，我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時代發(fā)展需要，做合格中學(xué)生的專題報告和講座。4、下列語句沒有病句的一項(xiàng)是（）a.同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。b.經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，使我掌握了使用多媒體的技術(shù)。c.我們在學(xué)習(xí)上應(yīng)該樹立起不畏艱難的勇氣。d.房內(nèi)飄出了一股龍井茶的清香

37、。5、下列語句沒有病句的一項(xiàng)是（）a.深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時候。b.教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。c.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。d.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。6、下列語句沒有病句的一項(xiàng)是（）精品.a.通過這次社會調(diào)查，使我認(rèn)識到人類要與動物和諧共處。b.聽到幾位華人拾貝者在英國遇難的消息，我的心長時間久久不能平靜。c.伊拉克局勢能不能穩(wěn)定下來，是聯(lián)合國工作人員返回巴格達(dá)工作的基本條件。d.“神舟”五號載人航天飛船的成功發(fā)射和順利返回，是載入中華民族史冊的不朽盛事。7、下列句子中有語病的一項(xiàng)是（

38、）a.美國華盛頓郵報和新聞周刊日前對駐伊拉克美軍在監(jiān)獄中虐待伊拉克戰(zhàn)俘的情況再次曝光。輿論認(rèn)為，美軍虐待戰(zhàn)俘黑幕越揭越黑。b.鐘南山，中國工程院院士，當(dāng)致命的“sars”病毒襲來時，這位67歲的老人臨危受命，走上了抗擊“非典”的最前沿。c.探究成功者足跡，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會教育。d.在綜合考核評定中，楊利偉的各項(xiàng)成績都名列前茅，最后五次考核，兩次99分，三次滿分，最終，他被推舉為首飛梯隊(duì)航天員。8、下列語句沒有病句的一項(xiàng)是（）a.全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。b.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！c.通過這次豐富多采的活動，使我們明白了許多做人的道理。d.我國的人

39、口占世界的五分之一是世界上最多的國家。9、下面一段文字是對我國享有盛名的“三峽景觀”的描繪，其中搭配和銜接不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ゛.有人說，三峽像一軸展不盡的山水畫卷。b.也有人說，三峽是一條豐富多采的文化藝術(shù)長廊。c.依我們看，三峽倒像一部輝煌的交響樂。d.它是“瞿塘雄、巫峽秀、西陵險”這三個具有各自不同旋律、節(jié)奏的優(yōu)美的畫面組成。10、下列句子沒有語病的是（）a.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。b.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。精品.c.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢，受到觀眾的熱烈歡迎。d.為了防止

40、非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。11、甘原在與同桌互評作文時，做了如下評改，選出評改不正確的一項(xiàng)（）a.原文：花園里的石凳上、田埂上，坐著幾個捧著書埋頭苦讀的莘莘學(xué)子。（評改：“莘莘”是眾多的意思，“學(xué)子”屬于書面語。應(yīng)刪去“莘莘”，改“學(xué)子”為“學(xué)生”。）b.原文：木工房里傳來陣陣敲擊聲，那是木匠師傅在修理課桌，他是一個心靈手巧，匠心獨(dú)運(yùn)的人。（評改：“匠心”指精巧的構(gòu)思，“匠心獨(dú)運(yùn)”形容巧妙而獨(dú)具一格的藝術(shù)構(gòu)思，可刪去。）c.原文：看到有幾個小孩嬉笑著摘下花來，隨手扔在地下，我怒不可遏地沖上去，奮不顧身地呵斥了他們。（評改：“怒不可遏”詞義太重，應(yīng)修改

41、或刪去）d.原文：那幾個小淘氣手拉手，蹣跚地走了。（評改：“蹣跚”形容走路緩慢搖擺，應(yīng)改為“迤邐而行”，更能表現(xiàn)他們認(rèn)錯后的愧疚心情。）12、下列句子沒有語病的是（）a.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報道的重要工具。b.事實(shí)證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。c.慶?！皣鴳c”演講比賽將于今晚七時半在學(xué)校大禮堂開始舉行。d.今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。13、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。根據(jù)文物保護(hù)法的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建

42、單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。14、下列兩個句子各有一處語病，請?jiān)谠渖闲薷?。大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。15、修改下面的病句。精品.她的畫簡潔明快，跳動著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎。16、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記

43、憶力減退和集躁不安等。有些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。為此，專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。第一句，修改意見：第二句，修改意見：17、下面一段話中劃線的句子均有語病或錯別字，請?jiān)谠纳细恼Ｄ壳?，地球的綠色之肺森林正在日益委縮。近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。18、下面兩個病句，請任選一加以修改。美軍在伊拉克的“虐囚事件”，充分展

