一年級上冊語文教案-識字(一)1《天地人》人教部編版

1、天地人教案學習目標1. 正確認讀“天、地、人、你、我、他”等 6 個生字。2. 結(jié)合漢字演變課件，引導學生了解漢字的發(fā)展演變，理解“天、地、人”字體的本義。提高學生的識字能力，激發(fā)學生學習漢字的興趣。3. 在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習。教學重點1. 正確認讀“天、地、人、你、我、他”等 6 個生字。2. 結(jié)合漢字演變課件，引導學生了解漢字的發(fā)展演變，理解“天、地、人”字體的本義。提高學生的識字能力，激發(fā)學生學習漢字的興趣。教學難點1. 結(jié)合漢字演變課件，引導學生了解漢字的發(fā)展演變，理解“天、地、人”字體的本義。提高學生的識字能力，激發(fā)學生學習漢字的興趣。2. 在學習、游戲過程中

2、，學會與小伙伴一起合作學習。課時安排： 1 課時。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。1. 師：小朋友們，從今天開始我們來正式學習漢字了， 相信很多同學在幼兒園的時候已經(jīng)學會了不少生字。 然而今天我們已經(jīng)成為一名小學生了， 我們將會學習更多的漢字，小朋友們高興嗎？讓我們一起向識字王國出發(fā)吧！2. 觀察圖畫，揭示課題（課件出示）師：小朋友們，仔細觀察圖畫，說說你看到了什么？引出“天、地、人”。3. 板書課題天地人，引導學生讀課題。二、集中識字，學習朗讀。1. 師：請小朋友們翻開課本，自己讀讀課文，除了剛才已經(jīng)會讀的“天地人”三個生字寶寶外， 自己還會讀哪個生字寶寶，就在哪個字寶寶下面點上小圓點 。2

3、. 反饋指導：指名匯報會認讀的生字， 正音，范讀帶讀。如有學生不認識的，教師直接范讀帶讀。3. 教師板書“你 我 他”，學生認讀。4. 小結(jié)：這 6 個字寶寶，就是我們通過讀課文認識的生字寶寶了， 以后我們要多讀課文，多讀課外書，就會認識很多的生字寶寶。5. 課件出示生字，指名讀、小組讀、全班齊讀。三、利用圖片，理解字義。天：（1）出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字，配合圖片，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義。（2）出示晴天、陰天、雨天的圖片，幫助學生更進一步地了解“天”的意義。（3）出示“天”，讀一讀。地：（1）通過圖片和字理識字，教學“地”字。（2）引導學生觀察插圖了解字 義。出示草地、菜地

4、、雪地、沙地的圖片，聯(lián)系生活加深理解字義。教師范讀，學生跟讀。引導學生自己組詞讀。（3）組詞識字。大地、地面、土地。人：（1）字理識字。象形字，出示人的圖片，古時候“人”字像一個人的側(cè)視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點。（2）數(shù)筆畫識字。獨體字，第一筆是撇，第二筆是捺。（3）猜字謎識字。“天下一絕”或者“春節(jié)放假三天”。（4）通過圖片引導學生組詞：老人、男人、女人；再引導學生自主組詞識字：大人、人民、人們。四、通過讀三字經(jīng)鞏固對“天地人”的理解。出示：三才者，天地人。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。你：（1）通過觀察圖片再進行動作演示識字

5、。（2）組詞識字。你的、你們、你家。我：（1）通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識字。（2）組詞識字。我們、我的、我家。他：（1）通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識字。（2）組詞識字。他們、他人、他鄉(xiāng)。（3）形近字比較識字。引導學生觀察漢字，找一找“你、他”有什么共同點。教師移動單人旁的筆畫，幫助學生理解字義。（4）游戲互動，理解“你我他”。（5）童謠理解“你我他。”（6）自己稱為“我”，對“你”來說話，來了第三人，一起稱呼“他”。句型鞏固：你是，我是，他是，我們都是。五、游戲鞏固，課堂總結(jié)。1. 摘蘋果游戲：可重復玩幾次。2. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。3找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學習在生活中認識更多的字寶寶。六、談話小結(jié)。小結(jié)：我是老師，你是我的學生，他也