蘇教版五下《灰椋鳥》PPT.ppt

1、26 灰椋鳥,介紹新朋友,灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？,自讀要求： （1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文。 （2）邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事？用自己的話說一說。,同學們默讀第一段，思考：一開始，“我”對灰椋鳥是什么態(tài)度？畫出文中相關的句子，讀一讀。,繼續(xù)讀第一至二自然段，解決以下 兩個問題。,是什么原因使“我”改變了對灰椋 鳥的看法？,“我”和同伴準備在什么地方觀看灰 椋鳥歸來的情景？,討論,同學們讀讀第三至五自然段，同桌之間討論，每段主要寫什么。,第三自然段：寫灰椋鳥開始歸林了。,第四自然段：寫灰椋鳥歸林時的情景。,第五自然段：寫灰椋鳥歸林

2、后的情景。,再次速讀三、四、五三個自然段，用小標題來概括每一段的主要內容。,作者期盼、驚喜的心情，從哪里反映出來？請同學們自讀第三段。,默讀第四段思考：作者是按什么順序來寫灰椋鳥歸林的？,時間順序,這樣的順序體現(xiàn)在哪些詞語上呢？,從“一開始”寫到“沒有幾分鐘”。,從“先回來的鳥”寫到“后到的鳥”。,從“一小群一小群”寫到“大部隊”。,（1）可以用哪個詞語來形容灰椋鳥歸林給你帶來的感覺。 （2）看看究竟是哪些詞句準確生動地寫出了灰椋鳥歸林的情景？,19,先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的

3、處所，與熟悉的伙伴會合。,同桌合作，說一說,20,一對好朋友正在傾訴一天的見聞和收獲，說：“ ?！被貞f：“ 。 ” 鳥爸爸發(fā)現(xiàn)自己的孩子還沒有歸來，對鳥媽媽說：“ ?！被貞f：“ ?！?鳥媽媽對晚歸的孩子說：“ ?！被貞f：“ 。 ” 后到的鳥對先回來的鳥說：“ 。”回應說：“ ?！?課文第五自然段具體寫了灰椋鳥歸林后的熱鬧場面，自讀第五自然段，你喜歡本段中的哪些語句，為什么？,鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？,作者簡介： 徐秀娟17歲那年隨父親在黑龍江扎龍自然保護區(qū)當臨時工，僅用三天時間就識別了所有鶴

4、的生年、編號，把不同年月、不同種類、不同脾性的鶴兒分類圍圈起來。1986年，她剛從東北林業(yè)大學深造結束，就接到鹽城自然保護區(qū)的聘請，到這里開展越冬的鶴類馴養(yǎng)繁殖與研究工作。正是有著一顆愛鳥、護鳥的心，她在自然保護區(qū)工作期間，不顧自然環(huán)境的惡劣，在夜色籠罩的茫茫的灘涂上為了尋找飛散的丹頂鶴，不慎陷入沼澤地，獻出了年僅23歲的年輕的生命，為了歌頌、懷念徐秀娟的事跡，藝術家創(chuàng)作了一首歌曲一個真實的故事。,一個真實的故事,有一個女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴在她大學畢業(yè)以后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方可是有一天她為了救一只受傷的丹頂鶴滑進了沼澤地就再也沒有上來,仙鶴姑娘:徐秀娟,走過那條小河你可曾聽說有一位女孩她曾經來過走過那片蘆葦坡你可曾聽說有一位女孩她留下一首歌為何片片白云悄悄落淚為何陣陣風兒輕輕訴說喔啊還有一群丹頂鶴 輕輕地輕輕地飛過走過那條小河 你可曾聽說有一位女孩 她曾經