44、示了美國政府不尊重生命的“假人權(quán)”的本質(zhì)。2003年10月15日，“神舟五號”載人飛船成功升空，終于成為世界上第三個能獨(dú)立開展載人航天活動的國家。19、用符號修改下列病句，每句只改一處。楊家溪山青水秀，雖然開發(fā)不久，但已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，聞名遐邇。閩東經(jīng)濟(jì)能否騰飛，關(guān)鍵在于有沒有良好的一個投資環(huán)境。20、下面是小明的同學(xué)在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達(dá)不當(dāng)，請加以改正。精品.小明，你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小說都可以。還請你在班上多發(fā)動同學(xué)投稿。你看，我們班已有十個同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，我給你

45、們點(diǎn)撥點(diǎn)撥。請注意交稿日期截止本月底。21、下面這個病句可以有兩種不同的修改方法，請你改好它。（每種改法只能改動一處，不得改變原意。）近日，有關(guān)部門發(fā)出緊急通知，嚴(yán)禁一切獵捕、出售、收購果子貍和其他野生動物。22.（改正下面報刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。答案解析1.答案：d【解析】：a句成分殘缺，缺主語?！皬睦铩睒?gòu)成了介賓關(guān)系短語，不能作主語。b句謂賓不能

46、搭配，顧此失彼?！肮?jié)省”“開支和浪費(fèi)”，可以去掉“浪費(fèi)”，改為“節(jié)省開支”；或者將兩個賓語分開來說，改為“不必要的開支，杜絕浪費(fèi)?！眂句判斷自相矛盾?！皥F(tuán)結(jié)一致”才是“搞好工作的關(guān)鍵”，應(yīng)在原句中去掉“否”字。2.答案：d【解析】：a句毛病在于謂賓次序不當(dāng)，“危害性”應(yīng)該是人們通過防治“非典”的斗爭后所深刻認(rèn)識到的結(jié)果，而不能放在謂語的位置。還有謂賓搭配不當(dāng)?shù)拿?，不能說“提高危害性”。此句可這們修改“公眾深刻認(rèn)識到了濫吃野生動物的危害性”或“公眾對濫吃野生動物的危害性有了深刻的認(rèn)識”。b句的狀語修飾成分含糊不清。修飾成分“基本”和“全都”是兩個相對立的概念，不能并列地放在一起。c句因?yàn)E用介詞

47、，缺主語，應(yīng)去掉介詞“通過”或“使”。3.答案：a精品.【解析】：b句“發(fā)揮”的修飾成分“充分”的位置不當(dāng)，“充分”應(yīng)作“發(fā)揮”的狀語，而不能作“才能”的定語。c句缺必要的賓語，應(yīng)改為：“提供智能化、個性化的服務(wù)?！眃句語義重復(fù)?！皥蟾妗焙汀爸v座”是同一個意思，應(yīng)刪掉其中一個。判斷句子是否有語病，一定要注意修飾成分是否恰當(dāng)、合理，句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子中的詞語是否重復(fù)累贅。4.答案：d【解析】：句a中狀語“廣泛”位置不當(dāng)，它應(yīng)當(dāng)在“交換”的前面，應(yīng)為“廣泛交換了意見”。句b的問題在于濫用介詞“經(jīng)過”、“使”，從而讓句子沒有了主語，可去掉后面的“使”。c句病因是謂賓搭配不當(dāng)。運(yùn)用主干壓縮法，這

48、句句子主干是“我們應(yīng)該樹立勇氣”，“樹立”與“勇氣”顯然不能搭配，應(yīng)是“鼓起勇氣”或“樹立信心”等。這三個句子容易出錯的原因在于沒有過細(xì)推敲修飾語和介詞的作用，沒有推敲謂賓搭配是否正確。5.答案：b【解析】：可用提取句子的主干的方法進(jìn)行辨析。a句句子主干是“山是時候”，很顯然，病因在于陳述的內(nèi)容與陳述對象“山”不對應(yīng)?？蓪⑶耙环志淅锏摹暗脑缆瓷健比サ?。另外也可以改成：深秋的岳麓山,是人們欣賞麓山紅葉,登高遠(yuǎn)眺的好時候. (好時刻改為好地方) c句謂語先后無序，應(yīng)是先發(fā)現(xiàn)后解決，不能本末倒置。d句判斷不明，條件只有一個，到底是根治呢還是不根治?應(yīng)去掉“能否”。在訓(xùn)練中運(yùn)用提取句子的主干的方法，可

49、迅速查出句子的病因。6.答案：d【解析】：a句屬于濫用介詞“通過”、“使”，句子缺少主語，應(yīng)去掉其中一個介詞。b句問題在于詞語重復(fù)累贅。“長時間”和“久久”只能取其一，二者不能并列地放在一起。c句病因在于判斷不當(dāng)，前后不一致，“基本條件”判斷應(yīng)當(dāng)肯定，不能模棱兩可地說“能不能”，應(yīng)與后面的條件相對應(yīng)。能穩(wěn)定就返回，不能穩(wěn)定就不返回。如要修改，可在后一分句“返回”前加上“能不能”。這樣的句子的病因具有很強(qiáng)的隱蔽性，判斷要明確，肯定否定疊用時要前后一致，不能含糊其詞。7.答案：c精品.【解析】：本題可采用“逐句淘汰法”。c句病因在于句子成分殘缺，結(jié)構(gòu)不完整。具體為主語含糊不清，兩個分句，主語不同，

