人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第七單元教案人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元第10課時(shí)

1、課題課標(biāo)分析_二_級(jí)_數(shù)學(xué) _學(xué)科備課活頁(yè)第 _七 章（單元）節(jié) 10課時(shí)用估算的方法解決實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)者知識(shí)技能1. 經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程， 體會(huì)四則運(yùn)算的意義， 掌握必要的運(yùn)算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運(yùn)算。數(shù)學(xué)思考1. 在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。2. 會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。問(wèn)題解決1. 能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。2. 了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法， 知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。3. 體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。4. 嘗試回顧解決問(wèn)題的過(guò)程。情感態(tài)度1. 對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、。2. 在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能嘗試克服困難。3. 了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象， 感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4. 能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)， 嘗試對(duì)別人的想法提出建議， 知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。第1頁(yè)共5頁(yè)人教版二年級(jí)下冊(cè)第74 至第 99 頁(yè)共 10 節(jié)內(nèi)容安排 13 個(gè)例題。學(xué)生在人教版一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，初步了解數(shù)的組教材分析成，數(shù)位，數(shù)的讀法和寫(xiě)法。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)生已經(jīng)熟悉 100 以內(nèi)數(shù)的組成以及讀法寫(xiě)法， 并且熟練掌握 100 以內(nèi)加減法。知識(shí)與技能 :使學(xué)生學(xué)會(huì)用估算的方法解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：使學(xué)生通過(guò)購(gòu)物問(wèn)題鞏固計(jì)算方法。重點(diǎn)情感、態(tài)度與價(jià)

3、值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙用估算的方法解決實(shí)際問(wèn)題。在計(jì)算過(guò)程中正確使用估算的方法。難點(diǎn)教學(xué)方法演示法教具準(zhǔn)備：多媒體課件教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器預(yù)設(shè)教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課填一填3000+6000=4000+5000=8000-3000=9000-6000=大家都學(xué)會(huì)整千、 整百的加減法， 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。第2頁(yè)共5頁(yè)二、課前檢測(cè)師布置任務(wù)師生自查、互查預(yù)習(xí)單預(yù)習(xí)存疑，二次探究通過(guò)預(yù)習(xí)，我收獲了什么？我還有哪些疑問(wèn)？針對(duì)課前預(yù)習(xí)的預(yù)習(xí)單， 進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理， 并全班互相解決預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)。三、自主探索，合作探究師：同學(xué)們認(rèn)真觀察教材第 96

4、 頁(yè)例 13 的主題圖片。這是個(gè)購(gòu)物問(wèn)題，又是典型的夠不夠的問(wèn)題，審題要仔細(xì)。按照解決問(wèn)題的三大步的過(guò)程，同學(xué)們小組合作討論，完成的小組展示成果。生 1：第一步，知道了什么？生 2：知道了電話機(jī)和電吹風(fēng)的價(jià)格，問(wèn)500 元夠不夠買這兩件商品。生 3：第二步，怎樣解答？生 4：只要把 358 和 218 加起來(lái)計(jì)算就行。 現(xiàn)在我還不會(huì)算， 但是我不算出來(lái)也知道 ,300 加 200 就等于 500，358 和 218 都超過(guò)了 300和 200，帶 500 元肯定不夠。生 5：第三步，解答正確嗎？生 6：500 元買個(gè)電話機(jī)，剩下的錢不足 200 元，肯定不夠買電吹風(fēng)。師：這組同學(xué)合作的非常好，

5、分工明確，講解清晰補(bǔ)。師：解決問(wèn)題三大步缺一不可，每一步都很關(guān)鍵，很重要。我們可以用估算的方式解決實(shí)際問(wèn)題，就是取它們的整百來(lái)計(jì)算。再來(lái)思考，帶 700 元夠嗎？第3頁(yè)共5頁(yè)生 1：把 358 元看做 400 元，把 218 元看做 300 元，300 400 700，700 元夠了。生 2：都看大了 700 元夠， 358 加 218 肯定夠。師：同學(xué)們都說(shuō)的非常好，近似數(shù)在生活中很常見(jiàn)，用近似數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題在購(gòu)物中最常用。歸納總結(jié)：解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們可以用估算的方法，把題中的數(shù)據(jù)根據(jù)實(shí)際需要估成和它接近的整百、整千數(shù)。四、鞏固練習(xí)，拓展提高。課本做一做第98 頁(yè)， 5.6 兩題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，請(qǐng)完