50、后一句不能承前省。前一句的主語應(yīng)是“人們”、“我們”之類，而后一分句的主語則是“他們”（成功者），前后不一致。這道題病因較隱蔽，分析時要仔細(xì)揣摩。8.答案：b【解析】：本題也可采用“逐句淘汰法”。a句病因?yàn)椴⒘胁划?dāng)。詞或短語結(jié)合在一起，可發(fā)生并列關(guān)系，什么樣的詞語可以并列，是有一定的規(guī)律的，凡不合乎規(guī)律的并列，都屬并列不當(dāng)，產(chǎn)生病句。本題“全班同學(xué)”和“團(tuán)員”這兩個概念分類角度不同，二者語義交叉，不能并列在一起。應(yīng)去掉其中一個。c句病因在于介詞“通過使”構(gòu)成介賓關(guān)系，使得句子沒了主語，應(yīng)去掉其中一個介詞。d句屬于句式雜糅。一個分句結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻又把它的賓語用作另一分句的開頭，不僅使后面的分句

51、缺少主語，而且整個句子都不通順?？稍凇笆鞘澜缟稀边@一分句前加逗號，并且后一分句應(yīng)改為“是世界上人口最多的國家”。9.答案：d【解析】：本題主要考查學(xué)生對句子搭配和銜接的辨析能力。采用逐句分析和整體判斷的方法。從搭配的角度辨析，只有d句有問題。提取d句主干：“它是組成”，很顯然，后面的謂賓搭配不當(dāng)?？梢詫⑴袛鄤釉~“是”改為“由”，讓“組成”充當(dāng)謂語。從銜接角度看，也是d句有問題，從前三句的句式特點(diǎn)來看，d句應(yīng)是總括句，如果放在最前面，代詞“它”就要變成“三峽”，而后面三句的“三峽”可換成“它”。10.答案：c【解析】：a句關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。就本句內(nèi)容來說，“無論”是表示無條件的，它應(yīng)該與“都”或

52、“總”等副詞搭配使用，然而后一分句卻用了“卻”，搭配不當(dāng)。b句病因是主語殘缺，“在下”是一個介賓短語，不能充當(dāng)主語。d句忽視了否定性動詞“防止”的運(yùn)用，本句將“防止”與“不”連用，把意思搞反了。修改：為了防止非典疫情再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。防止不再，雙重否定， 把“不”去掉11.答案：d【解析】：這道題旨在從實(shí)際出發(fā)，考查學(xué)生對詞語理解與運(yùn)用的能力?？刹捎弥鹁渫魄玫姆椒ā、b、c三項(xiàng)分析準(zhǔn)確，修改到位，只有d項(xiàng)評改不正確?！霸u改”中說，應(yīng)將句中的“蹣跚”改為“迤邐而行精品.”?！板七姟笔恰扒圻B綿”的意思，這個詞用在此處就不恰當(dāng)了。它“更能表現(xiàn)他們認(rèn)錯后的

53、愧疚心情”，又何以見得?這個病句的誤區(qū)存在于不明詞義。12.答案：b【解析】：a句的毛病屬于“成分殘缺”一類，“顯示了”的賓語是什么?“快捷、穩(wěn)定、方便”是它的三個方面的優(yōu)勢，為了讓其表達(dá)完整，可以在“方便”一詞的后面加上“的優(yōu)勢”。c句用詞重復(fù)羅嗦?？筛臑椤氨荣惤裢砥邥r半在學(xué)校大禮堂開始舉行”，“將”和“開始”在此連用也不好。d句“成就”用詞不當(dāng)，可改為“成績”。13.答案：刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”刪去“已經(jīng)”或“正”【解析】：句成分殘缺，缺必要的賓語?！?/p>

54、處于”，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。句存在句式雜糅的問題?！案械綋?dān)憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€。14.答案：去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地”去掉“否”或在“是”后填“能不能”?！窘馕觥康谝痪湔Z義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的

55、條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。15.答案：將“喜聞樂見”改為“喜愛”。將“把它”改為“被”?！窘馕觥浚旱谝痪洹跋猜剺芬姟庇迷~不當(dāng)，這個成語的意思是喜歡聽，樂意看。對她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評為一等獎”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動句，而應(yīng)改為被動句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動句和被動句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。16.答案：刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。精品.【解析】：第句否定性動詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第句修飾語“有效”位置不當(dāng)?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。17.答案：“委”改為“萎”?！按蠹s”與